科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现

声音的响度逐渐增大

声音的响度逐渐增大

，此实验说明了

声音的传播靠介质

声音的传播靠介质

．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到

乒乓球被弹起

乒乓球被弹起

，通过实验现象得到的结论是

发声的音叉在振动

发声的音叉在振动

．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？

将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起

将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起

．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？

声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大

声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大

．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？

得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论

得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论

．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？

小丽

小丽

．说明理由

因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动

因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动

．

科目：czwl 来源：2012-2013学年湖北省鄂州市泽林中学八年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现______，此实验说明了______．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？______．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？______．说明理由______．

科目：czwl 来源：2012-2013学年云南省昭通市水富县沙梁中学八年级（上）期中物理模拟试卷（六）（解析版） 题型：解答题

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现______，此实验说明了______．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？______．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？______．说明理由______．

科目：czwl 来源：辽宁省期中题 题型：探究题

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图所示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现___________，此实验说明了_______________。 （2）小丽等同学利用如图所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______________，通过实验现象得到的结论是___________________。
b.乒乓球在实验中起到什么作用? _________________________。
c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？_________________。根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论? _______________________。
d.在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为哪个同学的操作合理?____________ 。说明理由____________________________________。

科目：czwl 来源：2010-2011学年八年级（上）期中物理试卷复习（解析版） 题型：解答题

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现______，此实验说明了______．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，通过实验现象得到的结论是______．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？______．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？______．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？______．说明理由______．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，在“探究使用斜面是否少做些功”的实验过程中，小丽同学所在的实验小组记录的数据如表所示．

测量次数	F/N	s/m	G/N	h/m	Fs/J	Gh/J
1	0.41	1.0	2	0.20	0.41	0.40
2	0.76	1.0	3	0.25	0.76	0.75
3	0.50	1.0	2	0.30	0.50	0.60

（1）小丽对数据的可靠性分析、评估时发表第

3

3

组数据记录有误．小丽做出这种判断的依据是

沿着斜面将物体拉上去所做的功，比直接将物体升高做的功要少

沿着斜面将物体拉上去所做的功，比直接将物体升高做的功要少

．
（2）为了实验结果的准确可靠，必须沿斜面方向

匀速

匀速

拉动小车，并在拉动的过程中读出拉力的大小．假如不是沿着斜面方向拉动小车就会使测出的拉力

偏大

偏大

（选填：“偏大”、“偏小”或“不变”）．
（3）在前面探究的基础上，小丽等同学用木块替代小车进行实验，发现计算出来的“Fs”和“Gh”差距较大．请你解释这种现象？

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

阅读短文，回答问题：
物质的粘性
初春的早晨，小丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样．走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？小丽大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．小丽赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，如图19所示，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．在爸爸妈妈的帮助下，小丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	在微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

小丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小丽象科学家那样得出了结论，请你回答：
（1）小丽得出的结论是：有些物质，随着

温度

温度

的升高，它的粘性

越小

越小

．
（2）这一结论可以用下列的

B

B

图象来表示．

（3）在上述探究过程中，小丽运用了转换法，通过这种科学方法，小丽将不能直接测量的

粘性

粘性

转换成可以测量的

时间

时间

．
（4）在上述探究过程中，小丽是按照怎样的思维程序进行探究的？
答：

发现问题

发现问题

→进行猜想→制定计划与设计实验→

进行试验

进行试验

→分析与论证．

科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

（2010•常德）在做了影响电阻大小因素的探究活动后，小扬想到盐水也能导电，那么盐水导电能力的强弱与哪些因素有关呢？他和学习小组的同学们提出了多种猜想，经过交流和筛选，最终提出影响盐水导电能力强弱的因素可能有：①盐水的温度；②盐水的浓度；③盐水的质量．
现有实验器材：电源、电流表、开关各1个、相同的金属板2块、烧杯、量杯、水、食盐、导线、加热装置、温度计．小扬想利用上述器材通过实验来探究盐水的温度对其导电能力的影响．
（1）盐水导电能力的强弱无法直接观察，为了将其“显示”出来，具体做法是：

保持电压一定，根据电流强弱判断导电能力的强弱

保持电压一定，根据电流强弱判断导电能力的强弱

．
（2）请你在虚线框中完成实验电路图，要求将金属板和盐水接入一个完整的电路中．
（3）请你帮助小扬完善这个实验的主要步骤：
①按电路图连接好实物，

闭合开关读出电流表的示数为I₁

闭合开关读出电流表的示数为I₁

；
②断开开关，

利用加热装置给盐水加热，过一段时间（温度计的示数明显上升）再闭合开关读出电流表的示数为I₂

利用加热装置给盐水加热，过一段时间（温度计的示数明显上升）再闭合开关读出电流表的示数为I₂

；
③换用另一种浓度的盐水重复上述步骤；
④

比较两组I₁、I₂的大小，得出结论

比较两组I₁、I₂的大小，得出结论

．
（4）在实验探究过程中，小扬通过操作还发现金属板的某些因素有可能对实验产生影响，
请你列举一例：

两金属板间的距离、两金属板的面积大小、两金属板插入盐水的深度、金属板表面是否平整、两金属板在盐水中的摆放（是否正对）

两金属板间的距离、两金属板的面积大小、两金属板插入盐水的深度、金属板表面是否平整、两金属板在盐水中的摆放（是否正对）

．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：2010-2011学年广东省九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

阅读短文，回答问题：
物质的粘性
初春的早晨，小丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样．走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？小丽大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短．小丽赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，如图19所示，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．在爸爸妈妈的帮助下，小丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室内	在微波炉加热
温度	较低	一般	较高
流淌时间	较长	一般	较短

小丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析．小丽象科学家那样得出了结论，请你回答：
（1）小丽得出的结论是：有些物质，随着______的升高，它的粘性______．
（2）这一结论可以用下列的______图象来表示．

（3）在上述探究过程中，小丽运用了转换法，通过这种科学方法，小丽将不能直接测量的______转换成可以测量的______．
（4）在上述探究过程中，小丽是按照怎样的思维程序进行探究的？
答：______→进行猜想→制定计划与设计实验→______→分析与论证．

科目：czwl 来源：2010年湖南省常德市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

在做了影响电阻大小因素的探究活动后，小扬想到盐水也能导电，那么盐水导电能力的强弱与哪些因素有关呢？他和学习小组的同学们提出了多种猜想，经过交流和筛选，最终提出影响盐水导电能力强弱的因素可能有：①盐水的温度；②盐水的浓度；③盐水的质量．
现有实验器材：电源、电流表、开关各1个、相同的金属板2块、烧杯、量杯、水、食盐、导线、加热装置、温度计．小扬想利用上述器材通过实验来探究盐水的温度对其导电能力的影响．
（1）盐水导电能力的强弱无法直接观察，为了将其“显示”出来，具体做法是：______．
（2）请你在虚线框中完成实验电路图，要求将金属板和盐水接入一个完整的电路中．
（3）请你帮助小扬完善这个实验的主要步骤：
①按电路图连接好实物，______；
②断开开关，______；
③换用另一种浓度的盐水重复上述步骤；
④______．
（4）在实验探究过程中，小扬通过操作还发现金属板的某些因素有可能对实验产生影响，
请你列举一例：______．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：同步题 题型：探究题

在“探究使用斜面是否少做些功”的实验过程中，小丽同学所在的实验小组记录的数据如表所示。

（1）小丽对数据的可靠性分析、评估时发现第_______组数据记录有误。小丽做出这种判断的依据是__________________________________。
（2）为了实验结果的准确可靠，必须沿斜面方向________拉动小车，并在拉动的过程中读 出拉力大小。假如不是沿着斜面方向拉动小车就会使测出的拉力__________（填 “偏大”、“偏小”或“不变”）。
（3）在前面探究的基础上，小丽等同学用木块替代小车进行实验，发现计算出来的 “F·s”和“G·h”差距较大。请你解释这种现象。

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

（2007•越秀区一模）如图1所示，质量为48kg的小明同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s．自行车在匀速行驶过程中受到的阻力如图2所示．求：
（1）自行车行驶的速度；
（2）在这段过程中，小明同学所做的功；
（3）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm²，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少？（取g=10N/kg）

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，小明同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动300m，所用时间为60s．假设自行车在行驶过程中受到的阻力为100N．求：
（1）自行车行驶的速度．
（2）在这段过程中，小明同学骑车的功率．
（3）若小明和自行车总重600N，车胎与地面总的接触面积为40cm²，则小明骑车时，自行车对地面的压强为多大？

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：

（2013•广陵区一模）现有两个热敏电阻R₁、R₂和一个定值电阻R₀，R₁的阻值会因通过的电流增大导致温度升高时而增大，R₂的阻值会因通过的电流增大导致随温度升高时而减小，R₀的阻值不变，它们的电流随电压的变化曲线如图甲所示．实验过程中，小明将R₂和 R₀两个电阻连接成如图乙所示电路时电流表的示数为0.4A，由此可知，电源电压为

7

7

V．实验过程中，改变电源电压，当电压表的示数为6V时，电阻R₂的电功率是

2.4

2.4

W．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，小明同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动300m，所用时间为60s．假设自行车在行驶过程中受到的阻力为100N．求：
（1）在这段过程中，小明同学骑车的功率．
（2）若小明和自行车总重600N，车胎与地面总的接触面积为40cm²，则小明骑车时，自行车对地面的压强为多大？

科目：czwl 来源： 题型：

（2011•武汉二模）现有两个热敏电阻R₁、R₂和一个定值电阻R₀，R₁的阻值会因通过的电流增大导致温度升高时而增大，R₂的阻值会因通过的电流增大导致随温度升高时而减小，R₀的阻值不变，它们的电流随电压的变化曲线如图甲所示．

（1）据图甲可知，R₀的阻值是

10

10

Ω．
（2）实验过程中，小明将R₂和 R₀两个电阻连接成如图乙所示电路时电流表的示数为0.4A，由此可知，此时R₂的电阻为

7.5

7.5

Ω，电源电压为

7

7

V．实验过程中，改变电源电压，当电压表的示数为11V时，电阻R₂的电功率是

6.6

6.6

W．