以下是研究实验室制取气体的装置图，请按要求回答下列问题。

（1）写出图中标号仪器的名称：① ；② ；③ ；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 ，（填字母序号，下同），该反应文字或者符号表达式为 ，该还需做的一点改动是 ，若要收集一瓶纯净的氧气，应选择的收集装置是 ；

（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起 作用，该反应的文字或者符号表达式为 。同学们利用B和F装置，来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现实验结果比理论值 （填“偏大”、“偏小”或者“不变”），其主要原因是 ；

（4）实验室制取CO2发生装置可选用 （填字母序号，下同），收集CO2通常选用装置_ ，判断CO2已收集满的方法是 。检验CO2的文字或者符号表达式为 。如G图所示，现沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳，观察到的现象为 ；

（5）通常情况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。应选用的发生装置是 （填字母序号），收集时氨气应从H装置 （填a或者b）导管口进，同时另一导管口最好与 装置相连接（填数字编号）。

科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证．才能得出正确的结论．下列为探究植物生理活动实验装置图．请根据下图及日常所积累的知识回答问题．
（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了________作用．
（2）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有________．
（3）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊．此装置和实验现象验证的是________．

如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了    ．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是    ．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行    处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向    （左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的    ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①    ；②    ．

如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。

（2）小明同学利用甲装置进一步探究了光照强度对光合作用强度的影响，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左或右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求。

如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ．

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是 ．

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行

处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动．

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② ．

如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ．

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离）厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数）个）	60	25	10	5

由此得出的结论是 ．

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 左、右移动．

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② ．

如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ．

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是 ．

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动．

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② ．

12．如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，请回答问题
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生了氧气．
（2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水将向左（选填“左”或“右”）移动．
（3）小刚同学利用甲装置进行进一步探究，实验结果如表

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是光照越强，光合作用越强．

（7分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

　

　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　 甲　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　 　 乙

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了　　　　　　 。

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

　　　 由此得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行

　　　　 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向　　　 （左、右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的　　 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① 　　；②　 　 。

（7分）下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

甲 乙

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。

（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是 。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动。

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② 。

10．科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，才能得出正确的结论，下列为探究植物生理活动实验装置图，请根据如图及日常所积累的知识回答问题．

（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了蒸腾作用．
（2）打开钟罩，取下透明塑料袋摘取一片叶片，将叶片放入酒精中隔水加热，酒精逐渐变成绿色溶液，这是叶绿素溶解到酒精中，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是二氧化碳．
（3）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，光瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有氧气．
（4）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水变浑浊，此装置和实验现象验证的是呼吸作用产生了二氧化碳．
（5）若丁装置用来验证植物的蒸腾作用，请你指出此装置需要进一步改进的地方：塑料袋应扎在茎秆的基部．