用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速为零的匀加速运动。

   （1）此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是：                     .

   （2）通过改变                   ，就可以改变小车所受到的合力。

   （3）在探究加速度与质量关系时，分别以        为纵坐标、        为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系。

（1）如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况。某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（        ）

A．该实验前没有平衡摩擦力；

B．拉小车的细线应平行桌面

C．实验电源应为交流电电源

D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

E．小车质量没有远大于砝码和砝码盘的质量。

（2） 用接在50 Hz 交流电源上的打点计时器，探究小车速度随时间变化规律，某次实验中得到一条纸带，如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与 1两点间距离x₁=30mm，3与4两点间的距离x₂=48mm，则小车在0与1两点间的时间间隔是           s, 小车在0与1两点间的平均速度为

           m／s。小车运动的加速度为                   m/s²

如图甲所示是某同学探究小车加速度与力的关系的实验装置(遮光条宽度为1.20cm），他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。

   （1）实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间∆t=2．0x10^—2s，则小车经过光电门时的速度为

          m／s；

   （2）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为        ；

（3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电[来门的时间∆t，并算出相应小车经过光电门时的速度v，通过描点作出线性图象，研究小车加速度与力的关系。处理数据时应作出        （选填“v—m”或“v²—m”）图象；

（4）某同学在（3）中作出的线性图象不通过坐标原点（如图丙所示）其原因是              。

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置。

（1）该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持               不变；为了直观地判断小车的加速度a与质量M的数量关系，应作      （选填“a-M”或“a- 1/M”）图象。

（2）在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法正确的是    ▲    

A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

D．小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量m以及小车质量M，直接用公式求出。

（3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图所示，则

①图中的力F理论上指     ，而实验中却用     表示。（选填字母符号）

A．砂和砂桶的重力          B．绳对小车的拉力

②图中的直线不过原点的原因是                   。

③此图中直线发生弯曲的原因是                    。

某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图。（交流电的频率为50Hz）www..com

（1）该实验要采用                   法来进行研究；

（2）对于本实验，以下说法中正确的是___

A．砂和桶的总质量m要远大于小车的总质量M

B．每次改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力

C．小车的加速度可用a=mg/M求解

D．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了

E．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F²为横坐标

（3）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为_______m/s²。（保留二位有效数字）

       （4）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的1/m，数据如下表：www..com

根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线．

（5）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图（c）所示。该图线不通过原点，其主要原因是___     _____   __________________________。

在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是

A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

B．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法

C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法

D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

下列说法中正确的是（       ）

A、根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。

B、在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。

C、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。

D、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

小华用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验．保持物体的质量不变，通过实验作出了图乙所示的图象，则：

①图象不通过坐标原点的原因是      ；

②通过以上实验可得出的结论是    ．

在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图甲所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止。则下列说法不确的是：

Ａ、为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量

Ｂ、小车运动的加速度与小车的位移成正比

Ｃ、小车运动的加速度与小车的位移成反比

Ｄ、该实验所用的物理方法为控制变量法

利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是

A．保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系

B．保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系

C．先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系

D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系