科目：gzsw 来源：安徽省巢湖市示范高中2010届高三四校联考（二）生物试卷 题型：单选题
扩散作用实验装置如附图,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡是，下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是
| A．甲管中水位高度低于乙管 |
| B．甲管中葡萄糖浓度低于乙管 |
| C．甲管中淀粉浓度高于乙管 |
| D．两管的葡萄糖浓度皆为8%，淀粉皆为4% |
科目：gzsw 来源： 题型：
扩散作用实验装置如附图,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡是，下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是
A. 甲管中水位高度低于乙管
B. 甲管中葡萄糖浓度低于乙管
C. 甲管中淀粉浓度高于乙管
D. 两管的葡萄糖浓度皆为8%，淀粉皆为4%
科目：gzsw 来源： 题型：
右图示扩散作用实验装置，甲乙两管的口径相同，半透膜只允许葡萄糖分子通过，淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡时
A．甲、乙两管中的液面高度相等
B．甲、乙两管中的葡萄糖的浓度相等
C．甲、乙两管中的淀粉的浓度相等
D．两管的葡萄糖皆为8％，淀粉皆为4％
科目：gzsw 来源：全国各省市2007-2008高考冲刺优秀模拟试卷汇编金考卷特快专递 第3期（山东专用）、生物 题型：013
（基础拓展题）研究生长素生理作用实验装置如图甲，玻璃罩内充满14CO2，选取大小形态基本相同、生长良好的叶片A和B，A、B叶片分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片同位素检测结果如图乙（黑点的疏密表示同位素含量的多少），下列叙述不正确的是
A．生长素能够促进果实的发育可能与调节养分运输有关
B．实验中14C的转变过程是14CO2→C3→糖类等有机物
C．放射性糖类等有机物分布不均匀是由于受单侧光引起的
D．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应
科目：gzsw 来源：金考卷百校联盟系列 全国著名重点中学领航高考冲刺试卷、生物（山东专用） 题型：013
（基础拓展题）研究生长素生理作用实验装置如图甲，玻璃罩内充满14CO2，选取大小形态基本相同、生长良好的叶片A和B，A、B叶片分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片同位素检测结果如图乙（黑点的疏密表示同位素含量的多少），下列叙述不正确的是
A．生长素能够促进果实的发育可能与调节养分运输有关
B．实验中14C的转变过程是14CO2→C3→糖类等有机物
C．放射性等有机物分布不均匀是由于受单侧光引起的
D．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应
科目：gzsw 来源：2011-2012学年安徽省亳州市高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
（14分）为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：设计的实验装置如图甲、乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。
（1） 假设：在其他条件（如温度、pH值）都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是_______________。
（2） 得出结论：若图甲、乙中澄清石灰水都变浑浊，且图乙中浑浊程度比图甲中大，则说明
（3） 实验分析：
① 写出酵母菌进行有氧呼吸的反应式（以葡萄糖为底物）
② 甲装置中的油脂层的作用是____________________________________
③ 产生能量较少的是 装置，原因是 。
④ 若想检测上述装置中的酵母菌培养液中是否含有酒精，可用
进行检测。
科目：gzsw 来源：2014届安徽省亳州市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
（14分）为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：设计的实验装置如图甲、乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。
（1） 假设：在其他条件（如温度、pH值）都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是_______________。
（2） 得出结论：若图甲、乙中澄清石灰水都变浑浊，且图乙中浑浊程度比图甲中大，则说明
（3） 实验分析：
① 写出酵母菌进行有氧呼吸的反应式（以葡萄糖为底物）
② 甲装置中的油脂层的作用是____________________________________
③ 产生能量较少的是 装置，原因是 。
④ 若想检测上述装置中的酵母菌培养液中是否含有酒精，可用
进行检测。
科目：gzsw 来源：2012-2013学年安徽省马鞍山市高三上学期期末素质测试理综生物试卷 题型：综合题
Ⅰ.(10分)ATP既是神经元的“能量通货”，也可作为神经元之间信息传递的一种信号分子。一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。ATP作为信号分子的作用机理如下图所示，请分析回答下列问题：
（1）神经元中负责各种蛋白质肽链合成的细胞器是 。
（2）神经细胞中的ATP主要来自有氧呼吸，该过程产生ATP最多的阶段发生在 （反应场所）。研究发现正常成年人安静状态下24小时有40 kg的ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2～10mmol/L。为满足能量需要，解决这一矛盾的途径是 。
（3）据图分析，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的结构是 （填中文名称）。科学家当初推测ATP作为神经细胞间传递信息的信号分子的证据之一是科学家寻找到了靶细胞膜上有 。
Ⅱ.（12分）学校生物研究小组利用黑藻探究光照强度对光合速率的影响，设计一个实验装置如下图甲所示。经过对实验结果分析换算绘制曲线图乙，用于表示装置甲中的黑藻在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系。请分析回答下列问题：
（1）若实验中增加广口瓶与冷光灯之间的距离，则短时间内瓶中植物叶肉细胞内C5含量的变化是 ，C3的合成速率 。
（2）在冷光灯提供光照的条件下，装置甲有色小液滴向左移动，原因是黑藻的 。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。在其他条件不变的情况下，将环境温度调节到25℃，图乙中的A点将向 移动。
（4）根据曲线图乙推算，在恒温30℃、光照强度达到B时，装置甲中黑藻的叶绿体8小时固定CO2量为
mg。
（5）有人认为实验设计不够严谨，你认为主要原因是 。
科目：gzsw 来源： 题型：071
(2008唐山模拟)为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究。
(1)假设：在其他条件(如温度、pH值)都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是氧气。
(2)设计与实验：设计的实验装置如下图甲、乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。
(3)得出结论：如果甲、乙两装置中的石灰水都变浑浊，说明酵母菌既能进行________，也能进行________。
(4)实验分析：
①甲装置中的油脂层的作用是________，甲、乙两装置中产生的气泡量较多的是________装置；产生能量较少的是________装置，原因是________________________。
②写出酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式(以葡萄糖为底物)
有氧呼吸：________________________________；
无氧呼吸：________________________________。
科目：gzsw 来源： 题型：
为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：设计的实验装置如图甲、乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。
（1）假设：在其他条件（如温度、pH值）都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是_______________。
（2）得出结论：
若图甲、乙中澄清石灰水都变浑浊，且图乙中浑浊程度比图甲中大，则说明_____________
______________________________________________________________。
（3）实验分析：
①写出酵母菌进行有氧呼吸的反应式（以葡萄糖为底物）_____________________ ______。
②甲装置中的油脂层的作用是____________________________________。
③产生能量较少的是_______装置，原因是_______________________________________。
科目：gzsw 来源：生物教研室 题型：022
（1）第一组同学研究温度对于蛆呼吸作用速率的影响。
①图中X处所用的化学药品是__________。
②10min后才关闭软管夹的原因是软管夹关闭后液滴向______________方向移动，原因是______________________________________________。
③实验所用毛细管横截面积为2.5
，在20min～30min时氧气的平均吸收速率为_____________________________________。
（2）第二组同学用同样装置进行同样研究，只是实验所用蛆的质量不同，为了能比较两组同学的实验，应对实验结果作一定的处理，处理方法是___________________。
科目：gzsw 来源：吉林省期末题 题型：实验题
科目：gzsw 来源：湖北省武汉二中2009－2010学年高一上学期期末考试生物试卷 题型：071
如图是某班同学研究呼吸作用的速率，用呼吸计测量并计算氧气吸收速率，实验装置如下图甲所示。将装置放入25℃水浴中，打开软管夹，10 min后关闭软管夹，随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下图乙所示。
（1）第一组同学研究温度对于蛆呼吸作用速率的影响。
①图中X处所用的化学药品是________。
②10 min后才关闭软管夹的原因是________________。软管夹关闭后液滴向________方移动，原因是________________。
③请写出发生在蛆体内的与之相关的化学反应式：________________
④实验所用毛细管横截面积为2.5 mm2，在20 min－30 min时氧气的平均吸收速率为________________。
（2）第二组同学用同样装置进行同样研究，只是实验所用蛆的质量不同，为了能比较两组同学的实验，应对实验结果作一定的处理，处理方法是____________。
科目：gzsw 来源：上海市十三校2011届高三12月联考生物试题 题型：071
分析有关动物细胞呼吸的问题。
某班同学研究呼吸作用的速率，用呼吸计测量并计算氧气吸收速率，实验装置如下图甲所示。将装置放入25℃水浴中，打开软管夹，10分钟后关闭软管夹，随后每隔5分钟记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下图乙所示。
（1）第一组同学研究温度对于蛆呼吸作用速率的影响。
①图中X处所用的化学药品是________。
②10分钟后才关闭软管夹的原因是________，软管夹关闭后液滴向________方向移动，原因是________。
③实验所用毛细管横截面积为2.5 mm2，在20分钟－30分钟时氧气的平均吸收速率为________mm2／min。
（2）第二组同学用同样装置进行同样研究，只是实验所用蛆的质量不同，为了能比较两组同学的实验，应对实验结果作一定的处理，处理方法是________。
科目：gzsw 来源： 题型：071
某班同学研究呼吸作用的速率，用呼吸计测量并计算氧气吸收速率，实验装置如下图甲所示。将装置放入25℃水浴中，打开软管夹，10min后关闭软管夹，随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下图乙所示。
（1）第一组同学研究温度对于蛆呼吸作用速率的影响。
①图中X处所用的化学药品是__________。
②10min后才关闭软管夹的原因是软管夹关闭后液滴向______________方向移动，原因是______________________________________________。
③实验所用毛细管横截面积为2.5
，在20min～30min时氧气的平均吸收速率为_____________________________________。
（2）第二组同学用同样装置进行同样研究，只是实验所用蛆的质量不同，为了能比较两组同学的实验，应对实验结果作一定的处理，处理方法是___________________。
科目：gzsw 来源：2014届高三上学期第八次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是
A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③
科目：gzsw 来源：2012-2013学年第一学期上海徐汇区高三学习能力诊断生物卷（解析版） 题型：选择题
选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是
A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③
科目：gzsw 来源：期末题 题型：读图填空题
科目：gzsw 来源： 题型：
某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图甲所示。某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如下图乙。请你判断：几天后，实验装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是（ ）
A．（4）（1）（5） B．（4）（2）（5）
C．（4）（1）（3） D．（1）（5）（3）
科目：gzsw 来源： 题型：单选题
