光合作用的产物不进用来答案解析

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科目：czsw 来源：2016届山东菏泽成武九年级上学期期中学业水平测试生物试卷（解析版） 题型：探究题

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14．实验是研究生物科学的基本方法之一，请回答下列问题：
（1）在利用天竺葵完成“探究光合作用的产物”这一实验中：将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是运走耗尽叶片内原有的淀粉全部转运和消耗．用来脱去叶片中叶绿素的溶液是酒精．若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验有助燃作用，说明绿色植物的光合作用产生氧气．
（2）如图是人体膝跳反射的反射弧图解，如果用叩诊锤叩击[D]感受器，会出现膝跳反射．若E受损伤，则膝跳反射能否正常进行？不能（选填“能”或“不能”）．

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10．某同学设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．（已知氢氧化钠能吸收二氧化碳）

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该将植物放在黑暗一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是二氧化碳．植物进行光合作用场所是在细胞质的叶绿体中．光合作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳氧平衡．
（3）三装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的气孔处散发出来的．分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是乙、丙．
（5）甲、乙、丙的培养液的水分分别减少了100ml、95ml、95ml．说明甲比乙、丙多减少的水分用于了植物的光合作用．
（6）丙装置若验证植物呼吸作用产生二氧化碳，应放在黑暗处，现象澄清的石灰水变浑浊．呼吸作用的意义是释放能量，为植物的生命活动提供能量．

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科目：czsw 来源： 题型：解答题

5．绿色植物光合作用的过程如图1来表示，请回答．（其中[]和（　　）内填字）

（1）光合作用的原料是图中[A]二氧化碳和[B]水，产物是[C]氧气和[D]有机物．
（2）绿叶进行光合作用的部位是叶肉细胞中的叶绿体，植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是叶片结构中的气孔．
（3）由于光合作用需要光能，在农业生产上为了充分利用光能，提高农作物的产量．正确的措施是（C）
A．将农作物种植很密，以便最大限度地吸收光能．
B．将农作物种植很稀，以便植株的叶片互相遮挡，影响光合作用．
C．种植时既不过稀也不过密，做到合理密植．
（4）如图2所示某植物经过暗处理后，其上的叶片再由光照射一段时间，然后褪色并用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不变蓝，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验证明（②⑤）
①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用合成淀粉．

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9．17 世纪，比利时科学家范•海尔蒙特（ J．B．V a nH e l m o n t）设计了一个简单的实验：将一棵柳树苗植入装有土壤的木桶内，让树苗接受阳光照射，并且只用纯净的雨水进行浇灌．5 年后，他发现柳树的重量增加了8×10⁴多千克，而土壤却只减少了不到1×10²克，柳树增加的重量是从哪里来的呢？
（1）土壤由土壤颗粒、水和无机盐组成，土壤中减少的主要是无机盐．
（2）柳树生长的主要原料一定有水．           
（3）柳树生长的另外的原料一定来自空气．空气中有氧气、氮气和二氧化碳等气体，氧气是光合作用的产物，二氧化碳和氮气可能是光合作用的原料；
（4）就其中的一种假设进行探究，应该选择的探究方法是实验法．

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某生物小组以天竺葵为材料进行了有关光合作用的实验探究，实验过程如图所示，请回答问题：

（1）该实验的正确操作顺序是

 

．（填图中序号）
（2）图中③是把叶片放入盛有

 

的小烧杯里隔水加热，使叶片里的

 

溶解到这种液体里．
（3）图中④的目的是

 

．
（4）图中②叶片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，来检验是否有光合作用的产物

 

生成．本实验中叶片上被黑纸遮盖部位

 

（变蓝、不变蓝），未被黑纸遮盖部位

 

（变蓝、不变蓝），说明光合作用需要

 

．

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分析下面的材料（表中的数值为平均值）
人粪尿中除了大量水分外，还含有一定数量的有机物，请分析：
（1）人粪尿中的有机物，能被直接利用吗？它要经过什么生物的分解才能？

不能被直接利用

不能被直接利用

；

它要经过细菌和真菌等分解者的分解才能被利用

它要经过细菌和真菌等分解者的分解才能被利用

．
（2）含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？

含氮的无机盐能促进蛋白质和叶绿素的形成，促进枝叶生长，利于增产．含磷的无机盐能加速细胞分裂，促使根系和地上部加快生长，促进花芽分化，提早成熟，提高果实品质．含钾的无机盐可以提高光合作用的强度，促进作物体内淀粉和糖的形成，增强作物的抗逆性和抗病能力，还能提高作物对氮的吸收利用．

含氮的无机盐能促进蛋白质和叶绿素的形成，促进枝叶生长，利于增产．含磷的无机盐能加速细胞分裂，促使根系和地上部加快生长，促进花芽分化，提早成熟，提高果实品质．含钾的无机盐可以提高光合作用的强度，促进作物体内淀粉和糖的形成，增强作物的抗逆性和抗病能力，还能提高作物对氮的吸收利用．

（3）有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽粪尿作肥料吗？为什么？

需要．

需要．

因为农家肥同化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点

因为农家肥同化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点

．

科目：czsw 来源： 题型：

如图是植物细胞和动物细胞的结构模式图，

请据图回答：
（1）A图是

 

细胞，判断依据是细胞结构中有[

 

]

 

．B图是

 

细胞．
（2）“汇源”果汁主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的[

 

]

 

．
（3）A图：如果去掉[

 

]

 

细胞的形状将发生改变．
（4）植物的根毛细胞从土壤中吸收水分和无机盐，而一些有害的物质则不能进入细胞，是因为细胞具有[

 

]

 

．
（5）图A：细胞分裂过程中，首先是从[

 

]

 

的分裂开始的，而生长过程中，最终合并成一个的是[

 

]

 

．
（6）光合作用的场所是[

 

]

 

．
（7）细胞进行生命活动的重要场所是[

 

]

 

．其中的[

 

]

 

与呼吸作用有关，能为细胞的生命活动提供能量．
（8）在普通光学显微镜下不易看清的结构是[

 

]

 

．因为它很薄，紧贴细胞壁．
（9）细胞分裂时，[

 

]

 

的变化最明显．细胞分裂后产生的两个新细胞中的染色体形态和数目

 

（相同或不同）．

科目：czsw 来源：四川省会考题 题型：探究题

某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了下图所示的实验装置。他们进行了如下实验操作：
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察。其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色。
请你根据以上实验，回答下列问题

（1）请你为该实验提出探究问题：____________________________________？
（2）步骤①的目的是____________________________________。
（3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要__________________。
（4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是_____
①去掉外面的广口瓶②移去氢氧化钠溶液③去掉一部分叶片

科目：czsw 来源： 题型：

某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了如图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察．其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色．请你根据以上实验，回答下列问题：
（1）请你为该实验提出探究问题：

 

？
（2）步骤①的目的是

 

．
（3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要

 

．
（4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用散失水分，则需做的改动是

 

．
①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液     ③去掉一部分叶片．

科目：czsw 来源： 题型：解答题

9．课本里的实验带给同学们很多的乐趣（如图），请分析回答：
（1）装置①，暗处理后的天竺葵放在阳光下照射一段时间，发现处理后的叶片滴加碘液不变蓝，可见叶片没有产生淀粉，说明二氧化碳是光合作用的原料之一．
（2）装置②，收集的气体能使带火星的卫生香复燃，说明该气体是氧气，它是光合作用的产物．
（3）装置③，塑料袋内壁的水珠主要来自植物的蒸腾作用，进行该作用的主要器官是叶．
（4）常温条件下，装置④中只有接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发．可说明种子萌发需要适量的水分 和充足的空气，但该实验种子数量不够，结果易出现偶然 性．

科目：czsw 来源：2016届北京市西城区初一上期期末考试生物卷（解析版） 题型：探究题

科目：czsw 来源：2012-2013学年山东新泰刘杜镇初级中学初三4月学业模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题

科目：czsw 来源：不详 题型：探究题

（8分）某生物小组以天竺葵为材料进行了有关光合作用的实验探究，实验过程如下图所示，请回答问题：

(1)该实验的正确操作顺序是__________________________。（填图中序号）
(2)图中③是把叶片放入盛有______________的小烧杯里隔水加热，使叶片里的________________溶解到这种液体里。
(3)图中④的目的是__________________________________。
(4)图中②叶片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，来检验是否有光合作用的产物______________生成。本实验中叶片上被黑纸遮盖部位_____________（变蓝、不变蓝），未被黑纸遮盖部位__________________（变蓝、不变蓝），说明光合作用需要________________。

科目：czsw 来源： 题型：

叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应．下列图1为叶片的结构示意图，图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路．据图回答：

（1）图1中的①所示结构的名称是

 

，其内有运输水分和无机盐的

 

．
（2）进入叶绿体内的气体箭头⑧参与植物体的

 

．请写出该生命活动的表达式：

 

．
（3）图2中箭头⑧所示的气体是

 

．箭头⑦所示的气体是

 

．
（4）当今，人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应．温室效应的产生主要是由于人类不科学的活动所致，请你举一例说明

 

．据图2分析可知，减缓温室效应的重要措施是

 

．