科目：czwl 来源： 题型：

（2012•西藏二模）为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”，小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材，设计了如图（a）、（b）所示的实验．实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是

使橡皮筋形变程度相同

使橡皮筋形变程度相同

．下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是

①

①

和

④

④

（均选填序号）．
①曹冲称象．②研究电流与电压关系时，要使用同一导体．
③研究电流时，把它与水流相类比．④研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念．

科目：czwl 来源： 题型：

电流通过导体产生的热量与导体的电流和导体的电阻有关．为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，秦晓磊小组采用了如图所示的实验装置，其中R₁＞R₂．
（1）如图实验装置可以保证

电流

电流

保持不变．
（2）在通电时间相同时，两玻璃管内温度计示数较高的是

甲

甲

（填：“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越

多

多

．（填：“多”或“少”）
（3）上述实验方法是研究物理问题的常用方法，下面研究方法与此相同的是

A

A

．
A、在研究电流做功与电流电压大小关系时，保持通电时间不变
B、在研究串联电路中电阻关系时，引入了等效电阻的概念
C、在研究光的传播规律时，引入了光线的概念．

科目：czwl 来源： 题型：

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某同学做了如下探究实验：如图是他进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a，a、d的材料和横截面积都相同．
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟

a和c

a和c

两根电阻丝连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d两根电阻丝连接，闭合开关，发现电流表示数不同，可得结论

导体电阻的大小与导体长度有关

导体电阻的大小与导体长度有关

．
（3）在以下研究中，运用了与本实验相同方法的是：

D

D

．
A．为了形象地描述磁场，引入磁感线
B．通过观察小磁针是否偏转判断电流周围是否存在磁场
C．研究串联电路的电阻关系时，引入了等效电阻的概念
D．研究电流与电压、电阻的关系．

科目：czwl 来源：2012-2013学年北京市丰台区九年级上学期期末考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源： 题型：

为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”， 小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材，设计了如图（a）、（b）所示的实验。实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是            。下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是     （填序号）。

①研究电流与电压关系时，要使用同一导体。
②研究电流时，把它与水流相类比。   
③研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念。

科目：czwl 来源：2013届北京市丰台区九年级上学期期末考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2012届江苏省宜兴市和桥学区九年级5月模拟考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2011年上海市普陀区中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”，小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材，设计了如图（a）、（b）所示的实验．实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是______．下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是______和______（均选填序号）．
①曹冲称象．②研究电流与电压关系时，要使用同一导体．
③研究电流时，把它与水流相类比．④研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念．

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：2011年江苏省无锡市宜兴市和桥高级中学中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”，小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材，设计了如图（a）、（b）所示的实验．实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是______．下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是______和______（均选填序号）．
①曹冲称象．②研究电流与电压关系时，要使用同一导体．
③研究电流时，把它与水流相类比．④研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念．

科目：czwl 来源：2012-2013学年北京市丰台区九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某同学做了如下探究实验：如图是他进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a，a、d的材料和横截面积都相同．
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟    两根电阻丝连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d两根电阻丝连接，闭合开关，发现电流表示数不同，可得结论    ．
（3）在以下研究中，运用了与本实验相同方法的是：    ．
A．为了形象地描述磁场，引入磁感线
B．通过观察小磁针是否偏转判断电流周围是否存在磁场
C．研究串联电路的电阻关系时，引入了等效电阻的概念
D．研究电流与电压、电阻的关系．

科目：czwl 来源：2012年全国西藏班（校）中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”，小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材，设计了如图（a）、（b）所示的实验．实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是______．下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是______和______（均选填序号）．
①曹冲称象．②研究电流与电压关系时，要使用同一导体．
③研究电流时，把它与水流相类比．④研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2012-2013北京市丰台区九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：填空题

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某同学做了如下探究实验：如图是他进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a，a、d的材料和横截面积都相同．
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟    两根电阻丝连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d两根电阻丝连接，闭合开关，发现电流表示数不同，可得结论    ．
（3）在以下研究中，运用了与本实验相同方法的是：    ．
A．为了形象地描述磁场，引入磁感线
B．通过观察小磁针是否偏转判断电流周围是否存在磁场
C．研究串联电路的电阻关系时，引入了等效电阻的概念
D．研究电流与电压、电阻的关系．

科目：czwl 来源：不详 题型：问答题

在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某同学做了如下探究实验：如图是他进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a，a、d的材料和横截面积都相同．
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______两根电阻丝连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d两根电阻丝连接，闭合开关，发现电流表示数不同，可得结论______．
（3）在以下研究中，运用了与本实验相同方法的是：______．
A．为了形象地描述磁场，引入磁感线
B．通过观察小磁针是否偏转判断电流周围是否存在磁场
C．研究串联电路的电阻关系时，引入了等效电阻的概念
D．研究电流与电压、电阻的关系．

科目：czwl 来源： 题型：填空题

科目：czwl 来源： 题型：

如图甲是小明做“测量小灯泡电功率”的实验的电路图，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为10Ω）

（1）小明在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则接下来的操作是

校“零”

校“零”

．
（2）小明在连接电路时，开关S应

断开

断开

，电压表应选择

0～3V

0～3V

量程，闭合开关前滑片P应置于图中

最左端

最左端

（选填“最左端”或“最右端”）的位置．
（3）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图丙所示，则此时流过小灯泡的电流是

0.22

0.22

A，灯泡两端的电压是

1.8

1.8

V，灯泡的实际功率是

0.396

0.396

W．
（4）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，根据记录的数据，小明画出了小灯泡电流随其两端电压变化的关系图象（如图丁），根据图象提供的信息，计算出小灯泡的额定功率为

0.625

0.625

W，小灯泡灯丝电阻随电压增大而

增大

增大

（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

科目：czwl 来源： 题型：

楠楠同学测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率，小灯泡的电阻约为10Ω

（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到

 

端（选填“A或B”）；实验中，由于操作不小心等原因，导致电压表的示数变为零，电流表的示数增大，则电路可能出现的故障是

 

．
（3）故障排除后，移动滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，其示数为

 

A，小灯泡的额定功率为

 

W．
（4）完成上述实验后，继续测量并描绘出小灯泡的电流随其电压变化的关系图象，如图丙所示，由图象可知，当通过灯泡的电流为0.1A时，滑动变阻器接入电路中的电阻是

 

欧，此时灯泡的亮度跟正常发光时相比：

 

．（亮度相同/稍暗/更亮）

科目：czwl 来源： 题型：

将定值电阻R₁和滑动变阻器R₂串联后接在电压保持不变的电源两端．当滑动变阻器的滑片从一端移动到另一端时，定值电阻R₁两端的电压U₁和滑动变阻器R₂两端的电压U₂的关系图象如图所示．已知R₁阻值为4Ω，请你写出滑动变阻器R₂两端的电压U₂跟滑动变阻器R₂的关系式：U₂=

6V

4Ω+R2

R₂

6V

4Ω+R2

R₂

．

科目：czwl 来源： 题型：

（2009•门头沟区一模）将定值电阻R₁和滑动变阻器R₂串联后接在电压保持不变的电源两端．当滑动变阻器的滑片P从一端移动到另一端时，定值电阻R₁两端的电压U₁和滑动变阻器R₂两端的电压U₂的关系图象如图所示．已知滑动变阻器最大阻值为20Ω，定值电阻R₁的阻值为

4

4

Ω．