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【题目】如图所示,一导热气缸内壁光滑且开口向左,固定在水平地面上,用活塞封闭着一定质量的气体,活塞处于平衡状态.若在外界温度由28℃缓慢降低至18℃的过程中,大气压强保持不变,气体分子之间相互作用的势能可忽略,则(  )

A.密闭气体的内能增加
B.密闭气体向外界释放热量
C.密闭气体的压强变小
D.大气对系统不做功

【答案】B
【解析】A、由题意知,气体温度减小,因忽略势能,故气体的内能减小,故A错误;
B、外界对气体做功,而气体的内能减小,由热力第一定律可知,气体一定向外放热,故B正确;
C、活塞始终处于平衡状态,故气缸内气体属于等压变化,故C错误;
D、由等压变化规律可知气体的体积一定减小,故外界大气应对气体做功,故D错误;
故选B.
【考点精析】解答此题的关键在于理解热力学第一定律的相关知识,掌握热力学第一定律的表达式:W+Q=ΔU;符号法则:外界对物体做功,W取正值,物体对外界做功,W取负值;物体吸收热量,Q取正值,物体放出热量,Q取负值;物体内能增加,ΔU取正值,物体内能减少,ΔU取负值.

练习册系列答案
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【题目】“牛顿为工业革命创造了一把钥匙,瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”材料说明

A.技术变革导致科学进步

B.经典力学标志人类进入科学时代

C.科学发展推动技术进步

D.蒸汽机的发明标志工业时代到来

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【题目】一质量为1kg的质点静止于光滑水平面上,从t=0时刻开始,受到如图所示的水平外力作用,下列说法正确的是( )

A.第1 s末物体的速度为2m/s
B.第2s末外力做功的瞬时功率最大
C.第1 s内与第2s内质点动量增加量之比为1:2
D.第1 s内与第2s内质点动能增加量之比为4:5

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【题目】如图所示,竖直放置的圆筒形注射器,活塞上端接有气压表,能够方便测出所封闭理想气体的压强.开始时,活塞处于静止状态,此时气体体积为30cm3 , 气压表读数为1.1×105Pa.若用力向下推动活塞,使活塞缓慢向下移动一段距离,稳定后气压表读数为2.2×105Pa.不计活塞与气缸内壁间的摩擦,环境温度保持不变.

(1)简要说明活塞移动过程中,被封闭气体的吸放热情况
(2)求活塞稳定后气体的体积
(3)对该过程中的压强变化做出微观解释

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【题目】如图所示,一圆柱形匀强磁场区域的横截面为半径为R的圆,磁感应强度大小为B,方向垂直于纸面向外.一质量为m、电荷量为q的带负电的粒子沿垂直于直径ab的方向射入磁场区域,入射点与ab的距离为 ,已知粒子出射时速度方向偏转了60°(不计重力).则粒子的速率为( )

A.
B.
C.
D.

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【题目】蒸汽机、内燃机等热机以及电冰箱工作时都利用了气体状态变化来实现能量的转移和转化,我们把这些气体称为工质.某热机经过一个循环后,工质从高温热源吸热Q1 , 对外做功W , 又对低温热源放热Q2 , 工质完全回复初始状态,内能没有变化.根据热力学第一定律,在工质的一个循环中,Q1Q2W三者之间满足的关系是 . 热机的效率 不可能达到100%,从能量转换的角度,说明能不能完全转化为能.

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【题目】某实验小组为了精确测量电阻Rx(约300Ω)的阻值,实验室提供了如下器材:
电源E:电动势3.0V,内阻不计;
电流表A1:量程0﹣10mA,内阻r1约50Ω;
电流表A2:量程0﹣500μA,内阻r2为1000Ω;
滑动变阻器R1:最大阻值20Ω,额定电流2A;
定值电阻R2=50000Ω;定值电阻R3=5000Ω;电键S及导线若干.
(1)实验中将电流表(选填“A1”或“A2”)串联定值电阻(选填“R2”或“R3”)改装成一个量程为3.0V的电压表.
(2)如图所示为测量电阻Rx的甲、乙两种电路设计方案,其中用到了改装后的电压表和另一个电流表,则应选电路图(选填“甲”或“乙”).

(3)若所选测量电路中电流表的读数I=6.3mA,改装后的电压表读数U=1.80V.根据电流表和电压表的读数,并考虑电压表内阻,求出待测电阻Rx=Ω.

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【题目】如图所示,一根竖直的弹簧支持着一倒立气缸的活塞,使气缸悬空而静止,气缸和活塞的总质量为M , 气缸内封闭一定质量的理想气体.设活塞和缸壁间无摩擦且可以在缸内自由移动,缸壁导热性能良好,不漏气,外界大气的压强和温度不变.现在气缸顶上缓慢放上一个质量为m的物体.当系统平衡时,下列说法正确的是(  )

A.外界对缸内气体不做功,缸内气体的压强和温度不变
B.外界对缸内气体做正功,气缸内气体的内能增加
C.气体对外放热,内能不变
D.单位时间内缸内气体分子对缸壁单位面积的碰撞次数减少

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【题目】有人认为:牛顿学说18世纪通过法国启蒙思想家得到了深化,甚至提出了“牛顿主义”,从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。这说明牛顿的学说

A.具有的社会影响被夸大B.被用来论证社会现象C.因启蒙运动扩大了影响 D.得到社会各界的普遍推崇

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