科目：czwl 来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷A（三）（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在______，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的______不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）．

科目：czwl 来源：2010-2011学年北京市西城外国语学校八年级（下）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在______，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的______不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）．

科目：czwl 来源：2012年山东省德州市禹城市辛店中学中考物理一模试卷（三）（解析版） 题型：解答题

如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在______，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的______不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）．

科目：czwl 来源：北京市期末题 题型：填空题

如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在_____________，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的_____________不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。

科目：czwl 来源：2015-2016学年江苏扬州宝应县西片初二上期纠错练习物理卷（解析版） 题型：填空题

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（2006•丰台区二模）如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在

振动

振动

，比较图甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的

响度

响度

不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：填空题

科目：czwl 来源：不详 题型：填空题

科目：czwl 来源：2012-2013学年江苏省常州市金坛市薛埠中学八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

科目：czwl 来源： 题型：解答题

18．做“研究声音的响度与哪些因素有关”的实验时，小华在鼓面上撒了一些轻小的塑料纸屑，如图所示，用大小不同 的力敲击鼓面时，发现塑料纸屑跳起的高度不同．（均选填“相同”或者“不同”），说明声音的响度与振幅有关．在进一步研究的过程中，小华发现用大小相同的力敲击鼓面的边缘和中心时，声音的音调有所不同．为了研究的过程更加严谨，他在研究声音的响度与哪些因素有关时，应该控制鼓槌的落点相同（选填“相同”或者“不同”），这里在研究物理问题时所用的研究方法是控制变量法．

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科目：czwl 来源： 题型：填空题

科目：czwl 来源：2012-2013学年广东省江门市福泉奥林匹克学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）（解析版） 题型：解答题

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在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验：
（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到

纸屑振动

纸屑振动

，通过实验现象得出结论：

声音是由物体振动产生的

声音是由物体振动产生的

（2）纸屑在实验中所起的作用是

把鼓面的微小振动放大，便于观察

把鼓面的微小振动放大，便于观察

，这种思维方法叫做

转换法

转换法

（控制变量法/转换法/对比法）
（3）若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度
①听到和看到的现象有什么变化？

听到的响度大，看到纸屑弹起的高

听到的响度大，看到纸屑弹起的高

②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？

响度与振幅有关，振幅越大，响度越大

响度与振幅有关，振幅越大，响度越大

．

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在学习声音的有关知识时，小明做了如下实验：
（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用鼓槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到

 

，根据实验现象可以得出结论：

 

．
（2）纸屑在实验中所起的作用是

 

．
（3）实验过程中，小明加大了敲鼓的力度，则他听到声音的

 

发生了变化，同时看到纸屑

 

，根据上述实验现象，你可以总结出的结论是

 

．