上高县学记答案解析

袁州州学记

（宋）李觏

皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不行。

三十有二年，范阳祖君无择知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆举以法。故生师有舍，庖廪有次，百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍菜^②且有日，江李觏谂于众曰：惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵献。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾^③尔由庠序，践古人之迹。天下治，则禅礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼^④利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

【注释】①［尼］通“泥”，停止。②［舍菜］开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。③［俾］使。④［徼］谋求。

8、对下列句子中划线的词语解释不正确的一项是

A、有屈力殚虑，祗顺德意         殚：竭尽

B、故生师有舍，庖廪有次         庖：厨师

C、秦以山西鏖六国               山西：崤山以西

D、草茅危言者，折首而不悔       草茅：指民间

9、下列句子分别编为四组，全都说明“兴学”作用或目的的一组是

①倡而不和，教尼不行。

②工善吏勤，晨夜展力。

③草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。

④孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。

⑤一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。

⑥使人有所赖，且有所法。

A、①②⑥        B、②④⑤        C、①③④        D、③⑤⑥

10、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A、宋朝仁宗皇帝廿三年，朝廷诏令各个州郡兴建官学。各地官府长官无论是贤明还是愚昧，都闻风而动，尽心尽力，狠抓落实，以至兴建官学成风。

B、祖无择担任袁州知府之后，积极营建袁州学舍，由于工匠技艺高超，官吏勤快不怠，加上没日没夜努力从事，所以第二年袁州学舍就建成了。

C、在袁州学舍建成之后，李觏在即将开学的舍菜祭祀先圣先师的典礼上规谏众学生，勉励他们应勤勉向学，努力实现国家倡导教学的本意。

D、李觏在文中从正反两方面阐述了废学的祸害与兴学的功效，阐明了立学与否同国家兴亡紧密相关的道理。

11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。

译文：_______________________________________________________________ 

_________________________________________________________       _____。

⑵《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。

译文：_______________________________________________________________ 

_________________________________________________________       _____。

⑶若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。

译文：_______________________________________________________________ 

_________________________________________________________       _____。

莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。

就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。

（1）、莫振高承担了什么责任？付出了什么代价？得到了什么回报？

（2）、我们应怎样向莫振高学习，把模范人物的高尚行为转化为自己的行动？

（2008年普通高等学校招生全国统一考试-四川灾区卷，文综，39-（3）（4））

阅读分析资料，结合所学知识，完成下列各题。

黄河源出巴颜喀拉山，于山东垦利县境入海。其干流全长5464千米，流域面积75平方千米。黄河养育着中华民族，黄河流域是中华文明的发源地之一。

材料一

黄河是中国历史上决口、改道最多的河流。春秋以前，黄河下游流经河北平原入海，河道无所约束，漫流改徙无定，时常多股河道并存。战国时期，黄河下游两岸筑堤，河道逐渐固定。由于中游植被破坏，水土流失严重，“河水浊重，号为一石水而六斗泥”。汉文帝时黄河下游出现大规模决口。东汉初年，王景治河，随地势高低，截弯取直，修筑堤防，开辟了一条新的河道。其后，北方游牧民族人居黄河中游，大片土地由耕转牧，水土流失相对减缓。至唐末，800年间黄河下游河道相对稳定。

北宋初年，随着黄河下游河道逐渐淤高，出现悬河，“高民屋殆逾丈”。1128年，宋东京留守杜充为阻止金兵南下，于李固渡扒开河堤。黄河决口，东经豫东北、鲁西南地区，汇为入淮。此后七百多年间，黄河不再进入河北平原，夺淮入海，多次决口、改道，改变了黄淮平原的原有水系。水患遍及黄淮平原，洪水吞没大片土地，夺去千百万人的生命和财产。洪水过后形成的许多沙丘和沙坡，吞噬大量农田、房屋，淤没城市，淤塞运河，阻塞交通。明清时期，黄淮平原“农业生产日趋衰落，成为全国贫困地区之一”。

——摘编自邹逸磷《中国历史地理概论》

（1）据《河防一览》记载，黄河平时“沙居其六”，伏汛时“水居其二”，试说明原因。

（2）自开封以下的黄河河段向东北流入渤海，与南下夺淮入海相比会新增一种水患。指出该水患的名称并说明其发生的季节与原因。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

袁州州学记

〔宋〕李觏^①

皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗^②顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼^③不行。

三十有二年，范阳祖君无泽，知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东北隅。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。瓦壁门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有次。百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍菜^④且有日，旴江李觏谂于众曰：“惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。武夫健将，卖降恐后，何耶？《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代逢圣君，尔曹得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。天下治，则诞礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”

（有改动）

【注释】①李觏（1009—1059），字泰伯，南城（今江西南城县）人。②祗：恭敬。③通“泥”，停止，阻止。④舍菜：开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。

1.对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（      ）

A．相旧夫子庙                 相：视，察看

B．庖廪有次                   廪：粮仓

C．旴江李觏谂于众曰           谂：熟悉  

D．若其弄笔墨以徼利达而已     徼：通“邀”，要求

2.下列都属于袁州学馆很快建成原因的一组是（      ）

①制诏州县立学                ②闻而是之，议以克合

③大惧人材放失，儒效阔疏      ④工善吏勤，晨夜展力

⑤《诗》《书》之道废          ⑥抑亦为国者之忧

A．①③④    B．②③⑤    C．②④⑥    D．④⑤⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（      ）(3分)

A．本文叙述袁州学馆建造经过，并阐述了作者对立学兴教重要作用的看法。针对皇帝下令州县立学，有的地方官员积极响应，把设立学馆、兴办教育当做一件大事来抓；也有的地方官阳奉阴违，阻碍重重教化无法推行。

B．陈侁通判觉得旧有的夫子庙太狭窄，不适宜改建为学馆，于是决定在东北角上建造新的学馆。作者记叙营治学舍的过程，并无称道之语，但对陈通判办学雷厉风行的赞赏之意已在不言之中。

C．作者分析认为，秦国废弃了诗书教化之道，使众人见利忘义，从而加速了秦的灭亡；而汉武帝、汉光武帝努力发扬儒家学说，醇厚的风俗教化一直延续，结果民间读书人敢讲正直的话，连功高震主的大臣也不敢胆大妄为，可见圣贤的教化很深入。

D．本文风格庄重高古，凝厚质实；议论切中时弊，逻辑性强；结构上前后对比，形成映衬，颇见作者哲学家深邃、严谨的思想风貌。

4.把上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。（3分）

（2）秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。（3分）

（3）今代逢圣君，尔曹得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。（4分）

阅读下面的文言文，完成后面题目。
袁州州学记
〔宋〕李觏^①
皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗^②顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼^③不行。
三十有二年，范阳祖君无泽，知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东北隅。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。瓦壁门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有次。百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。
舍菜^④且有日，旴江李觏谂于众曰：“惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。武夫健将，卖降恐后，何耶？《诗》《书》之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代逢圣君，尔曹得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。天下治，则诞礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”
（有改动）
【注释】①李觏（1009—1059），字泰伯，南城（今江西南城县）人。②祗：恭敬。③通“泥”，停止，阻止。④舍菜：开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。
【小题1】对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（     ）

学校开展“魅力徐州”语文实践活动，请你参加以下两个板块的主题活动：

【文化名城】

徐州北接齐鲁大地，南临江淮平原，纵横四百里，上下五千年。其灵山秀水，孕育了众多杰出人物：汉高祖刘邦、音乐家马可、美术家李可染等都创造了不朽的业绩；其雄风雅韵，倾倒了无数文人墨客：李白、韩愈、苏东坡等都在此留下了光辉的篇章。

（1）历史兴趣小组的同学要推介一位名人作为“文化名城”的代表，你的建议是：

我建议推介             （填人名），因为                                    

【聚焦奥运】

（中国江苏网消息）5 月23 日上午，从全市各行业选拔出的9 名北京奥运会徐州火炬手启程前往苏州。他们将代表900 多万徐州人民参与奥运圣火25 日上午在江苏境内首站的传递。

9名火炬手包括丰县女交巡警张敏、《 都市晨报》 记者王瑜珩、第九届世界技巧锦标赛冠军苏红等。据悉：江苏境内传递火炬手总数为624 名。5月25日至27日，北京奥运圣火将在我省传递。届时，徐州火炬手将和其他615 名火炬手一道，高擎奥运火炬，在江苏境内完成传播奥林匹克精神和宣传北京奥运会“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”理念的神圣使命。

（2）标题是对消息内容的概括，请帮助校报记者在下面的横线上为此消息拟个标题

    ______________________________________________________________

高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避，有司恶其直，授富川主簿，复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。守曰：“买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！”守不能夺，卒从之。满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是可以阶改秩。”登曰：“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。晦曰：“此古人之政，今人诈，疑不可行。”对曰：“忠信可行蛮貊，谓不能行，诚不至尔。”豪民秦琥武断乡里，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。

帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧为相亡状，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相^①云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。”登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。

登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之，临卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有《东溪集》行世。

（《宋史·列传第一百五十八》，有删节）

注：①丞相，指秦桧。

1.下列各组句子中，加点的词的意义错误的一项是 （  ）

A. 士民丐留不获      丐：乞丐

B. 登条十余事告之    条：分列项目、条目

C. 谋中以危法        中：中伤

D. 属登母死舟中      属：适逢

2.下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是 （  ）

① 廷对，极意尽言，无所顾避。

② 买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何异？

③ 登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

④ 它日，琥有请属，登谢却之。

⑤ 某知有君父，不知有权臣。

⑥ 临卒，所言皆天下大计。

A. ①④⑥        B. ①②⑤       C. ②③⑥       D. ③④⑤

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （  ）

A. 高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓馈赠的钱财又投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。

B. 上任古县县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》，并告诉他这是可以借此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。

C. 在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为给秦桧立祠，因而得罪上司。上司就借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚俯权贵，终致入狱。

D. 高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的注意力却丝毫不在生计上，还是一如既往为国事担忧，连死前的遗言都是国家大计。

4.把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1) 登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

译文：                                                                

(2) 丞相云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上书徒尔为也。 (5分)

译文：                                                                

上面左图是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A_1、A₂、…、A₁₀（如A₂表示身高（单位：cm）（150，155）内的学生人数）.右图是统计左图中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（    ）

A.i<6        B. i<7          C. i<8                D. i<9

第二部分 非选择题（共100分）

上面左图是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A_1、A₂、…、A₁₀（如A₂表示身高（单位：cm）（150，155）内的学生人数）.右图是统计左图中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（    ）

A.i<6        B. i<7          C. i<8                D. i<9

第二部分 非选择题（共100分）

记叙文阅读

鉴 赏 家

汪曾祺

(1)全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。

(2)叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……

(3)叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。

(4)叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”

(5)季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。

(6)叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。

(7)季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。

(8)叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。

(9)季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，隔窗看见季陶民，就提着、捧着他的鲜果走进去。

(10)“四太爷，枇杷，白沙的！”

(11)“四太爷，东墩的西瓜，三白！——这种三白瓜有点梨花香味，别处没有！”他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。

(12)季陶民最佩服李复堂,他认为扬州八怪里复堂功力最深。有一天叶三给他送来四开李复堂的册页，使季陶民大吃一惊：这四开册页是真的！季陶民问他是多少钱买的，叶三说没花钱,用四张仿旧画换的。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认。

(13)季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看。

(14)叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？”

(15)叶三大都能一句话说出好在何处。

(16)季陶民画了一幅紫藤，问叶三。

(17)叶三说：“紫藤里有风。”

(18)“唔！你怎么知道？”

(19)“花是乱的。”

(20)“对极了！”

(21)季陶民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。

(22)季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”

(23)叶三说：“四太爷，你这画不对。”

(24)“不对？”

(25)“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”

(26)“是吗？我头一回听见！”

(27)季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：

红花莲子白花藕，

果贩叶三是我师。

惭愧画家少见识，

为君破例著胭脂。

(28)季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”

(29)十多年过去了。季陶民死了,他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”

(30)有一天有一个外地人来拜望叶三，一问，是日本人，他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。

(31)这人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：

(32)“喔！喔！真好！真是神品！”

(33)客人要买这些画，要多少钱都行。

(34)叶三说：“不卖。”

(35)客人只好怅然而去。

(36)叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。（有改动）
1.季陶民认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚，请你说说文中哪些地方具体表现了叶三真懂行。

2.汪曾祺的语言初看寻常，细品却一枝一叶，活灵活现，请你品析下面两个句子的妙处。

（1）他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。

（2）“喔！喔！真好！真是神品！”
3.“季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看”，试分析这句话在文中的作用。
4.小说题目是“鉴赏家”，但作者却用了很大篇幅写叶三卖果子，这样选材在人物形象塑造和情节安排上有哪些妙处？
5.关于结尾叶三把画带进棺材，有人认为好，有人认为是败笔，请谈谈你的观点，并结合前文内容说说理由。