静止在光滑水平地面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始作用的瞬间，正确的说法是（    ）

A.物体同时获得速度和加速度                     B.物体立即获得加速度，但速度仍为零

C.物体立即获得速度，但加速度为零            D.物体的速度和加速度均为零

某同学在探究加速度a与物体的受力F及物体的质量m之间的关系时，分别保持物体的质量和物体的受力不变，测出了下表所示的两组数据，请在图4-2-20（a）、（b）所示的坐标纸上选取合适的坐标和刻度分别做出a-F图象和a1/m图象。

F/N	0.14	0.28	0.43	0.55	0.71
a/（m/s－2）	0.20	0.40	0.59	0.82	0.98
m/kg	0.50	0.40	0.30	0.25	0.20
a/（m/s－2）	0.44	0.56	0.73	0.89	1.08

 

图4-2-20

如图4-2-19所示。两个高1.2 m左右的支架上，放着两条平行光滑铝合金导轨，且已调成水平状态，在光滑的导轨上放着两辆质量相等、性能一样的小车。1号车放在左边，系有一根通过木板右端的小定滑轮的细线，绳端有一小桶，桶中可放砝码。2号车在右端，系有一根通过木板左端的小定滑轮的细线，绳端有一相同的小桶。两辆车一开始被左、右两端的电磁铁吸住，电磁铁串联后接在6 V的学生电源上（闭合），断开电源，电磁铁同时失去磁性。小车在拉力作用下从两端向中间运动，在某位置相碰，记下相碰位置，就可以比较两物体的加速度大小。试分析如何比较加速度大小的？

图4-2-19

某学生在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的资料如下表所示。

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50
a/m·s－2	0.10	0.21	0.29	0.40

（1）根据表中的数据在图4-2-18中作a-F图线。

图4-2-18

（2）图线在F轴上截距的物理意义是____________________________。

（3）图线斜率的物理意义是________________________________________。

在探讨a与F、m关系的实验中，得到了如下一组实验数据：

F/N	0.196	0.294	0.392	0.490	0.588
a/m·s－2	0.25	0.38	0.90	1.20	1.53

（1）在图4-2-17所示的坐标中，画出a-F图象。

（2）从图中可以发现实验操作中的问题是什么？

图4-2-17

某同学在探究加速度与力的关系时采用了图4-2-16所示的装置，把装有定滑轮的小车和木板放置于水平桌面上，一细绳绕过定滑轮一端悬挂一重物，另一端系在小车上，他认为物块的重力的大小即为小车受到的合外力大小。他的想法对吗？如果不对，错在哪里，怎样纠正？

图4-2-16

在如图4-2-14所示的实验装置中，可通过纸带记录小车的运动，从而求出其加速度。如果实验中打出的纸带如图4-2-15所示，相邻计数点的时间间隔是0.1 s，由此可算出小车的加速度a=_________s²。

       

图4-2-14                                          图4-2-15

在如图4-2-13所示的实验装置中，如果没有足够光滑的水平板，为了减小由摩擦带来的误差，应采取什么措施？

图4-2-13

某次实验纸带的记录如图4-2-12所示，从A点起每隔5个点取一计时点，则D点的对应速度为_________m/s，物体运动的加速度为__________m/s²。

图4-2-12

在探求a与F、m关系的实验中备有下列器材：

A.打点计时器；B.天平；C.秒表；D.低压交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、小车、沙和桶；H.薄木板

其中多余的器材是_______________，缺少的器材是___________________________。