（1）求物体第一、二次运动的位移之比；

（2）已知第一次撤去拉力时物体速度为，第二次撤去拉力时物体速度为．求第三次刚撤去拉力时物体的动能；

（3）已知第一次力作用时物体的最大速度为，第二次力作用时物体的最大速度为；求第 n 次力作用时物体的最大速度

(1)若轨道光滑，与h的理论关系应满足__________（用H、h表示）。

(2)该同学经实验测量得到一组数据，如下表。

请在坐标纸上作出关系图线。

（______）

(3)对比实验结果与理论计算得到的关系图线（图中已画出），自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率___________（选填“小于”或“大于”）理论值。

(4)从关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是________________。

(1)为验证机械能是否守恒，需要比较重物下落过程中任意两点间的____________。

A.动能变化量与势能变化量 B.速度变化量与势能变化量 C.速度变化量与高度变化量

(2)除带夹子的重物、纸带、铁架台(含铁夹)、电磁打点计时器、导线及开关外，在下列器材中，还必须使用的两种器材是___________。

A.交流电源 B.刻度尺 C.天平(含砝码)

(3)实验中，先接通电源，再释放重物，得到如图所示的一条纸带。在纸带上选取三个连续打出的点、、，测得它们到起始点的距离分别为、、。已知当地重力加速度为，打点计时器打点的周期为。设重物的质量为。从打点到打点的过程中，重物的重力势能变化量_________，动能变化量_________。

(4)大多数学生的实验结果显示，重力势能的减少量大于动能的增加量，原因是_______。

A.利用公式计算重物速度 B.利用公式计算重物速度

C.空气阻力和摩擦力的影响 D.没有采用多次实验取平均值的方法

(5)某同学想用下述方法研究机械能是否守恒，在纸带上选取多个计数点，测量它们到起始点的距离，计算对应计数点的重物速度，描绘图像，并做如下判断：若图像是一条过原点的直线，则重物下落过程中机械能守恒，请你分析论证该同学的判断是否正确_____。

（1）由频闪照片上的数据计算t5时刻小球的速度v5＝________ m/s；

（2）从t2到t5时间内，重力势能的增量ΔEp＝________ J，动能的减少量ΔEk＝________ J；

（3）在误差允许的范围内，若ΔEp与ΔEk近似相等，即验证了机械能守恒定律.，造成ΔEp和ΔEk不等的主要原因是_______________________.

A.在真空中光子a的波长小于光子b的波长

B.光子b可使氢原子从基态跃迁到激发态

C.光子a不可能使处于n＝4能级的氢原子电离

D.大量处于n＝3能级的氢原子向低能级跃迁时最多辐射2种不同频率的光

（1）乙在甲上运动的加速度；

（2）该过程中摩擦力对甲所做的功；

（3）要使物块乙在木板甲上相对滑动，水平恒力F的最小值．

（1）求滑梯的高度h；

（2）若小明裤料与滑板间的动摩擦因数，求他从滑梯上由静止滑到底端的瞬时速度大小；

（3）若体重比小明重，穿相同裤料的小华，从滑梯上由静止滑到底端，有人认为他滑行的时间比小明长．这种说法是否正确?简要说明理由．

（1）释放小车前，小车应______（靠近/远离）打点计时器．

（2）如图乙所示，是某次实验中打出的纸带，两点间还有四个点没有标出．请用刻度尺量出相关数据，求得打这条纸带时小车的加速度是______ m/s2．

（3）小明在探究加速度与物体受力的关系时，第一次用质量为200g的小车，第二次用质量为400g小车做实验，得到了a-F图象如图丙所示，其中第一次做实验对应的图象是图中______．

（4）探究加速度与物体质量的关系时，某同学采集到若干组实验数据如下表，请选择适当的物理量为坐标轴在图丁中作出图象，准确直观地得出加速度与物体质量之间的关系______．

（1）用一只弹簧秤将橡皮条拉到O点时的示数如图甲所示，这个力的大小为_____N；在乙图中作出这个力的图示，并将两个力箭头末端与这个力的箭头末端连起来_____．

（2）为了进一步探究上述几何图形，再次进行实验时_____；

A．仍应将橡皮条拉到O点

B．不一定用相同的力拉橡皮条

C．仍应用相同的力的标度表示力

（3）为减小实验误差，请提出两点操作建议_____．

A.B球到达最高点C时杆受到的是压力

B.B球到达最高点C时杆受到的是拉力

C.调整两小球的质量比，小球有可能达不到最高点

D.调整两小球的质量比，杆竖直时受到的作用力可能为零