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    霉菌的生存条件答案解析

    科目：czsw 来源： 题型：

    知识点二细菌、真菌的主要特征

    2.细菌和真菌的生存条件: 、 、等。不同的细菌和真菌还需要某些特定的生活条件,有的需要氧气(如醋酸 杆菌) ，有的在有氧条件下生命活动会受到抑制(如 甲烷杆菌、乳酸菌等) 。在生活方式上，细菌和真菌绝大多数自己不能制造 ,只能利用现成的有机物作为营养，即大多数细菌和真菌的营养方 式是  。

    3.细菌没有   ，靠 繁殖后代;真菌有 单细胞的有酵母菌，多细胞的有霉菌和大型真菌(蘑菇、木耳等) ，真菌主要靠  繁殖后代。

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    科目：czsw 来源： 题型：

    为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，某同学对此进行了探究．将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组进行不同的处理，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱内
    实验结果
    （一周后观察）    		不发霉发霉不发霉
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验探究的问题是
     
    对霉菌生活的影响，从A与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是
     
    ．
    （2）B与C两组实验探究的问题是
     
    因素对霉菌生活的影响．
    （3）在整个实验中起对照作用的是
     
    组．
    （4）上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在
     
    条件下保存食品．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    当对食物保存不当时，其表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下．请回答下列问题：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后）不发霉发霉？
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．
    （3）霉菌属于微生物类群中的
     
    ，依靠蔓延到桔皮内部的菌丝，吸收有机物等，营
     
    生活．食品的发霉现象主要是菌丝顶端产生的
     
    散落在食品等表面并大量繁殖导致的．
    （4）上述探究实验对我们保存食品的启示是
     
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：探究题

    夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：

    组别
    		A
    		B
    		C
    实验处理
    		将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
    		将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
    		将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后）
    		不发霉
    		发霉
    		？
     
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是___________；他们探究的问题是：___________对霉菌生活的影响。
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。
    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？______________________。

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    科目：czsw 来源：2014届山东淄博金山中学初三（五四制）下期期中考试生物卷（解析版） 题型：探究题

    夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：

    组别

    A

    B

    C

    实验处理

    将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将 ① 的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在 ② 环境里

    实验结果（一周后）

    不发霉

    发霉

    ？

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是___________；他们探究的问题是：___________对霉菌生活的影响。

    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。

    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？______________________。

     

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    科目：czsw 来源：不详 题型：探究题

    夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：
    组别
    		A
    		B
    		C
    实验处理
    		将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
    		将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里
    		将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后）
    		不发霉
    		发霉
    		？
     
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是___________；他们探究的问题是：___________对霉菌生活的影响。
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。
    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？______________________。

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    科目：czsw 来源： 题型：

    夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别 A B C
    实验处理 将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将
     
    的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在
     
    环境里
    实验结果（一周后） 不发霉 发霉 ？
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．
    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？
     
    ．

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    科目：czsw 来源：2015-2016湖南衡阳耒阳冠湘中学八年级上第二次段考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：

    请回答下列问题：

    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是 ；他们探究的问题是： 对霉菌生活的影响．

    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是 ；实验结论是霉菌的生活需要 ．

    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？ ．

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    科目：czsw 来源：2015-2016江西省吉安市朝宗实验学校八年级上期末生物试卷（解析版） 题型：探究题

    夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：

    请回答下列问题：

    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是 ；他们探究的问题是： 对霉菌生活的影响．

    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是 ；实验结论是霉菌的生活需要 ．

    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？ ．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究：
    组别ABC
    实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境中将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果
    （一周后观察）    		不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照试验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），那么B与C两组也构成对照试验，该实验的结果是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．
    （3）如图表示两种真菌的直立状态的菌丝，图中甲和乙代表的菌丝状态所对应的真菌分别是
     
    ；上述实验的发霉现象是图甲中菌丝顶端的
     
    散落在食品和衣物表面并大量繁殖导致的．
    （4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？
     
    有利于食品的长时间储存．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （l）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该C实验得到的实验结果是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．上述实验的发霉现象是菌丝顶端的
     
    散落在食品表面并大量繁殖导致的．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣服表面很容易发霉．霉菌的生活受到哪些非生物的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的变量是
     
    ．
    （2）如果C组的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则
     
    与C也构成对照实验，该实验的变量是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．实验结果是发霉．
    （3）如图表示几种霉菌，它们的共同特点是细胞中有成形的
     
    ，属于真核生物．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？学校的实验兴趣小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将
     
     的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在
     
     环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是
     
    ；他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），该实验得到的实验结果是不发霉；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ，该实验C与
     
    构成对照实验，该实验运用的主要的探究方法是
     
    ．

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    科目：czsw 来源： 题型：

    一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉？
    请回答下列问题：
    （l）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是他们探究的问题是：
     
    对霉菌生活的影啊．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是
     
    ；实验结论是霉菌的生活需要
     
    ．
    （3）如图表示两种真菌的直立状态的菌丝，图中A和B代表的菌丝状态所对应的真菌分别是
     
    ；上述实验的发霉现象是图A中菌丝顶端的
     
    散落在食品表面并大量繁殖导致的．
    （4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？
     
    ．

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    科目：czsw 来源：2014-2015学年湖南省娄底市八年级上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：探究题

    一到春季．保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：

    组别

    A

    B

    C

    实验处理

    将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里

    实验结果

    (一周后观察)

    不发霉

    发霉

    请回答下列问题：

    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是 ；他们探究的问题是： 对霉菌生活的影响。

    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下）．则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是 ；实验结论是霉菌的生活需要 。

    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？

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    科目：czsw 来源： 题型：解答题

    5．一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：
    组别甲乙丙
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉？
    请回答：
    （1）甲与乙两组实验构成对照实验，探究水对霉菌生活的影响．
    （2）如果丙组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则乙与丙也构成对照实验，预测该实验得到的实验结果是不发霉；实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度．
    （3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？答：食品保存时应注意低温、干燥．

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    科目：czsw 来源： 题型：解答题

    14．一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌的生活受哪些环境影响呢？某实验小组进行了如下探究
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉？
    请回答下列问题
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是A；他们探究的问题是水分对霉菌生活的影响．
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），那么B与C两组也构成实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度．
    （3）如图中甲和乙代表的菌丝状态所对应的真菌分别是青霉、曲霉；发霉现象是图中菌丝顶端的孢子散落在食品和衣物表面并大量繁殖导致的．
    （4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？低温干燥条件下保存食物．

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    科目：czsw 来源： 题型：填空题

    10．日常生活中保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：
    组别ABC
    实验处理将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉？
    （l）A与B两组实验构成对照实验，其中的对照组是A；他们探究的问题是：水分：对霉菌生活有影响吗？
    （2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），该组实验得到的实验结果是不发霉；C与B也构成对照实验，此实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度
    （4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？保存食品要在低温环境中才能延长食品的保质期．

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    科目：czsw 来源：2011-2012年广西贵港平南大安第二初级中学初二会考模拟生物卷（带解析） 题型：填空题

    进入梅雨季节，许多物品上容易发霉长毛，而冬季却不容易出现这种情况，你认为主要原因是：霉菌适宜的生存条件与                      和                      有关。

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    科目：czsw 来源：2011-2012年广西贵港平南大安第二初级中学初二会考模拟生物卷（解析版） 题型：填空题

    进入梅雨季节，许多物品上容易发霉长毛，而冬季却不容易出现这种情况，你认为主要原因是：霉菌适宜的生存条件与                      和                      有关。

     

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