通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：
（1）写出编号所指仪器的名称：①；②；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上：；
上述装置改进后，请继续回答下列问题：
（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和（填字母）进行组装．小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品，在两个反应中它起作用．请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：；
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是（填化学式），写出实验室检验该气体的方法；
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点；
（6）有一名同学欲用G装置收集H₂，则H₂应从导管口通入．

（14分）通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：

（1）写出编号所指仪器的名称：①                  ；②                  ；
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上：            （2分）；
上述装置改进后，请继续回答下列问题：
（3）扎西在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的    （填字母）和F进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品，在两个反应中它起  作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：                                           ；
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是        （填化学式），写出实验室检验该气体的方法        （2分）；
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点          （2分）；
（6）有一名同学欲用G装置收集H₂，则H₂应从导管口            通入。

某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/(g/cm3)
红磷	暗红色固体	590	240	2．34
白磷	白色或黄色固体	44．1	40	1．82

 

（3）猜想与假设：

①甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。

②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。

③你还能作出的猜想是                                              。

（4）交流与讨论：

①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想        ，（填“合理”或“不合理”）理由是                                      。

②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。

a．甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是                   _______________ 。

b．通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的                         性。

c．与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_________________________________．   

（5）探究与反思：

①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想                   (填“合理”或“不合理”)

②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是                       。

 

 

（14分）通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：

（1）写出编号所指仪器的名称：①                   ；②                   ；

（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上：             （2分）；

上述装置改进后，请继续回答下列问题：

（3）扎西在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的     （填字母）和F进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品，在两个反应中它起   作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：                                            ；

（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是         （填化学式），写出实验室检验该气体的方法         （2分）；

（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点           （2分）；

（6）有一名同学欲用G装置收集H₂，则H₂应从导管口             通入。

 

某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/(g/cm3)
红磷	暗红色固体	590	240	2．34
白磷	白色或黄色固体	44．1	40	1．82

 
（3）猜想与假设：
①甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是                                             。
（4）交流与讨论：
①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想       ，（填“合理”或“不合理”）理由是                                     。
②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。
a．甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是                  _______________。
b．通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的                        性。
c．与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_________________________________．   
（5）探究与反思：
①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想                  (填“合理”或“不合理”)
②大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是                      。

某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气体积分数明显小于．请你参与探究：

【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【假设与猜想】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；你还能做的猜想是________、________．
【交流与讨论】
（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是________．
（2）他们对课本实验装置进行了如图乙的改进（其他仪器忽略）．
①甲同学提出把红磷更换为白磷，是因为白磷比红磷更容易被引燃；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了铜的导热性；白磷燃烧的现象是________．
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是________．
【探究与反思】
为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，证明乙同学的猜想________（选填“合理”或“不合理”）；写出该变化的文字表达式________．

某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于．请你参与探究：
【提出问题】
造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/g•cm-3
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

【猜想与假设】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是______．
【交流与讨论】
（1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是______．
（2）他们对课本实验装置进行了如图2的改进．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是______；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的______性；
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是______．
【探究与反思】
（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想______（选填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．
①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是______；
②左玻璃管下方的液体pH______7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是______．

某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于．请你参与探究：
【提出问题】
造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【查阅资料】

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/g•cm-3
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

【猜想与假设】
甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
你还能做的猜想是______．
【交流与讨论】
（1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是______．
（2）他们对课本实验装置进行了如图2的改进．
①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是______；
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的______性；
③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是______．
【探究与反思】
（1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想______（选填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．
①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是______；
②左玻璃管下方的液体pH______7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是______．

某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验

   (如图1所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

   （1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

   （2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/(g/cm3)
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82



  

   （3）猜想与假设：

        ①甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。

    ②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。

    ③你还能作出的猜想是                                              。

   （4）交流与讨论：

    ①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想        ，

         （填“合理”或“不合理”）理由是                                      。

    ②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。

    a.甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是                  

                                               。

    b.通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的                        

                    性。

    c.与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是

                                                。    

   （5）探究与反思：

图2

    ①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加

      热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想     

                   (填“合理”或“不合理”)

    ②大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的

      烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果，但又意

      外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成

      分可能是                       。

 某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1)，但测出的氧气体积分数明显小于1/5。请你参与探究：

【提出问题】

造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？

【查阅资料】

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/g·cm-3
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

【猜想与假设】

甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；

你还能做的猜想是____________________________________。

【交流与讨论】

(1)丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是__________________

______________________________________________________________________________。

(2)他们对课本实验装置进行了如图2的改进。

①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是_____________________________________________________________；

②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的______性；

③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是___________________________________________________________。

【探究与反思】

(1)为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想______(填“合理”或“不合理”)；

(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是______。