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小金在实验室利用光答案解析

科目:czsw 来源:2015届湖南长沙黄兴中学初二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:探究题

某生物兴趣小组的王同学在学校实验室利用水生植物金鱼藻进行实验,他把等量的金鱼藻和池塘水放入不同的试管中,置于不同温度条件下,观察和记录试管中的金鱼藻在相同的时间内产生的气泡数。实验数据如下:

试管编号

1

2

3

4

5

6

7

8

温度/℃

5

10

15

20

25

30

35

40

气泡数/个

12

20

30

40

44

42

36

30

(1)该实验中,气泡里的气体是

(2)要确保该实验成功,实验装置必须放在有 的环境条件下。

(3)从表中数据可以看出, ℃是金鱼藻进行光合作用的最适温度。

(4)请以温度为横坐标,气泡数为纵坐标,将表中数据转换成坐标曲线图(2分)。

 

 

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科目:czsw 来源:不详 题型:解答题

某生物兴趣小组的王同学在学校实验室利用水生植物金鱼藻进行实验,他把等量的金鱼藻和池塘水放入不同的试管中,置于不同温度条件下,观察和记录试管中的金鱼藻在相同的时间内产生的气泡数.实验数据如表:
试管编号12345678
温度/℃510152025303540
气泡数/个1220304044423630
(1)该实验中,气泡里的气体是______.
(2)要确保该实验成功,实验装置必须放在有______的环境条件下.
(3)从表中数据可以看出,______℃是金鱼藻进行光合作用的最适温度.
(4)请以温度为横坐标,气泡数为纵坐标,将表中数据转换成坐标曲线图.

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科目:czsw 来源: 题型:

某生物兴趣小组的王同学在学校实验室利用水生植物金鱼藻进行实验,他把等量的金鱼藻和池塘水放入不同的试管中,置于不同温度条件下,观察和记录试管中的金鱼藻在相同的时间内产生的气泡数.实验数据如表:
试管编号 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 40
气泡数/个 12 20 30 40 44 42 36 30
(1)该实验中,气泡里的气体是
 

(2)要确保该实验成功,实验装置必须放在有
 
的环境条件下.
(3)从表中数据可以看出,
 
℃是金鱼藻进行光合作用的最适温度.
(4)请以温度为横坐标,气泡数为纵坐标,将表中数据转换成坐标曲线图.

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科目:czhx 来源: 题型:解答题

在实验室中小揭同学在相同温度下,取大小相同、表面光亮的Fe、Mg、Zn、Cu四种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中验证金属的活动性,现象如图.小阳同学将铁粉加入到硫酸铜溶液中,实验后发现只有一种紫红色金属.请回答:

(1)如图是回收该金属的实验操作:操作中有一处错误,指出错误________.

(2)从化学性质上看,与盐酸反应最剧烈 的金属是________,这四种金属中,有一种金属的盐溶液能与其他三种金属发生反应,该金属 是________.
(3)性质决定用途,用途反映性质是重要的化学学科思想.用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光,这是利用了镁的________性.
(4)小普同学为了验证金属铬的活动性,他也在相同温度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg两种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中(反应中Cr显+2价),现象如下:
金属CrMg
与盐酸反应现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快
①请将铬、镁、铜三种金属的元素符号 填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置.

②小宁尝试将铬片放入硫酸铜溶液中,你认为会反应吗?能反应请写出Cr跟CuSO4溶液反应的化学方程式,不能请说明理由?________.

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科目:czhx 来源: 题型:

20、在实验室中小揭同学在相同温度下,取大小相同、表面光亮的Fe、Mg、Zn、Cu四种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中验证金属的活动性,现象如图.小阳同学将铁粉加入到硫酸铜溶液中,实验后发现只有一种紫红色金属.请回答:

(1)如图是回收该金属的实验操作:操作中有一处错误,指出错误
用手拿加热的蒸发皿或没用坩埚钳夹持蒸发皿


(2)从化学性质上看,与盐酸反应最剧烈 的金属是
,这四种金属中,有一种金属的盐溶液能与其他三种金属发生反应,该金属 是

(3)性质决定用途,用途反映性质是重要的化学学科思想.用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光,这是利用了镁的
可燃性
性.
(4)小普同学为了验证金属铬的活动性,他也在相同温度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg两种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中(反应中Cr显+2价),现象如下:
金属 Cr Mg
与盐酸反应现象 放出气泡速率缓慢 放出气泡速率较快
①请将铬、镁、铜三种金属的元素符号 填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置.

②小宁尝试将铬片放入硫酸铜溶液中,你认为会反应吗?能反应请写出Cr跟CuSO4溶液反应的化学方程式,不能请说明理由?
Cr+CuSO4=CrSO4+Cu

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科目:czhx 来源:2011年广东省揭阳市九年级第四次联考化学试卷(解析版) 题型:填空题

(2011•揭阳模拟)在实验室中小揭同学在相同温度下,取大小相同、表面光亮的Fe、Mg、Zn、Cu四种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中验证金属的活动性,现象如图.小阳同学将铁粉加入到硫酸铜溶液中,实验后发现只有一种紫红色金属.请回答:

(1)如图是回收该金属的实验操作:操作中有一处错误,指出错误.

(2)从化学性质上看,与盐酸反应最剧烈 的金属是,这四种金属中,有一种金属的盐溶液能与其他三种金属发生反应,该金属 是.
(3)性质决定用途,用途反映性质是重要的化学学科思想.用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光,这是利用了镁的性.
(4)小普同学为了验证金属铬的活动性,他也在相同温度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg两种金属薄片,分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中(反应中Cr显+2价),现象如下:
金属CrMg
与盐酸反应现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快
①请将铬、镁、铜三种金属的元素符号 填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置.

②小宁尝试将铬片放入硫酸铜溶液中,你认为会反应吗?能反应请写出Cr跟CuSO4溶液反应的化学方程式,不能请说明理由?.

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科目:czwl 来源:江苏省苏州市景范中学2012届九年级中考二模物理试题 题型:058

小明同学喜欢利用身边的器材做物理实验,请你帮助他完成实验中的相关内容:

(1)如图所示,小明将一枚硬币放在碗的底部,眼睛在A处恰好看不到它,这是因为光的________现象.沿碗壁缓缓向碗中加水,小明在A处又看到硬币,这是利用了光的________现象,此时小明看到的是硬币的________(选填“虚”或“实”)像.

(2)如图所示,在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气,发现有几次“硬币起飞”了,小明思考产生这一现象的原因:通过硬币上部空气流速大,压强________;由于硬币下面没有气流通过,从而产生压力差,给硬币一个向上的动力.

其数学表达式表示为c=Q/mΔt(其中Δt表示温度的变化量).不同的物质,比热容是不同的.同理,不同物质的热膨胀程度不同,这可以用体膨系数β来表示,单位体积的某种物质,温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨系数,下面是在压强不变时,某些固体、液体在接近室温时的体膨系数:

(1)由上述表格看出,金属的熔点越________,体膨系数就越________.

(2)请用初中物理所学过的物理量符号写出物体体膨系数卢的数学表达式β=________.

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科目:gzls 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料:

材料一  在把实验室里的发现转变为盈利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一个阶段个关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明、最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。

——贝尔纳:《历史上的科学》

材料二  科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命指出的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。

——斯塔夫里阿诺斯:《全球通史——1500年以后的世界》

材料三   19世纪最后30年的经济数据表

表一:主要资本主义国家工业年平均增长率(%)

时 间

英国

美国

法国

德国

1874—1890

1.7

5.2

2.1

3.5

1891—1900

1.6

3.5

2.6

4.8

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

                           

⑴美国能源部布鲁克黑文国家实验室的科学家发明了一种利用柠檬清除土壤和垃圾中污染物的新方法,它能够清除几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌以及放射性物质,比如铀、钍、铂、钴、绝和缌。用这种方法处理后的土壤有害物质大大减少,并被转变成有用物质。此技术已申请专利。

⑵使用这种技术处理废物时首先用柠檬酸溶液“清洗”受到污染的土壤。这种酸能够附着到普通金属和放射性物质上形成化合物。使用柠檬酸的好处是它对土壤破坏性很小,而且不会长久地停留在土壤里,土壤细菌能够降解几种柠檬酸化合物,使这些金属从土壤的柠檬酸溶液中分离出来以达到回收利用的目的。

⑶这些土壤细菌不能降解柠檬酸与放射性物质形成的化合物,因此人们将溶液过滤后就能够把普通金属与放射性物质分离。对于溶液中柠檬酸与放射性物质的化合物,科学家则采取了另外一个步骤,即用阳光照射。比如溶液中的柠檬酸双氧铀经阳光照射后就会分解,使铀以一种浓缩的方式被分离出来。

⑷这种方法使用过的柠檬酸还能再次利用。利用这种方法能够清除污染土壤里99%的铀、95%的铅和其他有毒金属。

13、从全文看,人们为什么要用柠檬酸清除土壤和垃圾中污染物?(3分)

14、人们是怎样解决“土壤中的细菌不能降解柠檬酸与放射性物质形成的化合物”这一问题的?(3分)

15、使用柠檬酸清除土壤与垃圾中的污染物的方法能达到怎样的效果?(3分)

16、下列句中加点的词语能去掉吗?为什么?(3分)

“它能够清除几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌以及放射性物质”

17、你觉得人类除了寻找清除土壤中有害物质的新方法以外,还可以采用怎样的方法防止土壤污染?(提一至两条建议)(2分)

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科目:czyw 来源: 题型:阅读理解

                          

⑴美国能源部布鲁克黑文国家实验室的科学家发明了一种利用柠檬清除土壤和垃圾中污染物的新方法,它能够清除几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌以及放射性物质,比如铀、钍、铂、钴、绝和缌。用这种方法处理后的土壤有害物质大大减少,并被转变成有用物质。此技术已申请专利。

⑵使用这种技术处理废物时首先用柠檬酸溶液“清洗”受到污染的土壤。这种酸能够附着到普通金属和放射性物质上形成化合物。使用柠檬酸的好处是它对土壤破坏性很小,而且不会长久地停留在土壤里,土壤细菌能够降解几种柠檬酸化合物,使这些金属从土壤的柠檬酸溶液中分离出来以达到回收利用的目的。

⑶这些土壤细菌不能降解柠檬酸与放射性物质形成的化合物,因此人们将溶液过滤后就能够把普通金属与放射性物质分离。对于溶液中柠檬酸与放射性物质的化合物,科学家则采取了另外一个步骤,即用阳光照射。比如溶液中的柠檬酸双氧铀经阳光照射后就会分解,使铀以一种浓缩的方式被分离出来。

⑷这种方法使用过的柠檬酸还能再次利用。利用这种方法能够清除污染土壤里99%的铀、95%的铅和其他有毒金属。

13、从全文看,人们为什么要用柠檬酸清除土壤和垃圾中污染物?(3分)

 

14、人们是怎样解决“土壤中的细菌不能降解柠檬酸与放射性物质形成的化合物”这一问题的?(3分)

 

15、使用柠檬酸清除土壤与垃圾中的污染物的方法能达到怎样的效果?(3分)

 

16、下列句中加点的词语能去掉吗?为什么?(3分)

“它能够清除几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌以及放射性物质”

 

17、你觉得人类除了寻找清除土壤中有害物质的新方法以外,还可以采用怎样的方法防止土壤污染?(提一至两条建议)(2分)

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科目:gzls 来源:0110 期末题 题型:材料题

阅读下列材料
       材料一 在把实验室里的发现转变为赢利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一阶段各关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明,最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。
──贝尔纳《历史上的科学》
       材料二 科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命之初的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。
──斯塔夫里阿诺斯《全球通史──1500年以后的世界》
       材料三 19世纪最后30年的经济数据表
──吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》高等教育出版社
请回答:
(1)据材料一和所学知识,电的技术应用大体经历了哪几个阶段?电气技术应用于生产的条件有哪些? 
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
(2)据材料二,概括1870年以后的工业革命的特征,并且摘引有价值的材料、同时任举一例加以说明。
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
(3)材料三显示的世界经济的发展状况如何?它们与1870年以后的工业革命有怎样的关系?
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________

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科目:gzls 来源:0120 期中题 题型:材料题

阅读下列材料:
       材料一 在把实验室里的发现转变为盈利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一个阶段个关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明、最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。
——贝尔纳:《历史上的科学》
       材料二 科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命指出的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。
——斯塔夫里阿诺斯:《全球通史——1500年以后的世界》
       材料三 19世纪最后30年的经济数据表表一:主要资本主义国家工业年平均增长率(%)
       表二:世界贸易指数和贸易总额
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

请回答:
(1)据材料一和所学知识,电的技术应用大体经历了哪几个阶段?电气技术应用于生产的条件有哪些?
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
 (2)据材料二概括1870年以后的工业革命的特征。
    _______________________________________________________________________________________
(3)材料三显示的世界经济的发展状况如何?
    _______________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________

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科目:czhx 来源: 题型:阅读理解

源侨中学九(9)的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验,请回答以下问题.

(1)第一小组的同学们,在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰(Mn02)混合制取氧气,所选用的发生装置为
B
B
(填字母序号),反应的文字表达式
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
,反应的基本类型是
分解反应
分解反应
,二氧化锰
(Mn02)在反应中起
催化
催化
作用.实验过程中该小组的同学发现,发生装置中有猛烈的泡沫产生,有些泡沫甚至进入了导管,请提出你的改进方案
适当稀释过氧化氢溶液
适当稀释过氧化氢溶液

(2)第二小组的同学们,用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
,固定试管时,试管口要略向下倾斜的原因是
防止冷凝水倒流,试管破裂
防止冷凝水倒流,试管破裂
.停止实验时,应先
把导管撤离水面
把导管撤离水面
,然后再熄灭酒精灯.若用装置C收集完一瓶氧气,盖上毛玻璃片,注意光滑的一面朝
填“上”或“下”),把集气瓶正放在桌面上.实验结束后,袁老师要求该小组的同学思考:如果从本实验中的固体残渣(假定已完全反应)中回收二氧化锰,可以进行以下四个实验步骤:a烘干,b溶解,c过滤,d洗涤.请你帮助他们排出正确的操作顺序是
bcda
bcda
(填写选项序号).
(3)第三小组的同学们,用高锰酸钾加热制取氧气,他们首先对气体发生装置进行了
检查装置的气密性
检查装置的气密性
,然后才加入药品.细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色,请你分析可能的原因
没有在试管口放一小团棉花
没有在试管口放一小团棉花

(4)第四小组的同学们,直接加热氯酸钾制氧气,发现很难迅速地获得稳定的氧气流,组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试,结果实验顺利展开.高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢?
高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用
高锰酸钾加热时产生的二氧化锰对氯酸钾制氧气起催化作用
,是不是该反应的催化剂?

(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
B
B
,乙炔燃烧生成二氧化碳和水,试写出该反应的文字表达式
乙炔+氧气
点燃
二氧化碳+水
乙炔+氧气
点燃
二氧化碳+水

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科目:gzls 来源:甘肃省兰州一中2011-2012学年高二上学期期中考试历史试题 题型:066

阅读下列材料

  材料一:在把实验室里的发现转变为赢利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一阶段各关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明,最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。

——贝尔纳《历史上的科学》

  材料二:科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命之初的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史——1500年以后的世界》

  材料三:19世纪最后30年的经济数据表

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》高等教育出版社

请回答:

(1)据材料一和所学知识,电的技术应用大体经历了那几个阶段?电气技术应用与生产的条件有哪些?

(2)据材料二,概括1870年以后的工业革命的特征,并摘引有价值的材料,同时任举一例加以说明。

(3)材料三现实的世界经济的发展状况如何?他们与1870年以后的工业革命有怎样的关系

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科目:gzls 来源:2010年广西省高二上学期期中考试历史卷 题型:综合题

(12分) 阅读下列材料:

材料一  在把实验室里的发现转变为盈利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一个阶段个关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明、最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。

——贝尔纳:《历史上的科学》

材料二  科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命指出的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。

——斯塔夫里阿诺斯:《全球通史——1500年以后的世界》

材料三   19世纪最后30年的经济数据表

表一:主要资本主义国家工业年平均增长率(%)

时 间

英国

美国

法国

德国

1874—1890

1.7

5.2

2.1

3.5

1891—1900

1.6

3.5

2.6

4.8

 

表二:世界贸易指数和贸易总额

年 份

世界贸易指数(以1913年为100%)

贸易总额

(单位10亿法郎)

1880年

36

68.8

1890年

49

94.2

1900年

68

118.2

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

请回答:

(1)据材料一和所学知识,电的技术应用大体经历了哪几个阶段?(2分)电气技术应用于生产的条件有哪些?(4分)

 

 

 

(2)据材料二概括1870年以后的工业革命的特征。(2分)

 

 

(3)材料三显示的世界经济的发展状况如何?(4分)

 

 

 

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科目:czhx 来源:不详 题型:填空题

源侨中学九(9)的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验,请回答以下问题.

精英家教网

(1)第一小组的同学们,在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰(Mn02)混合制取氧气,所选用的发生装置为______(填字母序号),反应的文字表达式______,反应的基本类型是______,二氧化锰
(Mn02)在反应中起______作用.实验过程中该小组的同学发现,发生装置中有猛烈的泡沫产生,有些泡沫甚至进入了导管,请提出你的改进方案______.
(2)第二小组的同学们,用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为______,固定试管时,试管口要略向下倾斜的原因是______.停止实验时,应先______,然后再熄灭酒精灯.若用装置C收集完一瓶氧气,盖上毛玻璃片,注意光滑的一面朝______填“上”或“下”),把集气瓶正放在桌面上.实验结束后,袁老师要求该小组的同学思考:如果从本实验中的固体残渣(假定已完全反应)中回收二氧化锰,可以进行以下四个实验步骤:a烘干,b溶解,c过滤,d洗涤.请你帮助他们排出正确的操作顺序是______(填写选项序号).
(3)第三小组的同学们,用高锰酸钾加热制取氧气,他们首先对气体发生装置进行了______,然后才加入药品.细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色,请你分析可能的原因______.
(4)第四小组的同学们,直接加热氯酸钾制氧气,发现很难迅速地获得稳定的氧气流,组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试,结果实验顺利展开.高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢?______,是不是该反应的催化剂?______.
(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是______,乙炔燃烧生成二氧化碳和水,试写出该反应的文字表达式______.

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科目:czhx 来源:2011-2012学年江苏省南通市如皋市袁桥中学九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:填空题

源侨中学九(9)的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验,请回答以下问题.

(1)第一小组的同学们,在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰(Mn02)混合制取氧气,所选用的发生装置为    (填字母序号),反应的文字表达式    ,反应的基本类型是    ,二氧化锰
(Mn02)在反应中起    作用.实验过程中该小组的同学发现,发生装置中有猛烈的泡沫产生,有些泡沫甚至进入了导管,请提出你的改进方案   
(2)第二小组的同学们,用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为    ,固定试管时,试管口要略向下倾斜的原因是    .停止实验时,应先    ,然后再熄灭酒精灯.若用装置C收集完一瓶氧气,盖上毛玻璃片,注意光滑的一面朝    填“上”或“下”),把集气瓶正放在桌面上.实验结束后,袁老师要求该小组的同学思考:如果从本实验中的固体残渣(假定已完全反应)中回收二氧化锰,可以进行以下四个实验步骤:a烘干,b溶解,c过滤,d洗涤.请你帮助他们排出正确的操作顺序是    (填写选项序号).
(3)第三小组的同学们,用高锰酸钾加热制取氧气,他们首先对气体发生装置进行了    ,然后才加入药品.细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色,请你分析可能的原因   
(4)第四小组的同学们,直接加热氯酸钾制氧气,发现很难迅速地获得稳定的氧气流,组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试,结果实验顺利展开.高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢?    ,是不是该反应的催化剂?   
(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是    ,乙炔燃烧生成二氧化碳和水,试写出该反应的文字表达式   

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科目:czhx 来源:2011年江苏省南通市如皋市袁桥镇中化学试卷(解析版) 题型:填空题

源侨中学九(9)的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验,请回答以下问题.

(1)第一小组的同学们,在组长仲晴带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰(Mn02)混合制取氧气,所选用的发生装置为    (填字母序号),反应的文字表达式    ,反应的基本类型是    ,二氧化锰
(Mn02)在反应中起    作用.实验过程中该小组的同学发现,发生装置中有猛烈的泡沫产生,有些泡沫甚至进入了导管,请提出你的改进方案   
(2)第二小组的同学们,用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为    ,固定试管时,试管口要略向下倾斜的原因是    .停止实验时,应先    ,然后再熄灭酒精灯.若用装置C收集完一瓶氧气,盖上毛玻璃片,注意光滑的一面朝    填“上”或“下”),把集气瓶正放在桌面上.实验结束后,袁老师要求该小组的同学思考:如果从本实验中的固体残渣(假定已完全反应)中回收二氧化锰,可以进行以下四个实验步骤:a烘干,b溶解,c过滤,d洗涤.请你帮助他们排出正确的操作顺序是    (填写选项序号).
(3)第三小组的同学们,用高锰酸钾加热制取氧气,他们首先对气体发生装置进行了    ,然后才加入药品.细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色,请你分析可能的原因   
(4)第四小组的同学们,直接加热氯酸钾制氧气,发现很难迅速地获得稳定的氧气流,组长萧峰建议加点高锰酸钾晶体试一试,结果实验顺利展开.高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢?    ,是不是该反应的催化剂?   
(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是    ,乙炔燃烧生成二氧化碳和水,试写出该反应的文字表达式   

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科目:gzls 来源:不详 题型:综合题

(12分) 阅读下列材料:
材料一 在把实验室里的发现转变为盈利工业的产品过程中,可以辨识出四个主要阶段,每一个阶段个关涉到新电学原理的一种不同的实际利用。这些阶段是电报和电话、电镀、弧光灯照明、最后是白炽丝灯。其中第一项需要很小的电流,主要是导致了电池组和接受器的改进,并且因此大大地发展了电学理论。……电镀需要强大的电流,就优先使用了某些由电机产生的电,……但电镀工业的需要绝不会很广泛,只有到照明和动力的发展才提出对强大电源的需求。……如此看来,从法拉第1831年发现电磁感应定律到爱迪生的电的应用,中间隔了五十年,并非由于科学或技术的滞后,而主要是由于经济和社会的原因。19世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能够生利的阶段。可是一旦达到这个阶段,也就无法遏制它,电光和电力已经来到了。
——贝尔纳:《历史上的科学》
材料二 科学开始对工业没什么影响。纺织、采矿、冶金等工业革命指出的种种发明,极少是由科学家们作出的。……不过1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成部分。工业研究的实验室装备着仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有素的科学家。……电力时代,也就是第二次技术革命,其引发力量不是来自生产技术本身,而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。
——斯塔夫里阿诺斯:《全球通史——1500年以后的世界》
材料三   19世纪最后30年的经济数据表
表一:主要资本主义国家工业年平均增长率(%)
时 间
英国
美国
法国
德国
1874—1890
1.7
5.2
2.1
3.5
1891—1900
1.6
3.5
2.6
4.8
 
表二:世界贸易指数和贸易总额
年 份
世界贸易指数(以1913年为100%)
贸易总额
(单位10亿法郎)
1880年
36
68.8
1890年
49
94.2
1900年
68
118.2
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
请回答:
(1)据材料一和所学知识,电的技术应用大体经历了哪几个阶段?(2分)电气技术应用于生产的条件有哪些?(4分)
(2)据材料二概括1870年以后的工业革命的特征。(2分)
(3)材料三显示的世界经济的发展状况如何?(4分)

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科目:czhx 来源: 题型:阅读理解

民乐县第二中学九年某班的同学们根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验,请回答以下问题.
精英家教网
(1)写出图中标号仪器名称:①
 
;②
 
;③
 

(2)第一小组的同学们,在组长小华带领下用过氧化氢溶液和二氧化锰(MnO2)混合制取氧气,所选用的发生装置为
 
(填字母序号),反应的文字表达式_
 
,反应的基本类型是_
 
,二氧化锰(MnO2)在反应中起
 
作用.
(3)第二小组的同学们,用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为
 
.停止实验时,应先
 
,然后再熄灭酒精灯.若用装置C收集完一瓶氧气,盖上毛玻璃片,注意光滑的一面朝
 
(填“上”或“下”),把集气瓶正放在桌面上.将装有红磷的燃烧匙伸入氧气中燃烧,观察到的现象是
 
该反应的文字表达式是
 

(4)第三小组的同学们,用高锰酸钾加热制取氧气,他们首先对气体发生装置进行了
 
,然后才加入药品.细心的林静同学发现他们小组收集到的氧气呈现紫红色,请你分析可能的原因
 

(5)第四小组的同学们,直接加热氯酸钾制氧气,发现很难迅速地获得稳定的氧气流,组长小峰建议加点高锰酸钾晶体试一试,结果实验顺利展开.高锰酸钾为什么能改变了氯酸钾制氧气的速率呢?
 

(6)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
,乙炔燃烧生成二氧化碳和水,试写出该反应的文字表达式
 
,化学反应的类型
 

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