科目：czhx 来源： 题型：
| 实验室制取氧气的方法 | 反应原理（文字表达式） | 发生装置 | 收集装置 |
| 加热高锰酸钾 | |||
| 加热氯酸钾 | |||
| 分解过氧化氢溶液 |
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实验题
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| 气体 | A | B | C | D |
| O2 | 双氧水溶液 | 二氧化锰 | 水 | 苛性钠固体 |
| H2 | 稀硫酸 | 铜 | 氢氧化钠溶液 | 浓硫酸 |
| CO2 | 稀盐酸 | 大理石 | 氢氧化钠溶液 | 浓硫酸 |
科目：czhx 来源： 题型：阅读理解
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实验题科目：czhx 来源： 题型：
实验题科目：czhx 来源： 题型：
科目：czhx 来源： 题型：
实验题：（如图）试管Ⅰ中的气体是
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| 处 理 方 法 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | ||||||||||
| 实验步骤 | 20粒种子 拧紧瓶盖 |
？ | 20粒种子 较多的水 拧紧瓶盖 |
20粒种子 适量的水 拧紧瓶盖 | ||||||||||
| 室温 | 室温 | 室温 | 5℃ | |||||||||||
| 实验结果 | 种子不萌发 | 种子萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发以上是“探究种子萌芽的外界条件”实验处理方法及其实验结果，请回答： （1）1号瓶种子不萌发，是因为 缺少水分 缺少水分 ；3号瓶种子不萌发，是因为缺少空气 缺少空气 ；4号瓶种子不萌发，是因为温度太低 温度太低 ．（2）请你完成2号瓶的实验步骤； 2号瓶中加入20粒种子、加入适量的水、拧紧瓶盖 2号瓶中加入20粒种子、加入适量的水、拧紧瓶盖 ；2号瓶的作用是对照作用 对照作用 ，原因是条件正常适于萌发 条件正常适于萌发 ．
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科目：czsw 来源： 题型： 实验题：取一段带叶的茎，把它放在水里剪断．然后将靠顶端的那一段迅速放进滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时．你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎表面并不见红． 请你在阅读上述文字的基础上，完成下列问题： （1）提出问题： 水是通过茎中的什么结构进入叶脉的？ 水是通过茎中的什么结构进入叶脉的？ ．（2）如果你提出的假设是：水是通过茎中的导管进入叶脉的． （3）实验材料：一段带叶的杨树茎刀片锥形瓶放大镜红墨水等 设计方案是： 在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入带有叶片的杨树茎的枝条，放在温暖的阳光下；当叶脉有些发红时，分别将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面． 在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入带有叶片的杨树茎的枝条，放在温暖的阳光下；当叶脉有些发红时，分别将枝条横切和纵切，使用放大镜观察切面． ．（4）实验现象： 观察茎的横切面，发现木质部被染上了红色；观察茎的纵切面，发现木质部的导管呈红色． 观察茎的横切面，发现木质部被染上了红色；观察茎的纵切面，发现木质部的导管呈红色． ．（5）实验结论： 木质部的导管具有运输水分（和无机盐）的功能 木质部的导管具有运输水分（和无机盐）的功能 ．科目：czsw 来源： 题型： 实验题：  如图是某学生设计的“探究唾液的消化作用”的方案，老师和同学经过讨论后发现他有2处的设计不科学，请你指出是哪2处并说出理由（或修改方法）： 第1处 第2处 科目：czsw 来源： 题型： 实验题： 实验人员想了解新孵化出的小鸟是怎样获得对母亲的情感的，他选择了六只刚孵化的小鸭并编号．小鸭①②③刚孵化出来就从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲．小鸭④⑤⑥一直和它们的母亲在一起．实验人员给小鸭①②③一直展示一个大气球，同时播放英国母鸭叫的录音．经过若干天后实验人员发现小鸭①②③模仿英国母鸭叫的声音并时刻跟随在气球左右，我们称这种现象为“印随”． （1）“印随”可以归属于 A．社会行为 B．先天行为 C．学习行为 D．本能 （2）小鸭④⑤⑥最好被称为 A．实验模型 B．对照组 C．实验组 D．一个变量 （3）如果不是把小鸭①②③放在气球周围并放录音，而是把它们放在一只猫周围同时播放母鸭叫的录音，则小鸭①②③可能会 A．不知所措 B．失去繁殖能力 C．发出类似猫的叫声 D．误认猫做母亲 （4）如果实验中只用两只小鸭分别进行上述两种处理，行吗？为什么？ 科目：czwl 来源： 题型： 实验题 有足够的水和密度未知的待测液体，弹簧秤、空瓶和细绳．只用这些器材测出待测液体的密度． 1、请写出主要实验操作步骤和需要记录的物理量（用适当的字母表示） 2、根据记录的物理量，推出待测液体的密度表达式ρ=
科目：czwl 来源： 题型： 实验题有一团细而乱的金属丝，要测定它的总长度和这种金属的密度．可以使用的实验器材只有刻度尺、天平和砝码，请设计实验方法，写出简单的实验步骤和计算过程． 科目：czwl 来源： 题型： 实验题为了测定待测电阻Rx的阻值，现有的实验器材是：一个电源（两极间电压保持不变，但电压数值未知），一个已知阻值为R0的定值电阻，一个待测电阻（用Rx表示），一只电流表，一个单刀双掷开关和若干导线． （1）请用以上器材设计一个实验电路（连好电路后不能再改变接线），测出待测电阻Rx的阻值．请画出实验电路图． （2）最主要的实验步骤是：（用适当的字母表示测定的物理量） ① 将S掷向1，读出电流表读数为I1 将S掷向1，读出电流表读数为I1 ． ②将S掷向2，读出电流表读数为I2 将S掷向2，读出电流表读数为I2 ．（3）待测电阻Rx的表达式：Rx=
（4）若在给出的器材中只将其中的一只电流表改为一只电压表，请你重新设计一个实验电路图（连好电路后不能再改变接线），测量待测电阻凡的阻值（将实验电路图画出，不需要说明实验步骤） 科目：czwl 来源： 题型： 实验题：有一小长方体实心铁块（密度已知），请你用四种不同方法测其体积，只需写出测量工具： 方法一： 量筒 量筒 方法二：刻度尺 刻度尺 方法三： 天平 天平 方法四：弹簧测力计 弹簧测力计 ．科目：czwl 来源： 题型： 实验题 （1）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 凹陷程度 凹陷程度 显示压力作用的效果．比较a、c两图所示实验，说明 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 ；比较a、b两图所示实验，说明 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 ． （2）如图为小华同学“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作据图回答  ①若选用的操作是1、3、5或1、4、5，可研究浮力的大小与 液体密度 液体密度 的关系，可以得到结论物体受到的浮力和液体密度有关 物体受到的浮力和液体密度有关 ．②若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系可选用的操作是 ①、②、④ ①、②、④ （填序号）可以得到结论同种液体中，物体排开液体体积越大，物体在液体中受到的浮力越大 同种液体中，物体排开液体体积越大，物体在液体中受到的浮力越大 ．③若研究浮力的大小与液体深度的关系可选用的操作是 ③④ ③④ 填序号，得到结论物体浸没在同种液体中所受浮力的大小与深度无关 无关 ．科目：czwl 来源： 题型：阅读理解 实验题 1．如图所示，是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．  （1）为便于观察，该实验最好在 较黑暗 较黑暗 环境中进行．（选填“较明亮”或“较黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时也能观察到B蜡烛 B蜡烛 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像 完全重合 完全重合 为止，这时发现像和物的大小相等 相等 ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直 垂直 ，像和物到玻璃板的距离相等 相等 ．（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作 B B A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察． B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作． 2．小莉在做“探究凸透镜成像”的实验中． （1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是 10 10 cm．（2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向 上 上 调节．（3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，够动光屏，使烛焰在屏上得到 倒立 倒立 ，放大 放大 的实 实 像，投影仪 投影仪 就是应用这一原理制成的．科目：czwl 来源： 题型： 实验题王强同学实验探究“如何让沉在水中的鸡蛋浮起来”的操作步骤是：1、将鸡蛋放入盛水的烧杯中．2、往杯里的水加盐并搅拌．请你回答下列三个问题： 问题一：完成实验步骤1，观察到的现象是 鸡蛋沉到底部 鸡蛋沉到底部 ．问题二：进行实验步骤2，加盐是使水变成 盐水 盐水 ，搅拌是为了加速盐的溶解，使变大 变大 盐水的密度（填：变大、变小或不变），根据公式
ρ水gV排 ρ水gV排 可知鸡蛋受到的浮力变大 变大 （填：变大、变小或不变）．问题三：当鸡蛋受到的浮力 大于 大于 自身的重力时，就可观察到上浮 上浮 ．
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