阳光与评价答案解析

阴影与阳光（22分）
14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。
前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。
正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。
巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。
这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。
今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！
“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小佳边说边哭，眼泪越流越多。
“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗？”小佳的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。
“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了！”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。
“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！”
父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。
不错，小佳的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。
（原载《小小说选刊》，有删改。）
【小题1】小佳前天碰上了什么倒霉事？他为什么会被唤到教务处谈话？（2分）
【小题2】小佳今天为什么“眼泪越流越多”？（3分）
【小题3】妈妈叫小佳接受怎样的教训？理由是什么？（用原文回答）（3分）
【小题4】文中划线句中的“竟”能否删去？为什么？（3分）
【小题5】读完全文，说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解。（4分）
阴影：__________________。         阳光：__________________。
【小题6】作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。想一想，作为“作家与父亲”应该承担怎样的责任呢？小佳的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”，你是如何评价他的做法的？（5分）

阴影与阳光（22分）

14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。

巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。

这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！

“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小佳边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗？”小佳的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。

“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了！”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！”

父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小佳的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。

（原载《小小说选刊》，有删改。）

1.小佳前天碰上了什么倒霉事？他为什么会被唤到教务处谈话？（2分）

2.小佳今天为什么“眼泪越流越多”？（3分）

3.妈妈叫小佳接受怎样的教训？理由是什么？（用原文回答）（3分）

4.文中划线句中的“竟”能否删去？为什么？（3分）

5.读完全文，说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解。（4分）

阴影：__________________。         阳光：__________________。

6.作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。想一想，作为“作家与父亲”应该承担怎样的责任呢？小佳的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”，你是如何评价他的做法的？（5分）

 

 “理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步” 。这句话最适合于评价

A．文艺复兴                              B．宗教改革

C．工业革命               　　　　　　　　D．启蒙运动

阅读理解

阳光之恋

　　踏着一辆破自行车，我穿行于洒满阳光的大街小巷，愉悦的心情变得透明，宛如这灿烂的阳光。天空湛蓝如水，放眼望去，满眼都是柔柔的蓝色，清澈透亮。一阵风过，满树黄叶摇曳着，在空中翩然起舞；些许黄叶仿佛滑翔的小鸟一般，悄然着地。

　　如果说夏天的阳光是热情的爱的火焰，那么冬日的阳光就是温馨的爱的低语。她温暖而又充满力量，让人不知不觉陶醉在这冬日的灿烂之中。

　　冬日的阳光就像一泓清泉在这林阴道上静静地流淌，像一壶好酒让人回味无穷。

　　这令人愉悦的阳光！

　　赏析：

　　艺术的感觉无不包孕着主体的情感色彩。作者以“我”观物，笔下景物自然凝聚着“我”的情感。作者“踏着一辆破自行车”，这隐含的信息告诉我们她的家境也许并不是很好的。但是，她对待生活的态度却很豁达、乐观，因此当她穿行于大街小巷时，“愉悦的心情变得透明，宛如这灿烂的阳光”。“透明”一词用得极好，使读者能感受到她内心的纯真与宁静。可见，写景的第一要着，就是要把自己的感情灌注到描写对象中去。

　　作者怀着这样美好、愉悦、宁静的心绪去体验外物，其捕捉到的意象自然是很精细、深切、美好的，而且表达得很贴切。写景除了渗透情感，还要平时养成用心观察体验景物特征的习惯，写作时才能让“心”、“物”交融一体，在平凡的词语中传达出无穷的韵味。

　　写景还离不开想像，特别是联想，作者穿行于大街小巷时心情愉悦而联想到“阳光”，自然地抬头望天，然后看黄叶飞舞，便联想到“滑翔的小鸟”，接着进行夏日与冬阳的对比联想，最后运用相似联想，以“清泉”与“好酒”作喻，赞美“这令人愉悦的阳光”。可见善于想像也是写好景物的前提。

1．本文所要谈论的话题是________、________、________。

2．找出《阳光之恋》一文中表现想像的句子。

________________________________________________

3．分别找出“赏析”中对《阳光之恋》分析评价得出结论的句子。

________________________________________________

13．“理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步”．这句话最合于评价（　　）

A．

文艺复兴

B．

马克思主义

C．

工业革命

D．

启蒙运动

4．“理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步”。这句话最适合于评价（　　）

A．

文艺复兴

B．

宗教改革

C．

工业革命

D．

启蒙运动

11．在利用太阳光测量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃．他想进一步探究不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同，和同学们讨论后，他们提出了以下三种猜想：
猜想l：凹透镜也能点燃火柴；
猜想2：点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关；
猜想3：点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关．
（1）根据所学知识，他们经过讨论，判断猜想1是错误的．你认为他们判断的依据是凹透镜对光线有发散作用．
（2）为了验证猜想2是否正确，小华他们选用直径相同而焦距不等的凸透镜进行多次实验，发现火柴被点燃的时间基本相等．这说明猜想2是错误的．
（3）小华他们在验证猜想2后，又选用直径和焦距不等的凸透镜进行多次实验来验证猜想3是否正确．
①请你评价该实验方案：小华他们的实验能（选填“能”或“不能”）验证猜想3是否正确，理由是因为点燃快慢与焦距大小无关，达到了只改变透镜直径的大小实现控制变量的目的．
②你认为实验中，直径最大的凸透镜点燃火柴的时间最短，你判断的依据是直径最大的透镜汇聚的太阳光的能量最多．

6．在利用太阳光测量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放 在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃．他想进一步探究不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同，和同学们讨论后，他们提出了以下三种猜想：
猜想 1：凹透镜也能点燃火柴；
猜想 2：点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关； 
猜想  3：点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关．
（1）根据所学知识，他们经过讨论，判断猜想 1 是错误的．你认为他们判断的依据是凹透镜对光线有发散作用．
（2）为了验证猜想 2 是否正确，小华他们选用直径相同而焦距不等的凸透镜进行多次实验，发现火柴被点燃的时间基本相等．这说明猜想 2 是错误（正确/错误）的．
（3）小华他们在验证猜想 2 后，又选用直径和焦距不等的凸透镜进行多次实验来验证猜想 3 是否正确．
请你评价该实验方案：小华他们的实验能（能/不能）验证猜想 3 是否正确，理由是因为点燃快慢与焦距大小无关，达到了只改变透镜直径的大小实现控制变量的目的．
（4）火柴被点燃的时间还与什么因素有关，请你再提出一个猜想，并说出猜想的依据．
①猜想：火柴被点燃的时间还可能与光照强度（火柴的干湿程度等）有关；
②依据：在光照强度大时，火柴接收的能量多（火柴的潮湿程度越大，点燃时间就越长）．

5．在利用太阳光测量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃．他想进一步探究不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同，和同学们讨论后，他们提出了以下三种猜想：
猜想l：凹透镜也能点燃火柴；
猜想2：点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关；
猜想3：点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关．
（1）根据所学知识，他们经过讨论，判断猜想1是错误的．你认为他们判断的依据是凹透镜对光线起发散作用．
（2）为了验证猜想2是否正确，小华他们选用直径相同而焦距不等的凸透镜进行多次实验，发现火柴被点燃的时间基本相等．这说明猜想2是错误的．
（3）小华他们在验证猜想2后，又选用直径和焦距不等的凸透镜进行多次实验来验证猜想3是否正确．
①请你评价该实验方案：小华他们的实验能．（选填“能”或“不能”）验证猜想3是否正确，理由是因为点燃快慢与焦距大小无关，达到了只改变透镜直径的大小实现控制变量的目的．
②你认为实验中，直径最大的凸透镜点燃火柴的时间最短，你判断的依据是直径最大的透镜汇聚的太阳光的能量最多．

8．假如你是阳光中学校报英语专栏的小记者，上周日参加了学校为迎接世界环境日组织的远足活动，请你给校报写一篇报道．

活动情况	活动地点	北海公园
	参与人员	七年级全体师生
	活动内容	上午：环保（environmental protection）演讲比赛 下午：自由活动（唱歌、游戏、放风筝…）
活动评价	…

要求：
1．所写内容必须包括提供的所有信息，并适当发挥；
2．文章不少于90词，开头已给出，不计入总词数；
3．语意通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范；
4．文中不得出现真实的姓名、校名等信息．
Last Sunday was a sunny day．Our school organized a hiking to greet World Environment Day．All the Grade 7 students and teachers took part in the activity in Beihai Park．
In the morning，we had a speech competition on environmental protection．The speakers talked a lot about protecting environment，like saving water，reducing air pollution．In the afternoon，we did what we like．We sang and played games together．Some of us enjoyed flying kites．Some volunteered to pick up rubbish in the park．
It's a meaningful and exciting day．We've realized it's our duty to help protect the environment．We had a lot of fun the whole day．I hope more activities like this will be organized in our school．．

书面表达

假如你是阳光中学校报英语专栏的小记者，上周日参加了学校为迎接世界环境日绢织的远足活动，请你给校报写一篇报道。

活动情况	活动地点	北海公园
参与人员	七年级全体师生
活动内容	上午：环保(environmental protection)演讲比赛 下午：自由活动(唱歌、游戏、放风筝……)
┃活动评价

要求：

1．所写内容必须包括提供的所有信息，并适当发挥。

2．文章不少于90词，开头已给出，不计人总词数。

3．语意通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范。

4．文中不得出现真实的姓名、校名等信息。

Last Sunday was a sunny day．Our school organized a hiking to greet World

Environment Day． ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

16．在解放人类的阳光大道上，社会主义经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程，各国在实践中叉不断探索与创新。阅读材料，回答问题：
    材料一  1847年11月底至12月初，正义者同盟举行了第二次代表大会。大会闭幕后，马克思和恩格斯立即着手完成起草宣言的任务。在这个过程中，恩格斯写过两个草案：《共产主义信条草案》和《共产主义原理》．在这基础上，马克思执笔写成《共产党宣言》，于1848年2月在伦敦第一次以单行本问世。
--吴于廑、齐世荣《世界史•近代史篇》    材料二  布尔什维克一发现自己处于俄国的主人地位，就面临着创建新的社会主义社会的挑战。关于这种新的社会主义社会他们过去已宣传很久了。他们很快发现，他们对这一挑战毫无准备--过去的历史中没有任何模式可循。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》    材料三  20世纪50年代中期苏联社会主义模式无论在其本国，在东欧一些国家，还是中国均暴露出许多弊端，这就促使毛泽东试图突破苏联模式，寻找一条适合中国国情的建设道路。
--贾松青《马克思主义中国化研究》（l）根据材料一并结合所学知识，评价《共产党宣言》。
（2）根据材料二并结合所学知识概括，面对创建新的社会主义社会的挑战，列宁进行了哪些探索？
（3）根据材料三并结合所学知识，分析1956年毛泽东试图突破苏联模式的背景及举措。

中外历史人物评说

李鸿章的评价具有多元化，他即被誉为中国近代化的开创者和奠基人，亦被称为镇压革命人民的刽子手、封建社会的维护者，在外交上是一意主和的卖国贼……

材料一  李鸿章经历简表（部分）

1863年（同治2年）	兼署五口通商大臣。奏设外国语言文学学馆于上海，是其创办洋务之始
1871年（同治10年）	七月与曾国藩会奏陈兰彬选聪颖子弟赴美国留学
1872年（同治11年）	六月授武英殿大学士，11月设轮船招商局
1880年（光绪6年）	开始创设海军；设立天津水师学堂
1889年（光绪15年）	致函奕儇，详陈创建铁路本末，并提议兴建芦汉铁路
1894年（光绪20年）	被赏戴了三眼花翎，因为黄海战败，又被拔去了三眼花翎
1895年（光绪21年）	被授予全权大臣赴日议和，签订了《马关条约》
1898年（光绪24年）	分别与德国、俄国签订胶州湾租借条约和旅顺、大连租借条约。
1901年（光绪27年）	与八国签订《辛丑条约》，同年病逝于北京。

材料二  李鸿章出仕为官时，中国已开始沦为半殖民地半封建社会，国力日衰决定了清政府不可能有平等的外交地位，只能是屈侮外交。对此，李鸿章一清二楚，……国力衰竭，非李鸿章一人所能左右，……必要时委屈将就忍小忿而图远谋，力保和局，减少因战争带来的损失，争取自强的时间与空间，这是李鸿章“和戎”的含义和出发点。

——方伟君：《试析李鸿章的外交思想和活动》

人们在社会活动中，由于要受到种种主观和客观条件的限制，即使是从良好的愿望出发，却不一定能得到完美的结果；而有人从某种卑劣的目的出发，却不自觉地为人类做出了重要的贡献。这种“种瓜得豆”，即客观效果与主观动机不一致，有时甚至截然相反的现象，在历史上是屡见不鲜的。所以，我们在评判历史人物一生的重要历史活动时，既要看到其在当时所产生的作用，以及对后世所发生的影响；又不能完全忽视该历史人物从事这些活动的主观动机。

—— 欧阳跃峰《也谈历史人物评价的相关理论问题》

（1）根据材料一和所学知识论证“李鸿章是中国近代化的开创者与奠基人”。（6 分）

（2）根据材料二评价历史人物的理论，就李鸿章“在外交上是一意主和的卖国贼”这一观点阐述你的看法。（9 分）

 

7．材料一：校园本应是最阳光最安全的地方，然而近些年来，校园欺凌却像一颗毒瘤在校园中肆意生长。最近，某中学对校园欺凌行为进行了调查，结果如图：
（1）图中反映的校园欺凌行为，侵害了未成年人的哪些权利？
材料二：校园欺凌现象引发了广泛关注，社会舆论呼吁加大法律制裁的力度，提高欺凌成本，使欺凌者心存畏惧“不敢欺”。而网友晓理认为，与其用法律制裁让人“不敢欺”，不如通过社会主义核心价值观教育，提高道德修养，让人“不想欺”。
（2）运用所学知识，对网友晓理的观点进行评析。

《离亭宴》与《乌衣巷》的比较评价

　　[要求]：将课文《哀江南》的最末一支曲子《离亭宴带歇拍煞》与刘禹锡《乌衣巷》作比较研究，写出文学短评

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

　　[注意]：①写作评论，首先需吃透诗意，品出诗味，身入诗境

　　②捕捉住二诗在内容与艺术手法上共同闪光点及各自的独特色彩，把握其可比性

　　③自选角度，但角度要小

　　④自拟题目，但题目要能代表你的观点

　　⑤不少于800字

　　[提示]：①二首之相似点

　　寓情于景，摄取南京令人凄楚的镜头，借以抒发兴亡之感

　　②二诗之相异点

　　A．写景

　　《离》诗，全景式的描绘——包括城郊、孝陵、故宫、秦淮一带；

　　《乌》诗，以小见大——仅写乌衣巷内。

　　B．抒情

　　《离》诗，怀旧伤今，直抒胸臆，个人慷慨悲歌；

　　《乌》诗，咏史怀古，“用笔极曲”，劝谏汲取教训。

4．中外历史人物评说
李鸿章的评价具有多元化，他即被誉为中国近代化的开创者和奠基人，亦被称为镇压革命人民的刽子手、封建社会的维护者，在外交上是一意主和的卖国贼……
材料一  李鸿章经历简表（部分）

1863年（同治2年）	兼署五口通商大臣。奏设外国语言文学学馆于上海，是其创办洋务之始
1871年（同治10年）	七月与曾国藩会奏陈兰彬选聪颖子弟赴美国留学
1872年（同治11年）	六月授武英殿大学士，11月设轮船招商局
1880年（光绪6年）	开始创设海军；设立天津水师学堂
1889年（光绪15年）	致函奕儇，详陈创建铁路本末，并提议兴建芦汉铁路
1894年（光绪20年）	被赏戴了三眼花翎，因为黄海战败，又被拔去了三眼花翎
1895年（光绪21年）	被授予全权大臣赴日议和，签订了《马关条约》
1898年（光绪24年）	分别与德国、俄国签订胶州湾租借条约和旅顺、大连租借条约。
1901年（光绪27年）	与八国签订《辛丑条约》，同年病逝于北京。

材料二  李鸿章出仕为官时，中国已开始沦为半殖民地半封建社会，国力日衰决定了清政府不可能有平等的外交地位，只能是屈侮外交。对此，李鸿章一清二楚，……国力衰竭，非李鸿章一人所能左右，……必要时委屈将就忍小忿而图远谋，力保和局，减少因战争带来的损失，争取自强的时间与空间，这是李鸿章“和戎”的含义和出发点。
--方伟君：《试析李鸿章的外交思想和活动》人们在社会活动中，由于要受到种种主观和客观条件的限制，即使是从良好的愿望出发，却不一定能得到完美的结果；而有人从某种卑劣的目的出发，却不自觉地为人类做出了重要的贡献。这种“种瓜得豆”，即客观效果与主观动机不一致，有时甚至截然相反的现象，在历史上是屡见不鲜的。所以，我们在评判历史人物一生的重要历史活动时，既要看到其在当时所产生的作用，以及对后世所发生的影响；又不能完全忽视该历史人物从事这些活动的主观动机。
-- 欧阳跃峰《也谈历史人物评价的相关理论问题》（1）根据材料一和所学知识论证“李鸿章是中国近代化的开创者与奠基人”。
（2）根据材料二评价历史人物的理论，就李鸿章“在外交上是一意主和的卖国贼”这一观点阐述你的看法。

比较下列描写的同异之点并作适当的评价。

A．我将伴着曙光起床，去看一看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测，正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。

B．小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些，山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣渐渐收拢，那就是夜晚来临了。

C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。