科目：czhx 来源： 题型：

通过下列对比实验，不能得出相应结论的（　　）

A．
木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈

B．
MnO₂比Fe₂O₃的催化效果更好

C．
呼出气体中CO₂含量比吸入空气高

D．
呼出气体中H₂O含量比吸入空气高

科目：czhx 来源：2013-2014学年重庆市九年级上学期10月月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

18、请你参与下列探究：
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂．
【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na₂SO₃．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是

用带火星的木条试验，看木条是否复燃

．
（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO₂与NaOH反应的化学方程式

SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O

．
（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是

实验时剩余气体B通过加热的试管易发生爆炸事故

．
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指

堵住试管囗，靠近火焰点火，

，若不发出

尖锐的爆鸣声

，方可采用上面的装置进行实验．
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是

H₂

．
【思维拓展】
（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有

H₂SO₄

物质．
（2）不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是

SO₂溶于水中也会导致试管内气压减小，液面上升

．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是

把烧杯中的氢氧化钠换成硫酸钠溶液，做一个对比试验

．
CuSO₄溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学想猜想其他盐溶液也能在这个反应中起到同样的作用，于是他们做了以下的探究：
（1）清你帮助他们完成实验报告：

实验过程	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管．	试管中有大量的气泡产生，伸入的带火星的木条复燃	FeCl3溶液可以催化分解H2O2

（2）已知FeCl₃在水中可分离出Fe³⁺和Cl^-，同学们提出以下猜想：
①甲同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
②乙同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；
③丙同学的猜想：真正催华分解 H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^-；
你认为最不可能的是

甲

同学的猜想，理由是

因过氧化氢溶液中自身有水，可见水不是催化剂

．
（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：

实验过程	实验现象	实验结论
向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管	无明显现象	起催化作用的不是Cl-
向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的 Fe（NO3）3溶液 ，并把带火星的木条伸入试管	试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃	起催化作用的是Fe3+

用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸，若实验仪器有：
A.100ml量筒     B．托盘天平     C．玻璃棒       D.50ml容量瓶
E.10ml量筒      F．胶头滴管      G.50ml烧杯    H.100ml容量瓶
（1）实验时应选用仪器的先后顺序是（填入编号）

F、E、G、C、H

．
（2）在容量瓶的使用方法中，下列操作不正确的是（填写编号）

B、C、D

．
A．使用容量瓶前检查它是否漏水
B．容量瓶用蒸馏水洗净后，再用待配溶液润洗
C．配置溶液时，如果试样是固体，把称好的试样用纸条小心倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近标线1cm-2cm处，用滴管滴加蒸馏水到标线．
D．配置溶液时，如果试样是液体，用量筒量取后直接倒入容量瓶中，缓慢加入蒸馏水到接近标线1cm-2cm处，用滴管加入蒸馏水到标线．
E．盖好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一只手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动多次．

科目：czhx 来源： 题型：

（2013•溧水县一模）以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①

酒精灯

酒精灯

；②

锥形瓶

锥形瓶

．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是

A

A

，（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的A氧气，应选择的收集装置是

E

E

．
（3）实验室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧气，其中MnO₂起

催化

催化

作用，该反应的化学方程式为

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

．同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是

从分液漏斗流入的双氧水占有一定的体积

从分液漏斗流入的双氧水占有一定的体积

．
（4）若用图H所示医用塑料袋排空气法收集H₂，则H₂导入端为

b

b

（填“a”或“b”）
（5）用图I所示的矿泉水瓶实行对比实验，可以证明CO₂与NaOH溶液确实发生了反应，应作的对比试验是

将氢氧化钠溶液溶液换成等体积的蒸馏水作对比试验

将氢氧化钠溶液溶液换成等体积的蒸馏水作对比试验

．CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式为

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

（1）实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题：
①玻璃仪器a、b、c的名称分别是

试管

试管

，

酒精灯

酒精灯

，

集气瓶

集气瓶

；
②小高制取二氧化碳气体，应选择图中的

A

A

装置（填字母），使用的药品是

大理石（或石灰石）

大理石（或石灰石）

和

稀盐酸

稀盐酸

，写出该反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
③小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放

C

C

（填序号）
A氢氧化钠溶液   B浓盐酸   C浓硫酸
④写出用B装置制取气体的一个化学方程式

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

．
⑤A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶2中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶1，若集气瓶2中

导管口没有气泡冒出

导管口没有气泡冒出

和锥形瓶内

液面不下降，长颈漏斗管内水柱不上升（或长颈漏斗管内液面与锥形瓶中液面不形成液面差）

液面不下降，长颈漏斗管内水柱不上升（或长颈漏斗管内液面与锥形瓶中液面不形成液面差）

，则该装置漏气．
（2）某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
废液中的溶质是什么物质？
小红认为废液中的溶质只有CaCl₂．你认为还可能含有的物质是

HCl

HCl

．（填化学式）．
CaCl₂溶液呈中性．
实验与设计：（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
（2）你认为小红的实验

不能

不能

（填“能”或“不能”）证明他的猜想是正确的，理由是

酚酞遇盐酸也不变色，无法确定是否含有HCl

酚酞遇盐酸也不变色，无法确定是否含有HCl

．
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是

紫色石蕊试液

紫色石蕊试液

，当加入该试剂时观察到的现象是

溶液变红

溶液变红

．
拓展应用：（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的

CaCO₃

CaCO₃

，反应完全后过滤．
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是

可能腐蚀铁制下水管道（或污染水质）

可能腐蚀铁制下水管道（或污染水质）

．（写一条）

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

21、一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法：
实验一：探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：

酚酞溶液变红色

．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察它的
运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二：探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：Ⅰ、Ⅳ中的小花变红．
设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：

作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色

．
该实验的探究方法是：设计分析

B

（填“A”、“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验
C．用前面实验的生成物继续实验
实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
我认为方案1的探究方法是

B

（填序号，下同），方案2的探究方法是

A

．
A．通过验证生成物的存在来判断反应的发生
B．通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．又如：如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象，我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加

酚酞试液

，然后逐滴加入稀盐酸，通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行．

科目：czhx 来源：2012-2013学年湖北省咸宁市通山县沙店中学九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

科目：czhx 来源： 题型：解答题

科目：czhx 来源：2013年江苏省南京市白下区中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①    ；②    ．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是    ，（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的A氧气，应选择的收集装置是    ．
（3）实验室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧气，其中MnO₂起    作用，该反应的化学方程式为    ．同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是    ．
（4）若用图H所示医用塑料袋排空气法收集H₂，则H₂导入端为    （填“a”或“b”）
（5）用图I所示的矿泉水瓶实行对比实验，可以证明CO₂与NaOH溶液确实发生了反应，应作的对比试验是    ．CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式为    ．

科目：czhx 来源： 题型：解答题

科目：czhx 来源：2013年江苏省南京市溧水县中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①    ；②    ．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是    ，（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的A氧气，应选择的收集装置是    ．
（3）实验室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧气，其中MnO₂起    作用，该反应的化学方程式为    ．同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是    ．
（4）若用图H所示医用塑料袋排空气法收集H₂，则H₂导入端为    （填“a”或“b”）
（5）用图I所示的矿泉水瓶实行对比实验，可以证明CO₂与NaOH溶液确实发生了反应，应作的对比试验是    ．CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式为    ．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

科目：czhx 来源： 题型：

（2013•连云港）“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下试验，请你参与并回答问题．

（1）通过试验A，可以说明燃烧的条件之一是

温度达到可燃物的着火点

温度达到可燃物的着火点

，实验中使用铜片，是利用了铜的

导热

导热

性（填一条物理性质）．
（2）对于实验B，一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和

空气

空气

直接接触．欲除去铁锈可用

盐酸

盐酸

洗方法，铁制品除锈时

不能

不能

（填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中．                                    
（3）实验C是利用体积相同并充满CO₂的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO₂和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体时浓氨水时，烧杯②中的酚酞溶液由无色变为

红

红

色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是

红色逐渐褪去变为无色

红色逐渐褪去变为无色

．其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为

HCl+NaOH═NaCl+H₂O

HCl+NaOH═NaCl+H₂O

，属于

复分解

复分解

反应（填反应类型）．

科目：czhx 来源： 题型：

（2008•衡阳）实验室检验CO₂通常用澄清石灰水，而吸收CO₂通常用NaOH溶液，但CO₂与NaOH溶液反应时无明显现象．振衡中学研究性学习小组就如何证明CO₂与NaOH溶液确实发生了化学反应进行探究．
（1）小明同学设计了如右图所示的甲、乙两个实验，并认为从观察到的实验现象可证明CO₂与NaOH发生了反应，其实验现象为：甲：

软塑料瓶变瘪

软塑料瓶变瘪

，乙：“瓶吞鸡蛋”．这两个实验的共同原理是

在密闭容器内NaOH溶液与CO₂反应使瓶内压强减小

在密闭容器内NaOH溶液与CO₂反应使瓶内压强减小

（2）小卫同学认为还必须做一个对比试验，才能真正说明问题，该对比实验是：

CO₂在与甲或乙相同条件溶于水

CO₂在与甲或乙相同条件溶于水

．
（3）小丽同学利用与上述实验不同的原理，设计了如下两个实验方案，请你帮助完成：

（4）由上述探究性学习，得到的启示是

ABCD

ABCD

（填字母代号）．
A．可以通过改变实验装置，创设新情境观察到明显的反应现象
B．可以通过检验生成物的存在，证明没有现象的化学反应确实发生
C．对比实验是学习化学，开展探究性学习的有效方法
D．由于NaOH能与CO₂反应，所以NaOH应密封保存．

科目：czhx 来源： 题型：

（2013•枣庄模拟）下列A～F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：

（1）A实验试管2中产生的气体是

氢气

氢气

．
（2）C实验中烧杯③的作用是

作对比试验

作对比试验

．
（3）关于D实验，下列操作不妥的是

④

④

．
①检查装置气密性             ②实验前夹紧止水夹
③冷却后再打开止水夹         ④选用教室内的空气
（4）若用E装置除去O₂中的水蒸气，该液体试剂为

浓硫酸

浓硫酸

．
（5）F实验中，气球的变化情况是先变大后变小．写出导致气球变小的化学方程式

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
（6）上述实验中不能达到实验目的是

B

B

（填字母）．