科目：czsx 来源： 题型：

科目：czsx 来源： 题型：解答题

科目：czsx 来源：萧红中学(四年制)　新概念数学　八年级上(人教版) 题型：068

美国哈佛大学在一次数学考试中出了这样一道填空题．

题目要在横线上填上适当的图形．聪明的你想到了吗？

科目：czsx 来源： 题型：

26、（1）在学习有理数的加减法时，教材第20页中有这样一个题目：你能将-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4这9个数分别填入如图1所示的幻方的9个空格里，使得处于同一横行、同一竖列、同一斜对角线上的3个数相加都得0吗？


（2）填完（1）中的幻方后，请你将-2，0，1，2，3，4，5，6，8分别填入如图2所示的幻方的9个空格里，使得处于同一横行、同一竖列、同一斜对角线上的3个数相加都相等．

科目：czsx 来源： 题型：解答题

科目：czsx 来源：河南省期中题 题型：单选题

在中有理数的个数是

[     ]

A．2个 　　　
B．3个 　　　
C．4个　　　　
D．5个

科目：czsx 来源： 题型：

李明同学在做数学作业时，遇到了这样一个问题：“如图所示，已知AB=CD，BC=AD，请说明∠B=∠D的理由”．李明动手测了一下，发现∠B的度数确实与∠D相等，但他无法说明其中的道理．你能帮他说明为什么∠B=∠D吗？动手试一试．

科目：czsx 来源： 题型：

如图，小明在完成数学作业时，遇到了这样一个问题，AB=CD，BC=AD，请说明：OA=OC的道理，小明动手测量了一下，发现OA确实与OC相等，但他不能说明其中的道理，你能帮助他说明这个道理吗？试试看．

科目：czsx 来源： 题型：

如图，小明在完成数学作业时，遇到了这样一个问题，AB=CD，BC=AD，请说明：∠A=∠C的道理，小明动手测量了一下，发现∠A确实与∠C相等，但他不能说明其中的道理，你能帮助他说明这个道理吗？试试看．

科目：czsx 来源： 题型：

26、数学家高斯在读小学二年级时，老师出了这样一道计算题．
1+2+3+4+…+100=高斯很快得出了答案，他的计算方法是
1+2+3+4+…+100=（1+100）+（2+99）+（3+98）+…+（50+51）
=50（1+100）=5050．
（1）请你应用上述方法，求S=1+3+5+…+（2n-1）的计算公式．
（2）如图

第二个图是由第一个图形中的三角形连接三边中点而得到的，第三个图是由第二个图中间一个三角形连接三边中点得到的，依次类推，分别写出第二个图形、第三个图形和第四个图形的三角形的个数，由此推测第n个图形三角形的个数，并求出第一个图形到第n个图形的三角形的个数之和．

科目：czsx 来源： 题型：

科目：czsx 来源：2012年浙教版初中数学九年级下1.3解直角三角形练习卷（解析版） 题型：选择题

科目：czsx 来源： 题型：

科目：czsx 来源：2013届山东省滨州市滨城区八年级第一学期期末测试数学卷 题型：解答题

科目：czsx 来源：2012届山东省初三第一学期期中检测数学试卷 题型：解答题

科目：czsx 来源：2011-2012学年山东省淄博三中学初三第一学期期中检测数学试卷 题型：解答题

科目：czsx 来源：2011-2012学年山东省滨州市滨城区八年级第一学期期末测试数学卷 题型：解答题

科目：czsx 来源： 题型：

如图，小明在完成数学作业时，遇到了这样一个问题，AB=CD，BC=AD，请说明：
∠A=∠C的道理，小明动手测量了一下，发现∠A确实与∠C相等，但他不能说明其中的道理，你能帮助他说明这个道理吗？试试看

科目：czsx 来源： 题型：

如图，小明在完成数学作业时，遇到了这样一个问题，AB=CD，BC=AD，请说明：OA=OC的道理，小明动手测量了一下，发现OA确实与OC相等，但他不能说明其中的道理，你能帮助他说明这个道理吗?试试看。

科目：czsx 来源： 题型：