一小球自长为L倾角为θ的斜面底端的正上方水平抛出如图所示，小球恰好垂直落到斜面中点，则据此可计算（　　）

如图所示，固定在竖直面内的光滑圆环半径为R，圆环上套有质量分别为m和2m的小球A、B（均可看作质点），且小球A、B用一长为2R的轻质细杆相连，在小球B从最高点由静止开始沿圆环下滑至最低点的过程中（已知重力加速度为g），下列说法错误的是（　　）

在探究“加速度与力、质量的关系”实验中：
（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图所示．请你指出该装置中的两处错误或不妥之处：、．
小车开关打点计时器干电池沙桶纸带如图
（2）该同学在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示：

实验次数	加速度 a/m?s-2	小车与砝码总质量 m/kg	小车与砝码总质量的倒数 m-1/kg-1
1	0.29	0.20	5.0
2	0.25	0.25	4.0
3	0.22	0.30	3.3
4	0.18	0.35	2.9
5	0.16	0.40	2.5

请你在答题卷中的相应方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线．

科学探究活动通常包括以下要素：①提出问题，②猜想与假设，③制定计划与设计实验，④进行实验与收集证据，⑤分析与论证，⑥评估与交流等．伽利略对落体的运动规律探究过程如下：
A．伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里士多德的观点
B．伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点
C．为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况
D．伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据
E．伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据
F．伽利略对实验数据进行分析
G．伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90°时
（1）与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是；（填入相应的序号）
（2）与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是．（填入相应的序号）

如图，质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上，质点与半球体间的动摩擦因数为μ，质点与球心的连线与竖直线的夹角为θ，则下列说法正确的是（　　）

两个物体a、b在一条直线上运动，它们的v-t图象如图．关于这两个物体的运动，下列说法中正确的是（　　）

在水平的路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定一盛满水的碗．现突然发现碗中的水洒出，水洒出的情况如图所示，则关于小车在此种情况下的运动叙述正确的是（　　）

下列研究对象不能看作质点的是（　　）

如图所示，马拖着一根质量为m的树干，在粗糙的水平地面上作匀加速直线运动，加速度大小为a，从t=0时刻开始计时，已知马对树干的拉力大小为F₁，树干对马的拉力大小为F₂，则有（　　）

一质量为m的人站在电梯中，电梯减速下降，若加速度大小为

1

3

g（g为重力加速度），则人对电梯底部的压力大小为（　　）