将一把钢尺紧，，，答案解析

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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺就可以听到钢尺振动发出的声音．轻拨与重拨，钢尺发出声音的

响度

响度

不同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，声音的音调会逐渐

降低

降低

．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于

振动频率低于20Hz

振动频率低于20Hz

．

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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第

一

一

次钢尺振动得快，它的音调

高

高

（填“高”或“低”），这说明音调与

频率

频率

有关．如果保持伸出长度不变，只改变钢尺振动幅度，则改变的是钢尺的声音的哪个特性

响度

响度

．

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（2012•贵港）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究声音的

音调

音调

与振动

频率

频率

的关系．

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（2012•新化县二模）如图将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音，说明声音是由于物体的

振动

振动

 产生的．控制长度不变，用不同的力拨动，钢尺发出声音的

响度

响度

（音调/响度）将改变．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

低

低

（高/低）．

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请按要求回答：

（1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和

振幅

振幅

的关系．
（2）图2：抽气机不断地向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的振铃声越来越小，直到听不见，这说明：

真空不能传声

真空不能传声

．
（3）图3：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

低

低

．（选填：“高”或“低”）
（4）图4：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究：

音调是否与声源振动频率有关

音调是否与声源振动频率有关

．

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探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是

ABC

ABC

，通过探究可知：音调是由发声体振动的

频率

频率

决定的．
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的

振动

振动

产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的

振幅

振幅

越大，鼓声的响度越大．
（3）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到

钢尺

钢尺

（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的

响度

响度

（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变

低

低

（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于

钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到

钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到

．

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下面是一组有关声的实验，请正确作答．

（1）如图甲，将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，该实验是用来探究

A

A

A．声音产生的原因；      B．决定音调的因素；
C．声音能否在空气中传播；D．声音传播是否需要时间．
（2）如图乙，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐的抽出，声音逐

降低

降低

，若瓶内已抽成真空，将听不到声音，说明：

声音不能在真空中传播

声音不能在真空中传播

．
（3）如图丙，小明有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的咚咚声．用更大的力敲击鼓面，听到的声音变大，同时看到小纸片跳动的幅度

变大

变大

（填：变大、变小或不变），表明鼓面振动的

振幅

振幅

越大，声音的响度越大．
（4）如图丁，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变

小

小

，（填：大或小），发出声音的音调逐渐变低，这表明声音的音调与发声体振动的

频率

频率

有关．

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如图将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音，说明声音是由于物体的

振动

振动

 产生的．控制长度不变，用不同的力拨动，钢尺发出声音的

响度

响度

（音调/响度）将改变．

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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音．当钢尺伸出桌边的长度不同时，越短，其发出的声音

 

．

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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加拨动钢尺的力度，钢尺振动发出声音的

振幅

振幅

会逐渐变大．保持拨动钢尺力度不变，逐渐增大钢尺伸出桌面的长度，钢尺发出声音的

音调

音调

会逐渐改变．

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（2013•许昌一模）如图将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

低

低

．

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在探究响度与振幅关系的实验中，如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出来的声音．
（1）实验中，应保持

钢尺伸出桌面的长度

钢尺伸出桌面的长度

不变，使钢尺偏离水平桌面的幅度不同，听钢尺发出的声音．
（2）实验记录的信息如表；

实验次数	振幅	响度
1	大	大
2	中	中
3	小	小

分析表中信息，可以得出的探究结论是：

物体的振动幅度（振幅）越大，声音的响度越大

物体的振动幅度（振幅）越大，声音的响度越大

．

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如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，则钢尺发出声音的

音调

音调

不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于

钢尺振动的频率小于20Hz

钢尺振动的频率小于20Hz

．

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下面三幅图片是有关声现象的四个实验图：

（1）如图甲所示，当瓶中空气不继被抽出时，可听到振铃声

越来越小

越来越小

，由此推理可知：

真空不能传声

真空不能传声

．
（2）如图乙所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越

大

大

．此现象表明影响声音响度的因素是声源的

振幅

振幅

．
（3）如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），能够听出卡片声音的

音调

音调

发生了变化（选填“响度”或“音调”），这个实验用来探究

音调和频率的关系

音调和频率的关系

．
（4）如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的

响度

响度

（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变

低

低

．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于

钢尺振动的频率小于20Hz

钢尺振动的频率小于20Hz

．

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3、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究（　　）

A、声音能否在固体中传播

B、响度与物体振幅的关系

C、音调与物体振动频率的关系

D、音色与发声体的哪些因素有关

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