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2.开创实验和科学推理之先河,通过巧妙设计斜面对接理想实验,成功揭示“力和运动关系”真谛的科学家是(  )
A.亚里士多德B.伽利略C.笛卡尔D.牛顿

分析 根据物理学史和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

解答 解:亚里士多德认为必须有力作用在物体上,物体才会运动,但这是不对的,伽利略通过巧妙设计斜面对接理想实验,推翻了亚里士多德的观点,认为力不是维持物体速度的原因,而是改变物体运动状态的原因,成功揭示“力和运动关系”真谛,故B正确.
故选:B

点评 本题考查物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

12.关于电流方向,说法正确的是(  )
A.与正负离子的移动方向相反B.与负电荷定向移动方向相同
C.与正电荷定向移动方向相同D.在电源内部,从正极流向负极

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.某打桩机的简易模型如图1所示.质量m=lkg的物体在拉力F作用下从与钉子接触处由静止开始运动,上升一段高度后撤去F,到最高点后自由下落,最后撞击钉子并将钉子打入一定深度.在物体上升过程中,它的机械能E与上升高度h的关系图象如图2所示.不计所有摩擦,g取10m/s2.求:

(1)拉力F的大小:
(2)物体上升l m后再经多长时间才撞击钉子(结果可保留根号):
(3)物体上升过程中拉力的最大功率.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.图中a、b为竖直向上的电场线上的两点,一带电质点在a点由静止释放,沿电场线向上运动,到b点恰好速度为零,下列说法中正确的是(  )
A.带电质点在a的电场力向上而在b的电场力向下
B.a点的电势比b点的电势低
C.带电质点在a点的电势能比在b点的电势能小
D.a点的电场强度比b点的电场强度大

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示,在倾角为α的光滑斜面上,垂直纸面放置一根长为L,质量为m的直导体棒.在导体棒中的电流垂直纸面向里时,外加一匀强磁场,使导体棒静止在斜面上.试分析以下几种情况:
(1)磁感应强度方向水平向左时磁感应强度的大小B1
(2)磁感应强度方向竖直向上时磁感应强度的大小B2
(3)匀强磁场的磁感应强度最小时的磁感应强度B3的大小和方向.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.某同学用如图甲所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,在实验中,他把钩码的重力当作小车受到的合力.

(1)为减小把钩码的重力当作小车受到的合力而带来的误差,实验中,除了拉小车的细线与长木板平行外,还应采取的措施有:
①平衡摩擦力;
②钩码质量远小于小车质量.
(2)木块从静止开始运动,利用打点计时器在纸带上记录木块的运动情况,如图乙所示,其中O点为纸带上记录到的第一点,A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点,A、B与B、C间的距离图乙已标明.已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz,木块运动的加速度a=0.39m/s2(以下计算结果均保留两位有效数字).

(3)如果猜想力一定时,加速度与质量成反比,为对此猜想进行验证,应画a-$\frac{1}{M}$图象.
(4)在保持小车及车中的砝码质量m一定,探究加速度a与所受合外力F的关系时,由于平衡摩擦力时操作不当,得到的a-F关系如图丙所示.其原因是平衡摩擦力过度.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.如图所示,理想变压器的原、副线圈分别接有完全相同的灯泡L1、L2、L3.原、副线圈的匝数比$\frac{{n}_{1}}{{n}_{2}}$=$\frac{2}{1}$,交流电源电压为U,则以下说法正确的是(  )
A.灯L1两端电压为$\frac{U}{3}$B.灯L2两端电压为$\frac{U}{6}$
C.灯L3两端电压为$\frac{U}{3}$D.灯L3两端电压为$\frac{U}{6}$

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.弹簧秤下悬挂一个质量为m的物体,弹簧秤示数为1.5mg,那么可能的情况是(  )
A.弹簧秤及物体正以a=$\frac{g}{2}$向下加速运动
B.弹簧秤及物体正以a=$\frac{g}{2}$向下减速运动
C.弹簧秤及物体正以a=$\frac{3g}{2}$向下加速运动
D.弹簧秤及物体正以a=$\frac{3g}{2}$向下减速运动

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.以下说法与事实相符的是(  )
A.亚里士多德认为,两物体从同一高度自由下落,重的物体和轻的物体下落快慢相同
B.根据亚里士多德的论断,物体的运动不需要力来维持
C.牛顿通过实验验证的方式,总结出了牛顿第一定律
D.伽利略应用“理想斜面实验”推翻了亚里士多德的“力不是维持物体运动的原因”观点

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