科目：gzwl 来源： 题型：

为了测量两张牛皮纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验，如图所示．在长木板A的上表面和木块B的下表面贴上待测牛皮纸，调整木板与水平方向的夹角θ，使B在A上做匀速运动．（重力加速度g为已知）
（1）一次实验中，该同学使B在A上匀速下滑，测量出θ=θ₀．则牛皮纸之间的动摩擦因数μ=

 

．
（2）在实际操作中发现，要保证木块在斜面上做匀速运动很困难，请你对这个实验加以改进，克服这一困难．
①简述你设计的改进方案：

 

．
②你设计的改进方案中，要添加的主要器材有：

 

．
③根据你改进的方案进行测量，动摩擦因数的表达式为μ=

 

．

科目：gzwl 来源：2014届江苏省徐州市高二上学期期末考试物理试卷（选修）（解析版） 题型：实验题

科目：gzwl 来源：2012-2013学年江苏省徐州市高二上学期期末考试物理试卷（选修）（带解析） 题型：实验题

科目：gzwl 来源： 题型：解答题

科目：gzwl 来源： 题型：

为了测量两张牛皮纸之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验，如图所示。在长木板A的上表面和木块B的下表面贴上待测牛皮纸，调整木板与水平方向的夹角θ，使B在A上做匀速运动。（重力加速度g为已知）

   （1）一次实验中，该同学使B在A上匀速下滑，测量出
θ=θ₀。则牛皮纸之间的动摩擦因数μ=                   。
   （2）在实际操作中发现，要保证木块在斜面上做匀速运动很困难，请你对这个实验加以改进，克服这一困难。
①简述你设计的改进方案：                                    。
②你设计的改进方案中，要添加的主要器材有：                              。
③根据你改进的方案进行测量，动摩擦因数的表达式为μ=                   。

科目：gzwl 来源： 题型：阅读理解

（2010•徐汇区一模）在“用DIS研究回路中感应电动势的大小与磁通量变化快慢的关系”的实验中，为了研究感应电动势E与时间△t的关系，某小组同学利用图中的实验装置进行实验：让小车以不同的速度靠近螺线管，得到在不同挡光时间△t内的感应电动势平均值E．通过利用小车末端的弹簧将小车以不同的速度从轨道的最右端弹出，就能得到一系列的感应电动势的平均值E和时间△t．

在一次实验中得到的数据如下表：

次数 测量值	1	2	3	4	5	6	7	8
E/V	0.116	0.136	0.170	0.191	0.215	0.277	0.292	0.329
△t/×10-3s	8.206	7.486	6.286	5.614	5.340	4.462	3.980	3.646

（1）观察和分析该实验装置可看出，在实验中，每次测量的挡光时间△t内，磁铁相对螺线管位置的变化都

相同

相同

 （选填“相同”或“不同”），从而实现了控制

螺线管中磁通量的变化量

螺线管中磁通量的变化量

不变．
（2）在得到上述表格中的数据之后，为了研究E与△t的关系，可采用图象处理数据的方法，在直角坐标系中作

感应电动势E与挡光时间△t的倒数

感应电动势E与挡光时间△t的倒数

的关系图线，若图线是基本过坐标原点的倾斜直线，可得出的实验结论是

在匝数和磁通量不变的情况下，感应电动势E和时间△t成反比

在匝数和磁通量不变的情况下，感应电动势E和时间△t成反比

．
（3）若要进一步研究感应电动势与线圈匝数的关系，实验时应控制

小车通过光电门的挡光时间△t

小车通过光电门的挡光时间△t

相同．

科目：gzwl 来源： 题型：

（2008•南通三模）（1）①如图游标卡尺的读数为

10.60

10.60

_mm．②图中给出的是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为

6.124（6.123--6.125）

6.124（6.123--6.125）

mm．

（2）如图所示的实验装置中的横杆能够绕竖直轴旋转，横杆在转动过程中，由于摩擦阻力的作用，横杆会越转越慢．在横杆的一端装有宽度为d=0.005m的竖直“挡光圆柱”，当“挡光圆柱”通过光电门时，光电门就记录挡光的时间间隔，“挡光圆柱”宽度与挡光时间之比，可以近似认为是“挡光圆柱”在该时刻的速度．横杆每转一圈，“挡光圆柱”通过

n	t（10-3s）	v=d/t（m/s）	v2（m2/s2）
1	2.778	1.80	3.24
2	2.826	…	3.13
3	2.877	…	3.02
4	2.931	…	2.91
5	2.988	…
6	3.049	…	2.69
7	3.113	…	2.58
8	3.181	…	2.47
9	3.255	…	2.36
10	3.333	…	2.25
…	…	…	…

光电门记录一次挡光时间．
在一次实验中记录下横杆转动圈数n和每次挡光的时间t，并计算出“挡光圆柱”在该时刻的速度以及速度的平方（部分数据如表中所示）．请计算表中当n=5时，v²=

2.80

2.80

m²/s²；如果继续测量“挡光圆柱”的速度，那么当n=15时，“挡光圆柱”的速度为

1.31

1.31

m/s．则“挡光圆柱”速度大小与横杆转动圈数n的关系为

v=

3.24-0.11(n-1)

．（n=1，2，3…30）

v=

3.24-0.11(n-1)

．（n=1，2，3…30）

．

科目：gzwl 来源： 题型：

Ⅰ．如图所示，甲图中螺旋测微器的读数为

 

mm，乙图中游标卡尺（游标尺规格为20分度）的读数为

 

cm．

II．在“用DIS研究回路中感应电动势的大小与磁通量变化快慢的关系”的实验中，为了研究感应电动势E与时间△t的关系，某小组同学利用图中的实验装置进行实验：让小车以不同的速度靠近螺线管，得到在不同挡光时间△t内的感应电动势平均值E．通过利用小车末端的弹簧将小车以不同的速度从轨道的最右端弹出，就能得到一系列的感应电动势的平均值E和时间△t．

在一次实验中得到的数据如表：

次数 测量值	1	2	3	4	5	6	7	8
E/V	0.116	0.136	0.170	0.191	0.215	0.277	0.292	0.329
△t/×10-3s	8.206	7.486	6.286	5.614	5.340	4.462	3.980	3.646

（1）观察和分析该实验装置可看出，在实验中，每次测量的挡光时间△t内，磁铁相对螺线管位置的变化都

 

 （选填“相同”或“不同”），从而实现了控制

 

不变．
（2）在得到上述表格中的数据之后，为了研究E与△t的关系，可采用图象处理数据的方法，在直角坐标系中作

 

的关系图线，若图线是基本过坐标原点的倾斜直线，可得出的实验结论是

 

．

科目：gzwl 来源： 题型：

（1）在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间．计时器所用电源的频率为50Hz，如图1为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如图所示（单位：cm）．由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的即时速度大小v₄=

 

m/s，小车的加速度大小a=

 

m/s²．（保留两位有效数字）
（2）如图2所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在图示状态下，开始做实验，该同学有装置和操作中的主要错误是①

 

②

 

③

 

④

 

．
（3）在验证牛顿第二定律的实验中，得到了如下一组实验数据，并在图3所示坐标中已画出a-F图线．：

F/N	0.196	0.294	0.392	0.490	0.588
a/m•s-2	0.25	0.38	0.90	1.20	1.53

①从图中可以发现实验操作中的问题是

 

．
②从图线中求出系统的质量是

 

．（保留两位有效数字） 

科目：gzwl 来源： 题型：

探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：
（1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…；
（2）分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v₁、v₂、v₃、…；
（3）作出W-v草图；
（4）分析W-v图象．如果W-v图象是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v²、W∝v³、W∞

v

等关系．
以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是（　　）

A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为w，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．

B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．

C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．

D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．

科目：gzwl 来源： 题型：

在“用DIS研究回路中感应电动势的大小与磁通量变化快慢的关系”的实验中，为了研究感应电动势E与时间△t的关系，某小组同学利用图中的实验装置进行实验：让小车以不同的速度靠近螺线管，得到在不同挡光时间△t内的感应电动势平均值E．通过利用小车末端的弹簧将小车以不同的速度从轨道的最右端弹出，就能得到一系列的感应电动势的平均值E和时间△t．

在一次实验中得到的数据如下表：

次数 测量值	1	2	3	4	5	6	7	8
E/V	0.116	0.136	0.170	0.191	0.215	0.277	0.292	0.329
△t/×10-3s	8.206	7.486	6.286	5.614	5.340	4.462	3.980	3.646

（1）观察和分析该实验装置可看出，在实验中，每次测量的挡光时间△t内，磁铁相对螺线管位置的变化都

相同

相同

 （选填“相同”或“不同”），从而实现了控制

磁通量的变化量

磁通量的变化量

不变．
（2）在得到上述表格中的数据之后，为了研究E与△t的关系，可采用图象处理数据的方法，在直角坐标系中作

E-

1

△t

E-

1

△t

的关系图线，若图线是基本过坐标原点的倾斜直线，可得出的实验结论是

在匝数和磁通量不变的情况下，感应电动势E和时间△t成反比

在匝数和磁通量不变的情况下，感应电动势E和时间△t成反比

．
（3）通过本实验，可以得出的结论是：若穿过回路的磁通量变化越快，则回路中感应电动势

越大

越大

．

科目：gzwl 来源： 题型：阅读理解

（1）①如图1所示，在一次实验中，用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径，得到如图所示中的游标卡尺的读数，由于遮挡，只能看到游标的后半部分，图中游标卡尺的读数为

1.45

1.45

cm．

②如图2所示，在另一次实验中，用螺旋测微器测量以金属丝的直径，测得其读数为0.800mm，图10中A、B、C所对应的数值是

35

35

、

30

30

、

25

25

．
（2）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划并设计实验，进行实验能收集证据，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关，于是他准备用实验探究这个问题．
①这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的

作出假设

作出假设

环节．
②为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块时下列选项中的

C

C

A．各面粗糙程度相同的正方体木块
B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的正方体木块
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案如图3．
方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
方案B：木块固定，通过细线水平拉动木块，如图（b）所示；

a．上述两种方案中，你认为更合理的是方案

B

B

，原因是

摩擦力大小容易测量；

摩擦力大小容易测量；

b．实验能中应测量的物理量是：

接触面积大小、弹簧测力计示数

接触面积大小、弹簧测力计示数

．

科目：gzwl 来源： 题型：

（1）在用打点计时器验证物体自由下落过程中机械能守恒的实验里，以下哪些必要的？请把它们选出来，并将它们的字母代号按操作顺序填在后面横线空白处：

 

．
A．断开电源，取下纸带进行测量、记录
B．将纸带固定在重锤上，并把它穿过打点计时器，提升到一定高度
C．接通电源，待打点计时器工作稳定后释放纸带上重锤自由下落
D．用天平测出的重锤的质量
E．把打点计时器固定在支架上，并接在交流低压电源两端
（2）在“验证机械能守恒定律”的一次实验中，质量m=1kg的重物自由下落，在纸带上打出一系列的点，如图所示（相邻记数点时间间隔为0.02s），那么：
①纸带的

 

（用字母表示）端与重物相连；
②打点计时器打下计数点B时，物体的速度v_B=

 

；
③从起点P到打下计数点B的过程中物体的重力势能减少量△E_P=

 

，此过程中物体动能的增加量△E_k=

 

；（g取9.8m/s²）
④通过计算，数值上△E_P

 

△E_k（填“＜”、“＞”或“=”），这是因为

 

．

科目：gzwl 来源： 题型：阅读理解

为了探究物体做功与物体速度变化的关系，现提供如图1所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．请思考探究该实验的思路并回答下列问题（打点计时器交流电频率为50Hz）：
 
（1）以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是

D

D

．
A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…．所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致．当用1条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…．
B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜．
C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．
D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
（2）当我们分别用相同的橡皮筋1条、2条、3条、…并起来进行第1次、第2次、第3次、…实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应保持一致，我们把第1次实验时，橡皮筋对小车做的功为W．
（3）由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图2所示的是其中四次实验打出的部分纸带：
（4）试根据第（2）、（3）项中的信息，完成并填写下表：

次数	1	2	3	4
橡皮筋对小车做的功	W	2W	3W	4W
小车速度v（m∕s）	1.0	1.415		2.0
小车速度v2（m2∕s2）	1.0	2.0		4.0

从表中数据可得出结论：

橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方成正比

橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方成正比

．

科目：gzwl 来源： 题型：

在DIS描绘电场等势线实验中．

（1）电源通过正负电极在导电纸上产生的

 

分布模拟了由二个等量异种电荷产生的电场．
（2）在实验后得到了如图一所示的三组点，试在图中画出经过白色M点的一条电场线（保留必要的作图痕迹）．
（3）（单选题）某同学在一次实验中，操作中途与基准点接触的探针发生了一次移动但没有发觉，其他操作无误．作图后得到了图二所示的两段线，则

 

（A）上段曲线不能正确反映电场的等势线
（B）下段曲线不能正确反映电场的等势线
（C）探针可能向右发生了移动
（D）探针可能向左发生了移动．

科目：gzwl 来源： 题型：阅读理解

（1）“探究动能定理”的实验装置如图所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W₀．当用4条、6条、8条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W₀、3W₀、4W₀…，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出．关于该实验，下列说法正确的是
A．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带．纸带上打出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小．
B．当小车速度达到最大时，橡皮筋处于伸长状态，小车在两个铁钉的连线处
C．应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的最大速度
D．应选择纸带上第一点到最后一点的一段计算小车的最大速度．
（2）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝v，②W∝v²，③W∝

v

．他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过Q点的速度）．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．
①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？
②让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L₁、L₂、L₃、L₄…，读出小球每次通过Q点的速度v₁、v₂、v₃、v₄、…，并绘制了如图乙所示的L-v图象．若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应怎么做？

科目：gzwl 来源： 题型：

在“验证机械能守恒定律”的一次实验中，质量m=1kg的重物自由下落，在纸带上打出一系列的点，P为第一个点，A、B、C为从合适位置开始选取的三个连续点（其他点未画出）如图所示．（相邻记数点时间间隔为0.02s），那么：
（1）纸带的

P

P

（用字母“P”或“C”表示）端与重物相连；
（2）打点计时器打下计数点B时，物体的速度v_B=

0.98m/s

0.98m/s

；
（3）从起点P到打下计数点B的过程中物体的重力势能减少量△E_P=

0.49J

0.49J

，此过程中物体动能的增加量△E_k=

0.48J

0.48J

；（g取9.8m/s²）（结果保留2位有效数字）
（4）通过计算，数值上△E_P

＞

＞

△E_k（填“＜”、“＞”或“=”），这是因为：

由于克服阻力做功使机械能损失

由于克服阻力做功使机械能损失

．

科目：gzwl 来源： 题型：

在一次实验中，质量为M的重物自由下落，在纸带上打出一系列的点，如图所示，（相邻计数点的时间间隔为T），那么：
（1）纸带的

左

左

端与重物相连（填“左”或“右”）．
（2）测出S₁、S₂、S₃，则打点计时器打下计数点B时，物体的速度V_B=

S3-S1

2T

S3-S1

2T

．
（3）从初速为零的起点O到打下计数点B的过程中重力势能的减少量△E_P=

MgS₂

MgS₂

，此过程中物体的动能的增加量△E_k=

1

2

M(

S3-S1

2T

)2

1

2

M(

S3-S1

2T

)2

．
（4）根据某次实验的测量数据，通过计算得：△E_P=0.490Mm²/s²，△E_k=0.481Mm²/s²，即△E_P＞△E_k．这是因为：

重物下落过程中受到阻力作用，重力势能的减少量大于动能的增加量

重物下落过程中受到阻力作用，重力势能的减少量大于动能的增加量

．

科目：gzwl 来源： 题型：

如图（a）所示，两个相同的盛水容器，密闭时装有相同水位的水．现在它们顶部各插有一根两端开口的玻璃管，甲容器中的玻璃管下端插入水中，乙容器中的玻璃管下端在水面上方．若打开容器底部的阀门，两个容器中均有水流出，在开始的一段时间内，水流出的速度不变的是

 

．（选填“甲”或“乙”） 
某同学根据这一现象，猜测水流速度可能与水面上空气的压强有关，他为了验证这一猜想，设计了如图（b）所示的装置，阀门K₂控制的容器底部出水小孔是水平的．利用阀门K₁可以改变密闭容器内水面上方气体的压强，利用平抛运动知识可获得K₂刚打开时流出水的初速度．在一次实验中水深h=1m保持不变的情况下，测出水刚流出时的初速度和对应的水面上气体压强的数据记录如下表所示：

压强（×105pa）	0.98	1.08	1.22	1.40	1.62
初速度（m/s）	4.01	5.99	8.00	9.99	11.99

该同学根据表格中数据，推得水面上气体的压强与水流初速度的关系为

 

，并推出外界大气压强值为

 

（水的密度ρ=1.0×10³kg/m³，重力加速度g=10m/s²）．

科目：gzwl 来源： 题型：

（2010•岳阳模拟）如图所示的实验装置中的横杆能够绕竖直轴旋转，横杆在转动过程中，由于摩擦阻力的作用，横杆会越转越慢．在横杆的一端装有宽度为d=0.005m的竖直“挡光圆柱”，当“挡光圆柱”通过光电门时，光电门就记录挡光的时间间隔，“挡光圆柱”宽度与挡光时间之比，可以近似认为是“挡光圆柱”在该时刻的速度．横杆每转一圈，“挡光圆柱”通过光电门记录一次挡光时间．

n	t（10-3s）	v= d t （m/s）	v2（m2/s2）
1	2.778	1.80	3.24
2	2.826	…	3.13
3	2.877	…	3.02
4	2.931	…	2.91
5	2.988	…
6	3.049	…	2.69
7	3.113	…	2.58
8	3.181	…	2.47
9	3.255	…	2.36
10	3.333	…	2.25
…	…	…	…

在一次实验中记录下横杆转动圈数n和每次挡光的时间t，并计算出“挡光圆柱”在该时刻的速度以及速度的平方（部分数据如表中所示）．请计算表中当n=5时，v²=

2.80

2.80

m²/s²；如果继续测量“挡光圆柱”的速度，那么当n=15时，“挡光圆柱”的速度为

1.30

1.30

m/s．则“挡光圆柱”速度大小与横杆转动圈数n的关系为

v=

3.35-0.11n

v=

3.35-0.11n

．