如图5所示，电路两端u=7.5答案及详细解析过程——青夏教育精英家教网—

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如图45所示的电路，U=24伏特，安培表的示数为1.2安培，伏特表的示数为12伏特，则R1的电阻值为［］

　　A．8欧姆　　B．6欧姆　　C．5欧姆　 D．10欧姆

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（2007•济南）小华同学用电池组（电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率．
（1）如图甲所示是小华连接的实物连接图，其中有一处连接错误，请在错误连线上打“×”，并用笔画线替代导线画上正确的连线．

（2）电路错误改正后，小华闭合开关S，发现小灯泡L 不发光，电流表示数为零，但电压表有示数，如图乙所示．电路中出现的故障可能是

灯泡断路

．

实验序号	1	2	3	4	5	6
小灯泡两端的电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	2.8
通过小灯泡的电流I/A	0.08	0.10	0.14	0.18	0.20	0.22
小灯泡消耗的功率P/W
小灯泡的发光亮度	不发光	很暗	较暗	较亮	正常发光	很亮

（3）排除故障后，小华进行了实验，得到下表中的实验数据，请你帮助小华计算、分析实验数
①小灯泡L的额定功率为

0.5

W．
②小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系是

小灯泡消耗的功率越大，小灯泡越亮

．
③在实验序号为1的实验中，小灯泡不发光的原因是

小灯泡的实际功率太小，达不到发光时需要的功率．

．

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在测量阻值约为5Ω的定值电阻R_x的实验中，小明和小亮用图甲所示的器材进行实验．

（1）用笔画线代替导线完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小．
（2）小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即都有较大示数，他在实验操作中的两处错误是

和

．
（3）改正错误后，小明改变R_x两端的电压和电流．两次测得的电阻值分别为R₁=5.1Ω，R₂=5.3Ω．第三次测量时．电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图乙所示，则R₃=

Ω，实验测得值应为R_x=

Ω．
（4）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小亮用原有的电流表、滑动变阻器，增添一个定值电阻R₀和一个单刀双掷开关．设计了如图丙所示的电路．测量时．闭合S₁，将S₂拨到1．电流表的示数为I₁；将S₂拨到2，电流表的示数为I₂，小亮说待测电阻R_x=

I1

I2•R0

．小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理，原因是

．

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探究发光二极管的导电特性
资料：图a是一种重要的电子元件：晶体二极管，在电路中符号如图b．它是由半导体材料制成的，有两根引线，一根为正极，另一根为负极．有一种常见的二极管在导电时能发光，这种二极管叫做发光二极管（如图c），其电路符号如图d．
二极管的导电性能很特殊，它只允许电流从它的正极流向负极，不允许从负极流向正极．这很像自行车气流从打气筒流向车胎．
小丽和小明认真阅读完资料后，激起他们探究的欲望，决定合作实验验证二极管的这一特殊导电性．

小丽设计出如图1所示的电路．正准备连接电路时，小明提醒她这样的电路有问题，二极管可能会被烧坏，于是他们在电路中串上一滑动变阻器．
（1）闭合开关前，滑片应位于

b

（选填“a”或“b”）端．

实验发现：
①当电源反接时（如图2），无论怎么移动滑片，电流表都

无

示数（选填“有”或“无”）．
②当电源正接时（如图3），刚闭合开关，观察发现电流表无示数，二极管也不发光．
他们疑惑了，是不是电路中有断路情况发生？于是他们找来一电压表，当接c、d两根引线时，发现电压表有示数，示数为1.4V，电路无断路情况，此时他们更加疑惑了．
后来，小明无意中移动了滑片，眼尖的小丽发现电压表示数变大，电流表也有示数．对于这个现象他们很兴奋，猜想当电源正接时二极管导电性能是不是与它两端的电压大小有关呢？他们认真完成实验，并将记录的部分数据填入下表．

电压/V	1.4	1.5	1.7	1.9	2.0	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5
电流/mA	0	0	2.0	4.0	12.0	22.0	32.0	42.0	52.0	60.0

（2）分析①和②现象，可知晶体二极管具有

单

（填“单”或“双”）向导电的特性；
（3）根据以上实验数据用描点法，在所给的坐标纸上作出这个二极管的U-I图线；
（4）两人发现当二极管两端的正向电压达到1.9V后正常工作，则从表格中收集到的数据以及U-I图线可以看出这种二极管正常工作前后的导电情况有何区别？

正常工作后电阻小

；

（5）若电源电压为6V，当电流表示数为12.0mA时，滑动变阻器接入电路的阻值为

0.33×10³

Ω．
（6）使用发出两种色光的二极管，分别指示电动机正反两个转动方向，可以帮助操作人员及时发觉电动机转动方向是否符合需要．为此小丽和小明设计出符合需要的模拟电路．
[实验步骤]（1）接通开关，二极管甲导通，发红光，电动机正转．
（2）调换电池组正、负极，接通开关，二极管乙导通，发绿光，电动机反转．
根据小丽和小明的设计思路，请你将二极管甲填入虚线框内．

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（2013•永安市模拟）李玟同学用如图甲所示的电路探究“通过电阻的电流跟其两端电压的关系”，图乙是李玟同学未连接完的实验电路．

（1）实验用的电源是干电池，一节干电池的电压是

1.5V

，电压表应选择

0～3V

的量程．
（2）请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接．要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．
（3）李玟同学在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．

U（V）	0.5	1.0	1.6	1.9	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

则：小明在实验中所用电阻R的阻值为

5Ω

，分析表中数据可得到的结论是：

电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比

．
（4）如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定功率”的实验，则对实验必须进行的调整是：

更换电源，使电源电压大于3.8V

和

电压表接0～15V量程

．

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在做“伏安法测定值电阻的阻值实验时”，小华同学设计了如图1所示的电路，请回答下列问题：

（1）该实验的原理是

R=

U

I

R=

U

I

；
（2）闭合开关实验前，应将滑片置于最

右

端；（选填“左”或“右”）
（3）闭合开关，当滑片P处于某一位置时，两表示数如图2所示，则定值电阻的阻为

5

Ω．
（4）滑动变阻器在该实验中的作用是

保护电路，改变被测电阻两端的电压

．
（5）闭合开关，发现电流表有示数，而电压表无示数，则该电路的故障原因可能是

电阻被短路

；
（6）用该电路探究电流跟电阻的关系时，某次实验R的阻值为5Ω，保持滑片的位置不动，若R换用10Ω的阻值继续实验，下一步的操作是：向

右

（选填“左”或“右”）调节滑片，使

定值电阻两端的电压

保持不变．

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Ⅰ、在做测定电阻的实验中，电源电压保持6V不变．
（1）图1是小云在一次测电阻的实验，滑动变阻器是作用是

改变电阻两端电压，进行多次测量

；
（2）下表是小云同学测得的一组数据，第3次测量，电压表示数如图2所示，请将读得的电压和计算的电阻值填在表格中．

实验次数	1	2	3	4
电压（V）	2.5	3		6
电流（A）	0.25	0.32	0.4	0.59
电阻（Ω）

（3）请根据表中第1次数据分析，小云选择的是以下两种滑动变阻器中

甲

的变阻器．
甲：“15Ω 1A”，乙：“10Ω 1.5A”

Ⅱ、某实验小组为了探究通过电阻的电流跟它两端电压的关系，设计了如图3所示的电路（电源电压3V恒定）．
①请你根据实物图，画出电路图．
②连接电路时开关应

断开

，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于

左

端（选填“左”或“右”）．
③闭合开关，调节滑动变阻器得到如下数据：

实验次数	1	2	3	4	5
电压U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

a、该定值电阻的阻值R=

5

Ω．
b、从实验可以得出：通过电阻的电流跟它两端的电压成

正

比．
c、第3次测量时，滑动变阻器连入电路的阻值是

2.5

Ω．

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（2008•丰台区一模）小明同学研究“电流与电阻的关系”，可选用的器材有：电压恒为6V的电源，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻各一只，标有“15Ω 1A”的滑动变阻器R₀一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干．小明设计了如图16所示的电路，实验时他依次将6只定值电阻接入电路中a、b间，调节滑动变阻器滑片P并读出电流表A的读数，下表记录的是实验中记录的6组数据．

序号	电阻/Ω	电流/A
1	5	0.3
2	10	0.24
3	15	0.2
4	20	0.18
5	25	0.16
6	30	0.14

（1）小李同学认为由小明的实验结果无法得到正确的结论，实验中需要控制

电阻两端电压不变

；
（2）据此，图中的电路图还需要加一个表，请在图中正确位置画出．

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（2011•常州模拟）小明利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变．

（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；
（2）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于

35

Ω的滑动变阻器；
（3）连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表没有示数，则故障可能是

定值电阻R处断路

；
（4）实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向

左

移（选填“左”或“右”）；
（5）若将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡，用此电路也可以测量灯泡的功率．图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为

0.75

W．

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（2011•盐城模拟）在测2.5V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

（1）请用笔画线将图甲中的电路连接完整．
（2）在连接电路时，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器

乙

（填“甲”或“乙”）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析了产生故障的原因（电流表、电压表均无故障）．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表一对应的空格里．
表一

电流表	电压表	故障原因
示数不为0	示数为0
示数为0	示数不为0

表二

U/V	I/A	R/Ω	P/W	灯泡亮度
2	0.25	8	0.5	暗
2.5				亮
2.8	0.32	9	0.896	很亮

（4）排除故障后，小明调节变阻器滑片的位置，使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V，依次测出通过小灯泡的电流，并观察发光情况，记录在表二中．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡电阻是

8.33

Ω（计算结果保留两位小数）．小灯泡的额定功率是

0.75

W．
（5）将图（甲）中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是

B

．
A．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 B．探究电流与电压的关系
C．探究电流产生的热量与电阻的关系 D．探究电流与电阻的关系．

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某同学将完好仪器连接成如图1所示的电路，用来探究电阻上的电流跟两端电压的关系．
（1）合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化．则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是

（填写代号）
a．G与C相连，F与H相连 b．G与C相连，D与H相连
c．G与E相连，F与H相连 d．G与E相连，D与H相连
（2）该同学发现了（1）中的问题并作了改正．请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大．
（3）实验测得的数据如表所示．根据这些数据在坐标图2中描点并作出U-I图线．

U/V	I/A
0.5	0.1
1.0	0.2
1.5	0.3
2.0	0.4
2.5	0.5

（4）当电阻中的电流为0.5A时，它在80秒的时间内消耗的电能为

焦耳．

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如图甲所示的电路中，开关S闭合后，V₁、V₂的示数分别如图乙所示，则V₁的示数为

5.5

V，L₁两端的电压为

3

V．

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某实验小组利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．实验用到三只阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，蓄电池（电压为6V且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干．

（1）请将图甲的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；
（2）实验中将5Ω电阻换成10Ω电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向

A

（填“A”或“B”）端移动，移动变阻器滑片时，眼睛应注视

电压表示数

（选填“变阻器滑片”、“电压表示数”、“电流表示数”）；移动滑片的目的是

保持电阻两端的电压不变

；
（3）正确操作三次后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的数据如表乙所示，由表乙可得出的结论是

电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比

；
（4）实验中，他所选择的变阻器应是

C

（选填序号）．
A 10Ω 0.5A B．20Ω 1A C．50Ω 2A．

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（2009•高淳县二模）在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路，
（1）根据图甲将电路图的实物对应连接起来．

（2）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？

A

．（选填“A或B”）
A．方便改变电阻，操作简便；
B．保护电路．
在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如右表所示．
（3）小明分析表中的数据，发现总结不出电流跟电阻成反比，你认为其原因是

没有控制电阻两端的电压相等

．

实验次数	I/A	AB间电阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（4）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是：

调节滑动变阻器的滑片使电压表示数不变

．
（5）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在下表中，请分析下表中的数据，你能得出什么结论？

当电压相等时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比

．

电流/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
电阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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在“探究测量小灯泡的电功率”的实验中，小兰同学连成如图1所示的电路后开始实验．

（1）连接电路时，开关应

断开

；闭合开关前，应将滑动变阻器调到阻值

最大

处．
（2）实验前，小兰观察到小灯泡上标有“2.5V”字样，2.5V表示：小灯泡的

额定电压

．本实验的实验原理是

P=UI

．
（3）在连接好电路时，发现灯不亮，且电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则电路故障是

灯泡的灯丝断了（或连接灯泡的导线断了）

．
（4）实验中，小明调节滑动变阻器的滑片P，使小灯泡两端的电压分别为2.0V、2.5V、3.0V，依次测出通过小灯泡的电流，并观察发光情况，记录在下表中．当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图2所示，此时小灯泡的额定功率是

0.75

瓦，小灯泡正常发光时的电阻是

8.3

欧（保留一位小数）．

电压U/V	电流I/A	电功率P/W	灯泡亮度
2.0	0.25	0.5	较暗
2.5			正常发光
3.0	0.36	1.08	较亮

（5）完成以上实验后，小兰进一步计算出了小灯泡的电阻，发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：灯丝的电阻受

温度

的影响较大．

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（2010•扬州模拟）小桦在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？

便于改变导体的电阻

．在实验过程中，她保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．
表1

实验次数	I/A	AB间电阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（1）小桦分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，你认为其原因是

没有控制电阻两端的电压不变

．
（2）小桦认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小桦每次改变电阻后应该采取的正确操作是：

调节滑片使电压表读数不变

．
（3）正确操作实验后，小桦将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？

电压一定时，电流和电阻成反比

．
表2

电流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
电阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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（2013•湖里区一模）老师布置大家设计实验测定小灯泡的额定功率，并告诉大家小灯泡的额定电压为4V，它的额定功率不清，电阻与灯丝的温度有关．小明用电阻箱、电压表、开关、12V的稳压电源连成了如图1所示的电路，来测量额定功率，其中R为电阻箱．他闭合开关S，从小到大调整电阻箱的值，依次测出了电压表与它的对应读数，并将其记录

在如下的表格中

次数	1	2	3	4	5	6
电压/V	4.8	4	2		0.5	1.5
电阻箱/Ω	8	10	20	30	40	45

（1）当电阻箱电阻为30Ω时，电压表示数如图2所示，等于

1.2

V；
（2）当电压表示数为2V时，电阻箱两端的电压是

10

V，通过灯泡的电流为

0.5

A；
（3）根据表中数据可知，该小灯泡的额定功率为

3.2

W；
（4）老师表扬了小明的设计：虽然实验过程有2次错误，但设计方案有创新．
这两处错误，一是记录错误：第

6

次电压值的记录是错误；二是违反电学安全操作规范：这个操作是

闭合开关前电阻箱接入电路的电阻不是最大

．老师说的创新主要是指，与书本上的实验设计相比，

不用电流表测量电路电流

．

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小明同学在探究串联电路电压的关系时，用了如图a所示的电路，当闭合开关S后，电压表V₁、V₂的指针偏转情况均如图b所示，则电灯L₁和电源两端的电压分别为（　　）

A．1.2 V、4.8 V

B．5.2 V、6V

C．4.8 V、5.2 V

D．4.8V、6V

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（2010•崇文区二模）在“探究导体中的电流与导体两端的电压关系”的过程中，小文设计了如图1所示的实验电路．他分别对三个阻值不同的电阻测出实验数据并记录在表格中．

序号	选用的电阻	电压/V	电流/A
1	甲电阻	1	0.05
2		2	0.10
3		3	0.15
4	乙电阻	1	0.10
5		2	0.20
6		3	0.30
7	丙电阻	1	0.20
8		2	0.40
9		3	0.60

（1）通过分析比较实验数据，可知：

导体电阻值一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比

．
（2）图2是小文根据实验数据画出的三个电阻的U-I图象．其中c是

丙

电阻（填“甲”、“乙”或“丙”）的图象．
（3）小文又连接了如图3所示的电路，电源电压保持不变．闭合开关S，调节滑动变阻器，电压表V₁、V₂的示数随电路中电流变化的图象如图4中甲、乙所示．根据图象可知：电源电压为

6

V，电阻R的阻值为

10

Ω．

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（2012•崇安区二模）课外兴趣小组活动时，某校两同学通过实验研究小灯泡的电功率跟两端电压的关系，已知小灯泡的额定电压为2.5伏、额定功率为0.75瓦．小明同学设计了如图甲所示的电路进行研究，他先测出若干组电压和电流值，再由公式P=UI，求得对应的功率，并作出功率随电压变化的图线a．小红同学设计了如图乙所示的电路进行研究，她先由R=

U

2

额

P额

计算出小灯泡的电阻R，再测出若干个电压值，最后根据P=

U2

R

，求得对应的功率，也作出功率随电压变化的图线b．则下列反映了他们的实验结果的图线是（　　）

A．