科目：czwl 来源：2013年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）物理（带解析） 题型：填空题

科目：czwl 来源：2013年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）物理（解析版） 题型：填空题

科目：czwl 来源：2013年湖北省荆门市中考物理试卷（解析版） 题型：填空题

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在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，小剑同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．
（1）实验前，小剑认真阅读了器材使用说明书，发现水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节，并且，水凸透镜凸起程度越大，折光能力越强，即水凸透镜的焦距越

短

短

（选填：“长”或“短”）
（2）他安装并调整实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前

大于二倍焦距

大于二倍焦距

的位置时，在光屏上得到了烛焰的倒立、缩小的清晰的像．
（3）当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上的像变模糊，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块

凹

凹

透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏

靠近

靠近

（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．
（4）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：由于眼睛的晶状体变

厚

厚

（选填：“厚”或“薄”），物体的像成在视网膜

之前

之前

（选填：“之前”、“之后”）．

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如图所示是“比较水和沙子吸热升温的属性”的实验装置．
（1）除了图示的器材外，本实验还需要的测量工具有

天平

天平

和

秒表

秒表

；加热过程中，用搅棒搅动的目的是

使沙子和水受热均匀

使沙子和水受热均匀

；水和沙子吸热的多少是通过

加热时间

加热时间

来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；实验发现水和沙子升高相同的温度时，沙子需要的加热时间短，由此可知沿海地区昼夜气温变化比内陆地区气温变化小的原因是

水的比热容大于砂土的比热容

水的比热容大于砂土的比热容

．
（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是

B

B

（填字母）．
A．采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等）
B．烧杯中分别装入相同体积的水和沙
C．使用相同的烧杯．

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星开同学想测量妈妈从海南给她带来的小贝壳密度，她准备了托盘天平（配了砝码）、大烧杯、小烧杯、细线和水等器材．
（1）如图甲所示是她在调节天平的平衡螺母，从图中可以发现她在使用天平过程中存在的错误是：

调节平衡螺母前，没有将游码拨到标尺左端的零刻度线处

调节平衡螺母前，没有将游码拨到标尺左端的零刻度线处

．

（2）纠正错误后，再测贝壳的质量，所用天平的标尺如图14乙所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量时按规定在

右

右

盘加入15g的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时贝壳的质量

大于

大于

（选填“小于”、“等于”或“大于”）15g，再另加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是：

取下5g的砝码，拨动游码

取下5g的砝码，拨动游码

，
直至天平平衡．图乙所示为天平最后平衡时的情景，则贝壳的质量m=

18.2

18.2

g．
（3）测出空小烧杯的质量m₁．
（4）将装有水的大烧杯和空的小烧杯如上图丙所示放置（水至溢水口）．
（5）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯．
（6）测出溢出的水和小烧杯的总质量m₂．
由上述实验可得：溢出水的体积是：

m2-m1

ρ水

m2-m1

ρ水

，贝壳的密度是：

m

m2-m1

×ρ_水

m

m2-m1

×ρ_水

（都用物理量符号表示，水的密度为ρ_水）．

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为了比较水和沙子吸热本领的大小，两个实验小组参照教材上探究水和煤油吸热本领大小实验的方案，也设计了如图所示的类似实验：
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网．除此之外，一定还需要的主要测量器材是

温度计

温度计

和

秒表

秒表

．
（2）在此实验中，可以用

加热时间的长短

加热时间的长短

（填“温度升高的多少”或“加热时间的长短”）来表示物质吸热的多少．
（3）在两烧杯上方分别盖上带孔的塑料片，过一会儿发现装水烧杯上的塑料片内侧有小水珠出现，用手摸两个塑料片，发现

水

水

（填“沙子”或“水”）烧杯上方的塑料片温度比较高，原因是

液化要放热

液化要放热

．
（4）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间

短

短

（填“长”或“短”）．②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得

多

多

（填“多”或“少”）．说明水的吸热本领更强．
（5）实验中有不少仔细的同学还发现：刚开始加热时，情况与（4）中的②的结论不符，你认为可能的原因是：

沙子的导热性能比较差

沙子的导热性能比较差

．
（6）你认为实验中出现误差的原因主要是：

酒精灯的火焰很难控制到一样大、热量散失不一样大

酒精灯的火焰很难控制到一样大、热量散失不一样大

．

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（2013•重庆）老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度．

（1）将托盘天平放在

水平

水平

桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向

左

左

 （选填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央．
（2）小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是

220.8

220.8

g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230cm³，则柑橘的密度为

0.96×10³

0.96×10³

kg/m³．
（3）如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值

偏大

偏大

 （选填“偏大”或“偏小”），其原因是

柑橘表面沾有水

柑橘表面沾有水

．
（4）实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等．小楠先将溢水杯装满水，接着小楠的做法是：

将小烧杯放在溢水口处，小楠借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积

将小烧杯放在溢水口处，小楠借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘的体积

．
（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处是：

量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度比真实值偏大

量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度比真实值偏大

．

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（2013•金山区二模）某物理小组的同学在学习了固体压强和液体压强的初步知识后，提出推测：既然固体对支持面有压强，那么液体对容器底面或者一部分液体对另一部分液体也会有压强，应该也可用公式p=

F

S

计算液体的压强．于是他们对液体内部的压强的计算方法进行了探究．如图（a）、（b）、（c）他们用形状不同的玻璃管（一端开口，一端用橡皮膜封口，橡皮膜面积均为25×10^-4米²）、密度为0.8×10³千克/米³酒精、盛水容器等器材进行实验．他们每次都先将玻璃管插入水中，然后在管内装入酒精使橡皮膜变平，再测出橡皮膜在水中的深度1h₁、橡皮膜受到水对它的压强以及管内酒精高度h₂和管内酒精的重力G．实验数据记录在表格中． 
表一

实验序号	橡皮膜在水中的深度h1（米）	管内液体高度h2（米）	橡皮膜受到的压强P（帕）	管内液体重力G（牛）
1	0.04	0.05	392	0.98
2	0.08	0.10	784	1.96
3	0.12	0.15	1176	2.94

表二

实验序号	橡皮膜在水中的深度h1（米）	管内液体高度h2（米）	橡皮膜受到的压强P（帕）	管内液体重力G（牛）
4	0.04	0.05	392	1.1
5	0.08	0.10	784	2.4
6	0.12	0.15	1176	3.6

表三

实验序号	橡皮膜在水中的深度h1（米）	管内液体高度h2（米）	橡皮膜受到的压强P（帕）	管内液体重力G（牛）
7	0.04	0.05	392	0.8
8	0.08	0.10	784	1.8
9	0.12	0.15	1176	2.5

（1）分析表一中的实验序号1或2或3（表二中的4或5或6）（表三中的7或8或9）的实验数据及相关条件得出的初步结论是：

压强相同，液体密度越小，深度越大

压强相同，液体密度越小，深度越大

；
（2）分析比较实验序号

表一的1、2、3或表二的4、5、6或表三的7、8、9

表一的1、2、3或表二的4、5、6或表三的7、8、9

可得出初步结论：

同种液体，压强与液体的深度成正比

同种液体，压强与液体的深度成正比

．
（3）小华同学分析比较表一的最后两列数据得出：液体对容器底部的压强与容器内液体的重力有关．而小明同学通过分析比较

1、4、7或2、5、8或3、6、9

1、4、7或2、5、8或3、6、9

，判断小华的结论是

错误

错误

（选填“正确”或“错误”）．
（4）小华和小明同学再次仔细分析实验数据，有了新的发现：杯形容器与柱形容器相比，在相同条件下，要使液体的压强相同，b图容器中的液体的重力要大些，而C图容器中的液体的重力要小些．通过比较和计算，他们得出了初步结论：液体对容器底面的压强大小等于

液体对容器底的压力

液体对容器底的压力

与容器底面积的比值．

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小军和小虹用烧杯、温度计等器材研究水沸腾时温度变化的规律，请你帮他们回答．
（1）水快要烧开时，小军开始用温度计测水温，直到水烧开以后，小军将记录数据画成图象进行分析（如图所示），线段

AB

AB

表示水在沸腾．如果小军用纸盒代替烧杯来烧水，纸盒

不会

不会

燃烧（填“会”或“不会”），这是因为

水沸腾时，温度保持不变，不会上升，达不到纸的着火点

水沸腾时，温度保持不变，不会上升，达不到纸的着火点

．
（2）到B点不再加热，水还能沸腾吗？为什么？
（3）用水壶将水烧开时，他们发现有“白汽”不断产生，但通过进一步的仔细观察却发现出现“白汽”的位置总是与壶嘴有一段距离，而在壶嘴口却什么也看不见．请你解释上面两个现象．
（4）在实验中，小军在烧杯上盖上一个厚纸盖儿，会发现水的沸点升高了，这是为什么呢？小虹查阅资料得知水的沸点与气压有关：气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．烧杯盖上厚纸盖儿烧水，使得杯内气压增大，所以沸点升高了．但在海拔6km的高山上，水的沸点只有80℃，在几万米的高空中，水的沸点居然只有11℃-18℃，所以在高山上会出现“开水不烫手，鸡蛋煮不熟，开水不消毒”的现象．假如你到了高山上，你能想办法将鸡蛋煮熟吗？说出你的理由．
（5）做完烧水实验后，小虹进一步想：将沸水自然冷却温度会随时间如何变化呢？小虹这种思维方式是利用了

逆向思维

逆向思维

法．下表是他们的实验数据记录：

时间t/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65
温度t/℃	100	71	55	45	35	28	24	22	22

请在下面坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线．实验中烧杯装了500mL的水，则这些水从第5min到第45min放出了

9.87×10⁴

9.87×10⁴

J的热量．
如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min．你认为方法

①

①

的冷却效果较好．

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小亮的妈妈买了一件工艺品，聪明的小亮想测量一下它的密度，于是小亮利用了天平、大杯、小杯和水等器材，进行了以下测量：
（1）小亮测工艺品质量的操作步骤如下：
A．将天平放在水平桌面上，调节横梁平衡时，应先

将游码移到标尺左端的零刻度线处

将游码移到标尺左端的零刻度线处

；然后调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央
B．称量时，发现指针偏向分度盘的左侧，应在右盘中

增加砝码

增加砝码

或移动游码使天平重新恢复平衡，测出工艺品的质量为m
（2）小亮测工艺品首饰体积的操作步骤如下：
A．测出空小杯的质量m₁
B．把装了水的大杯和空的小杯如右图放置
C．把工艺品缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯
D．测出承接了溢出水的小杯的总质量m₂
上面实验操作B中的一处错误是：

大烧杯中的水没有加满

大烧杯中的水没有加满

；
若按这种错误的方式测出的工艺品的密度会偏

大

大

（选填“大”或“小”）．
（3）若步骤B中的错误已改正，则工艺品体积的表达式V=

m2-m1

ρ水

m2-m1

ρ水

；工艺品密度的表达式ρ_工艺品=

mρ水

m2-m1

mρ水

m2-m1

．（用本题中出现过的物理量符号表示，水的密度用ρ_水表示）

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（2013•南昌）科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m³，从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m³．数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体--氩．这一实验说明密度是物质的一种

属性

属性

，应用密度可以

鉴别

鉴别

物质．
【设计实验与进行实验】
（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m₁；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m₂，则这些水的质量为

m₂-m₁

m₂-m₁

；
（3）再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
（4）计算出水的密度ρ．
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：（1）

量杯的分度值太大

量杯的分度值太大

；（2）

烧杯中有液体残留

烧杯中有液体残留

．
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm³．水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：

实验序号	冰的质量m/g	冰的体积V/cm3	冰的密度ρ/（g•cm-3）
1	36	40	0.9
2	45	50	0.9
3	54	60	0.9

【分析与结论】分析数据得到的结论是：

水在固态和液态时的密度是不一样的

水在固态和液态时的密度是不一样的

．

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27、如图所示是“比较水和沙子吸热升温的属性”的实验装置．
①除了图示的器材外，本实验还需要的测量工具有秒表和 天平；水和沙子吸热的多少是通过 加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．实验发现水和沙子升高相同的温度时，沙子需要的加热时间短．由此可知沿海地区昼夜气温变化比内陆地区气温变化小的原因是水的比热容比泥土和沙子的比热容大．
②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是 B（填字母）
A．采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等）
B．烧杯中分别装入相同体积的水和沙
C．使用相同的烧杯

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（1）小明同学在“阿基米德原理”实验过程中，做了如下实验．

（a）在弹簧下端挂上小筒和金属块，记下弹簧伸长后指针位置O，如图1A所示．
（b）溢水杯中装满水，把金属块全部浸入溢水杯的水中，用烧杯收集排开的水，弹簧缩短，如图1B所示．
（c）把烧杯中的水全倒入小筒中，弹簧指针又恢复到原来位置O，如图1C所示．B图的弹簧比A图的弹簧缩短了，说明金属块受到

浮力

浮力

的作用；C图弹簧指针又恢复到位置O，说明

物体受到浮力的大小等于物体排开水所受的重力

物体受到浮力的大小等于物体排开水所受的重力

（2）小明帮爷爷浇菜园．他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关．于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图2所示的探究．
（a）分析图2中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力

越大

越大

．
（b）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如图3所示．（ρ_水=1.0×10³kg/m³，取g=10N/kg）
分析图象可知：
①曲线

a

a

（选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况．
②该金属圆柱体所受的重力为

2.7

2.7

N，金属圆柱体的密度为

2.7×10³

2.7×10³

kg/m³．

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（2009•白下区二模）在做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，同学们猜想影响蒸发快慢的因素可能有：液体的温度、液体的表面积、液体的种类及液体表面上方空气的流速等．
（1）小明同学在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图1所示，观察图中情景可知他主要探究蒸发快慢是否与

温度

温度

有关．小红同学在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同的水，如图2所示，观察图中情景可知她主要探究蒸发快慢是否与

液体表面积

液体表面积

有关．小芳同学则在两块相同的玻璃片上，分别滴一滴质量相同的水，用小纸片在右边玻璃片水面上方扇动，如图3所示，观察图中情景可知她主要探究蒸发快慢是否与

流体表面空气流动的速度

流体表面空气流动的速度

有关．
（2）在课堂上老师还在一些同学的手背上涂些酒精，同学们发现，不一会，酒精没有了，同时手背上涂酒精处感觉到有点凉，这是什么原因呢？
甲同学说酒精从

液

液

态变成

气

气

态，需要

吸

吸

热，有致冷作用；乙同学提出了不同意见，认为由于酒精本来是冷的，所以手背会觉得凉冰冰的．你同意乙同学的看法吗？

不同意

不同意

，请设计实验，阐明你的看法

在手背上涂一些“温”酒精，其汽化时手背感觉比正常降温更快一些，说明酒精汽化确实有致冷作用

在手背上涂一些“温”酒精，其汽化时手背感觉比正常降温更快一些，说明酒精汽化确实有致冷作用

．