科目：czsx 来源：学习周报 数学 人教课标七年级版 2009－2010学年 第3期 总第159期 人教课标版 题型：022
有理数的加减混合运算中的减法，可以根据减法法则将减法转化为
________．这样可以统一成几个正数或负数的和的形式．科目：czsx 来源：学习周报 数学 人教课标七年级版 2009－2010学年 第3期 总第159期 人教课标版 题型：044
已知有理数：＋
950，－800，＋720，－690，－530，＋680．请你根据上面提供的数据，编一道有理数的加减混合运算的应用题．科目：czsx 来源：学习周报 数学 华师大七年级版 2009－2010学年 第4期 总第160期 华师大版 题型：044
计算：(－8)－(－9)＋(－5)－(＋3)．
这是有理数的加减混合运算，可以按照以下两种方法进行
解法一：从左到右逐个相加．
原式＝(________)＋(－5)－(＋3)＝(________)－(＋3)＝________．
解法二：把减法转化为加法，使加减混合运算统一为加法运算．
原式＝(－8)＋(________)＋(－5)＋(________)＝________．
科目：czsx 来源：活学巧练七年级数学下 题型：044
下表是文娱委员统计的学号为偶数的24名同学七年级上学期期末考试的音乐平均成绩．
77.3 84.6 86.1 85.2 79.6 90.1 85.4 89.3 79.6 87.3 85.1 80.2 79.6 87.3 88.1 90.5 84.2 86.5 86.8 91.2 79.6 87.4 92.5 78.9
(1)表中数据的平均数能大致上反映全班48名同学在音乐方面的整体水平吗？
(2)请你用计算器算出这24个分数的平均数，并计算求它们的中位数和众数；
(3)你求出的平均数、中位数和众数都在这24个数据中发现了吗？一般情况下，这三个统计量中的哪些量可能不出现在原始数据中？
(4)如果去掉第一个数据77.3，你认为平均数、中位数和众数都会随之发生变化吗？去掉一个数据87.3呢？在这24个数据中有没有哪一个数据去掉后不会影响平均数的值？
(5)在上述解决问题的过程中，你有什么体会或发现，请至少写出两条．
科目：czsx 来源：数学教研室 题型：013
下列说法正确的是
[ ]
A．减去一个数，等于加上这个数
B．零减去一个数，等于这个数
C．若两个数互为相反数，则这两个数的差是零
D．在有理数的加减中，和不一定比加数大，差不一定比加数小
科目：czsx 来源： 题型：013
下列说法正确的是
[ ]
A．减去一个数，等于加上这个数
B．零减去一个数，等于这个数
C．若两个数互为相反数，则这两个数的差是零
D．在有理数的加减中，和不一定比加数大，差不一定比加数小
科目：czsx 来源：学习周报 数学 人教课标七年级版 2009－2010学年 第4期 总第160期 人教课标版 题型：022
有理数的加减乘除混合运算，如果没有括号，按照“先
________，后________”的顺序进行．科目：czsx 来源：同步题 题型：填空题
科目：czsx 来源：同步题 题型：填空题
要读作：（ ）。