科目：czsw 来源： 题型：

（2012•青岛）如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是

界

界

．
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能．若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是

一类是E；另一类是ABCD

一类是E；另一类是ABCD

．（ 填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构

鳃

鳃

和

鳍

鳍

．
（4）动物发育方式多种多样．比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：

变态发育

变态发育

．
（5）A的身体内有发达的

气囊

气囊

，起到辅助呼吸的作用．
（6）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部

基因

基因

从地球上消失．

科目：czsw 来源： 题型：

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）如图所示的五种动物在进化上按照从低等到高等的排列顺序为

DBCAE

DBCAE

．（填序号）
（2）E用

肺

肺

呼吸，B用

鳃

鳃

呼吸．
（3）D与A、B、C、E的主要区别是身体背部没有

脊椎骨组成的脊柱

脊椎骨组成的脊柱

．
（4）与D的发育过程相比，蝗虫不经过的发育时期为

蛹

蛹

．
（5）A为丹顶鹤，每年冬天，丹顶鹤都会从黑龙江飞往我省盐城市沿海地区过冬，这属于

迁徙

迁徙

行为．
（6）C 蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期．蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为

变态发育

变态发育

．
（7）上图所示的五种动物中属于我国一级保护的动物有E大熊猫和

A

A

（填序号）．

科目：czsw 来源： 题型：

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是

界

界

．
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能．若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是

ABCD；E

ABCD；E

．（ 填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构

鳃

鳃

和

鳍

鳍

．
（4）动物发育方式多种多样．比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：

变态发育

变态发育

．
（5）A的身体内有发达的

气囊

气囊

，起到辅助呼吸的作用．
（6）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部

基因

基因

从地球上消失．
（7）某人血糖浓度偏高，尿液中出现葡萄糖，这可能与

胰岛素

胰岛素

分泌不足有关．

科目：czsw 来源： 题型：

（2008•泰安）如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在2008北京奥运会吉祥物福娃的造型中，融入了图中动物

B、E

B、E

（该空和本大题的类似设问均用图中代码回答）的形象．其中

E

E

属于我国特有的珍稀动物，其生存环境在5.12震灾中遭到了严重破坏．
（2）若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是：

A、B、C、D一组，它们都是卵生．E一组，它属于胎生

A、B、C、D一组，它们都是卵生．E一组，它属于胎生

；其中哪些动物的生殖过程必须在外界水环境中完成？

B和C

B和C

．
（3）动物的发育方式也多种多样，试比较C和D的发育过程，指出其发育方面的共同特点：

都进行变态发育

都进行变态发育

．

科目：czsw 来源： 题型：

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答问题．
（1）若以“发育方式”为分类依据，将图中动物分成两组，C、D归为一组的依据是

发育方式都为变态发育

发育方式都为变态发育

．
（2）D的发育过程经过的时期有

受精卵、幼虫、蛹、成虫

受精卵、幼虫、蛹、成虫

，属于

完全变态

完全变态

发育．
（3）青蛙的幼体生活在水中，用

鳃

鳃

呼吸；青蛙的生殖特点是

体外受精、卵生

体外受精、卵生

．因此，青蛙的生殖和发育都离不开水．
（4）与青蛙的卵相比，鸟卵的特点是

具有坚硬的外壳，脱离了水的限制

具有坚硬的外壳，脱离了水的限制

．
（5）动物的生殖、发育过程必须在外界水环境中完成的是

B、C

B、C

．（填字母）

科目：czsw 来源： 题型：

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）图中属于脊椎动物的是

 

（填字母）
（2）图中属于软体动物的是

 

（填字母），属于节肢动物的是

 

（填字母）
（3）图中属于恒温动物的是

 

．
（4）图中B、D动物辅助呼吸的结构分别是：

 

、

 

．
（5）图中E动物的后代成活率比图中其他动物高的原因是：具有

 

、

 

的特征．
（6）图中A动物属于鱼类，是因为具有适于水中生活的结构

 

和

 

．

科目：czsw 来源： 题型：

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是

界

界

．
（2）若以“有无脊椎”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是有脊椎的动物为

ABC

ABC

；无脊椎的动物为

DE

DE

． （填字母）
（3）A的身体内有

气囊

气囊

，起到辅助呼吸的作用．
（4）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部

基因

基因

从地球上消失．

科目：czsw 来源： 题型：

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答问题：
（1）若以“发育方式”为分类依据，将图中动物分成两组，C、D归为一组的依据是

变态发育

变态发育

．
（2）D的发育过程经过的时期有

卵、幼虫、蛹、成虫

卵、幼虫、蛹、成虫

，属于

完全变态

完全变态

发育．
（3）青蛙的幼体生活在水中，用

鳃

鳃

呼吸；青蛙的生殖特点是

体外受精，变态发育

体外受精，变态发育

；因此，青蛙的生殖和发育都离不开水．
（4）动物的生殖发育过程必须在外界水环境中完成的是

B、C

B、C

．（填字母）

科目：czsw 来源：不详 题型：解答题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：



（1）如图所示的五种动物在进化上按照从低等到高等的排列顺序为______．（填序号）
（2）E用______呼吸，B用______呼吸．
（3）D与A、B、C、E的主要区别是身体背部没有______．
（4）与D的发育过程相比，蝗虫不经过的发育时期为______．
（5）A为丹顶鹤，每年冬天，丹顶鹤都会从黑龙江飞往我省盐城市沿海地区过冬，这属于______行为．
（6）C 蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期．蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为______．
（7）上图所示的五种动物中属于我国一级保护的动物有E大熊猫和______（填序号）．

科目：czsw 来源：2012年山东省青岛市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是    ．
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能．若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是    ．（ 填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构    和    ．
（4）动物发育方式多种多样．比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：    ．
（5）A的身体内有发达的    ，起到辅助呼吸的作用．
（6）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部    从地球上消失．

科目：czsw 来源：2013年山东省临沂市平邑县中考生物模拟试卷（五）（解析版） 题型：填空题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是    ．
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能．若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是    ．（ 填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构    和    ．
（4）动物发育方式多种多样．比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：    ．
（5）A的身体内有发达的    ，起到辅助呼吸的作用．
（6）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部    从地球上消失．

科目：czsw 来源： 题型：解答题

科目：czsw 来源：2012-2013学年湖南省株洲市天元区马家河中学八年级（下）入学考试生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是    ．
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能．若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是    ．（ 填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构    和    ．
（4）动物发育方式多种多样．比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：    ．
（5）A的身体内有发达的    ，起到辅助呼吸的作用．
（6）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部    从地球上消失．

科目：czsw 来源：2012-2013学年江苏省南京三中八年级（上）生物寒假作业（十四）（解析版） 题型：解答题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）如图所示的五种动物在进化上按照从低等到高等的排列顺序为______．（填序号）
（2）E用______呼吸，B用______呼吸．
（3）D与A、B、C、E的主要区别是身体背部没有______．
（4）与D的发育过程相比，蝗虫不经过的发育时期为______．
（5）A为丹顶鹤，每年冬天，丹顶鹤都会从黑龙江飞往我省盐城市沿海地区过冬，这属于______行为．
（6）C 蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期．蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为______．
（7）上图所示的五种动物中属于我国一级保护的动物有E大熊猫和______（填序号）．

科目：czsw 来源： 题型：解答题

科目：czsw 来源： 题型：解答题

科目：czsw 来源：2012-2013学年河北省唐山市遵化市八年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是    ．
（2）若以“有无脊椎”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是有脊椎的动物为    ；无脊椎的动物为    ． （填字母）
（3）A的身体内有    ，起到辅助呼吸的作用．
（4）E属于我国特有的珍稀动物．从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部    从地球上消失．

科目：czsw 来源：2012-2013学年江苏省苏州市张家港市沙州中学八年级（下）月考生物试卷（3月份）（解析版） 题型：填空题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答问题：
（1）若以“发育方式”为分类依据，将图中动物分成两组，C、D归为一组的依据是    ．
（2）D的发育过程经过的时期有    ，属于    发育．
（3）青蛙的幼体生活在水中，用    呼吸；青蛙的生殖特点是    ；因此，青蛙的生殖和发育都离不开水．
（4）动物的生殖发育过程必须在外界水环境中完成的是    ．（填字母）

科目：czsw 来源：2008年山东省泰安市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）在2008北京奥运会吉祥物福娃的造型中，融入了图中动物______（该空和本大题的类似设问均用图中代码回答）的形象．其中______属于我国特有的珍稀动物，其生存环境在5.12震灾中遭到了严重破坏．
（2）若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是：______；其中哪些动物的生殖过程必须在外界水环境中完成？______．
（3）动物的发育方式也多种多样，试比较C和D的发育过程，指出其发育方面的共同特点：______．

科目：czsw 来源： 题型：