玉米紫冠答案解析

玉米紫冠（A）对非紫冠（a）、非糯（B）对糯（b）、非甜（D）对甜质（d）有完全显性作用。以玉米紫冠非糯非甜为母本，非紫冠糯甜为父本进行有性杂交，得到F₁代植株。对其自交和测交，得到8个自交穗和7个测交穗。F₁自交和测交结果表现型及比例如下，请据表分析回答下列问题。

	紫冠非糯非甜	紫冠糯非甜	紫冠非糯甜	非紫冠非糯非甜	非紫冠糯非甜	非紫冠糯甜	合计（粒）
F2代结果	1180	197	486	199	269	160	2491
F1测交结果	426	124	571	136	412	563	2232

（1）F₂代出现的新类型有      种。

（2）以上三对相对性状符合基因分离定律的是                                ，你的判断依据是                    。实验结果可在        （全部/部分）自交穗上观察到F₂代性状分离现象。

（3）F₁测交呈现1：1：1：1分离比的两对相对性状分别是                         。产生这种现象的实质是                                 。

（4）F₁自交后代中紫冠甜的个体所占百分比是            。

（5）由于玉米含赖氨酸较少，科学家采用了         技术，将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米体内，其在玉米植株内成功表达的标志是             。

 

玉米紫冠（A）对非紫冠（a）、非糯（B_））对糯（b）、非甜（D）对甜质（d）有完全显性作用。以玉米紫冠非糯非甜为母本，非紫冠糯甜为父本进行有性杂交，得到F₁代植株。对其自交和测交，得到8个自交穗和7个测交穗。F₁自交和测交结果表现型及比例如下，请据表分析回答下列问题。

	紫冠非糯非甜	紫冠糯非甜	紫冠非糯甜	非紫冠非糯非甜	非紫冠糯非甜	非紫冠糯甜	合计（粒）
F2代结果	1180	197	486	199	269	160	2491
F1测交结果	426	124	571	136	412	563	2232

（1）F₂代出现的新类型有      种。

（2）以上三对相对性状符合基因分离定律的是                                 ，你的判断依据是                    。实验结果可在        （全部/部分）自交穗上观察到F₂代性状分离现象。

（3）F₁测交呈现1：1：1：1分离比的两对相对性状分别是                         。产生这种现象的实质是                                 。

（4）F₁自交后代中紫冠甜的个体所占百分比是            。

（5）由于玉米含赖氨酸较少，科学家采用了         技术，将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米体内，其在玉米植株内成功表达的标志是             。

 

玉米紫冠（A）对非紫冠（a）、非糯（B_））对糯（b）、非甜（D）对甜质（d）有完全显性作用。以玉米紫冠非糯非甜为母本，非紫冠糯甜为父本进行有性杂交，得到F₁代植株。对其自交和测交，得到8个自交穗和7个测交穗。F₁自交和测交结果表现型及比例如下，请据表分析回答下列问题。

	紫冠非糯非甜	紫冠糯非甜	紫冠非糯甜	非紫冠非糯非甜	非紫冠糯非甜	非紫冠糯甜	合计（粒）
F2代结果	1180	197	486	199	269	160	2491
F1测交结果	426	124	571	136	412	563	2232

（1）F₂代出现的新类型有     种。
（2）以上三对相对性状符合基因分离定律的是                                ，你的判断依据是                   。实验结果可在       （全部/部分）自交穗上观察到F₂代性状分离现象。
（3）F₁测交呈现1：1：1：1分离比的两对相对性状分别是                        。产生这种现象的实质是                                。
（4）F₁自交后代中紫冠甜的个体所占百分比是           。
（5）由于玉米含赖氨酸较少，科学家采用了        技术，将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米体内，其在玉米植株内成功表达的标志是            。

玉米紫冠（A）对非紫冠（a）、非糯（B）对糯（b）、非甜（D）对甜质（d）有完全显性作用。以玉米紫冠非糯非甜为母本，非紫冠糯甜为父本进行有性杂交，得到F₁代植株。对其自交和测交，得到8个自交穗和7个测交穗。F₁自交和测交结果表现型及比例如下，请据表分析回答下列问题。

	紫冠非糯非甜	紫冠糯非甜	紫冠非糯甜	非紫冠非糯非甜	非紫冠糯非甜	非紫冠糯甜	合计（粒）
F2代结果	1180	197	486	199	269	160	2491
F1测交结果	426	124	571	136	412	563	2232

（1）F₂代出现的新类型有     种。
（2）以上三对相对性状符合基因分离定律的是                               ，你的判断依据是                   。实验结果可在       （全部/部分）自交穗上观察到F₂代性状分离现象。
（3）F₁测交呈现1：1：1：1分离比的两对相对性状分别是                        。产生这种现象的实质是                                。
（4）F₁自交后代中紫冠甜的个体所占百分比是           。
（5）由于玉米含赖氨酸较少，科学家采用了        技术，将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米体内，其在玉米植株内成功表达的标志是            。

玉米紫冠（A）对非紫冠（a）、非糯（B）对糯（b）、非甜（D）对甜（d）有完全显性作用。以紫冠非糯非甜玉米为母本，非紫冠糯甜玉米为父本进行有性杂交，得到F₁代植株。对F₁进行自交和测交，得到8个自交穗和7个测交穗。F₁自交和测交后代表现型及比例如下表，请据表分析回答下列问题。

	紫冠非糯非甜	紫冠糯非甜	紫冠非糯甜	非紫冠非糯非甜	非紫冠 糯非甜	非紫冠 糯甜	合计 （粒）
F1自交后代	1180	197	486	199	269	160	2491
F1测交后代	426	124	571	136	412	563	2232

（1）F₁自交后代出现的新类型有____________种。

（2）以上三对相对性状符合基因分离定律的是__________________________，你的判断依据是______________________________。实验结果可在__________________（全部／部分）自交穗上观察到F₂代性状分离现象。

（3）F₁测交后代呈现1：1：1：1分离比的两对相对性状分别是_____________________．产生这种现象的实质是_________________________。

（4）F₁自交后代中紫冠甜的个体所占百分比__________________________。

（5）由于玉米含赖氨酸较少，科学家采用了__________技术，将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米体内，在玉米植株内成功表达的标志是________________。

17．科学家在研究玉米的粒色、糯性、甜性性状的遗传规律时，做了如下杂交实验．以紫冠、非糯质、非甜质（AABBDD）为母本，非紫冠、糯质、甜质（aabbdd）为父本，F₁表现出紫冠、非糯质、非甜质（AaBbDd），让F₁自交产生F₂，F₂代具体表现如表，请分析回答：

F2代性状	自交后代籽粒数
紫冠、非糯质、非甜质	4950
紫冠、非糯质、甜质	1650
紫冠、糯质、非甜质	675
紫冠、糯质、甜质	225
非紫冠、非糯质、非甜质	675
非紫冠、非糯质、甜质	225
非紫冠、糯质、非甜质	1200
非紫冠、糯质、甜质	400

（1）研究过程中发现，玉米种植区有些玉米早熟、生长整齐而高大、果穗大、籽粒多．由此分析，这些植株最可能是C．
A．单倍体    B．三倍体      C．杂交种
（2）已知籽粒颜色是由细胞中的色素决定的，但该色素不是蛋白质，那么从基因控制形状的角度分析，籽粒的紫色是通过基因通过控制酶的合成来（控制代谢，进而）控制性状（紫色）途径实现的．
（3）根据如表，玉米的粒色和甜性的遗传符合（填“符合”或“不符合”）基因的自由组合定律．让F₂中紫冠非甜质性状的个体间自由交配，后代中紫冠甜甜质性状个体所占的比例为$\frac{8}{81}$．
（4）由于玉米含赖氨酸较少，科学家采用了基因工程（转基因）技术，将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米体内，在玉米植株内成功表达的标志是合成富含赖氨酸的蛋白质多．

4．科学家在研究玉米的粒色、糯性、甜性性状的遗传规律时，做了如下杂交试验．以紫冠、非糯质、非甜质（CCWWSS）为母本，非紫冠、糯质、甜质（ccwwss）为父本，F₁表现出紫冠、非糯质、非甜质（CcWwSs），F₁自交产生F₂，F₂代分离出6种粒型，具体表现如表．请分析回答：
F₂代籽粒性状分离实测值及数量表（统计8个穗）

F2代分离出的性状	自交后代粒型数								合计
	1	2	3	4	5	6	7	8
紫冠、非糯质、非甜质	186	162	160	150	145	140	132	105	1180
紫冠、糯质、非甜质	29	27	27	27	24	24	23	16	197
紫冠、非糯质、甜质	75	67	67	59	61	54	61	42	486
非紫冠、非糯质、非甜质	31	29	26	25	24	23	23	18	199
非紫冠、糯质、非甜质	41	37	36	36	33	32	30	24	269
非紫冠、糯质、甜质	27	21	19	20	21	21	18	13	160

（1）研究过程中发现，玉米种植区有些玉米比常见玉米早熟、生长整齐而高大、果穗大、籽粒多．由此分析，这些植株最可能是D．
A．单倍体       B．三倍体         C．四倍体          D．杂交种
（2）已知籽粒颜色是由细胞中的色素决定的，但该色素不是蛋白质，那么从基因控制性状的角度分析，好粒的紫色是通过控制酶的合成途径实现的．
（3）根据上表，玉米的粒色和甜性的遗传符合（填“符合”或“不符合”）基因的自由组合定律，判断的依据是≈子二代的表现型及比例是紫冠非甜：紫冠甜：非紫冠非甜：非紫冠甜≈9：3：3：1．让F₂中紫冠、非甜质性状的个体间自由交配，后代中紫冠、甜质性状个体所占的比例为$\frac{8}{81}$．
（4）请在如图指定位置标出F₁另两对等位基因在染色体上的位置情况．

　　　　　　6. 门前的老杨树

陈紫璇我家门前有一棵高大的老杨树。它枝叶繁茂，婀娜多姿；它清秀挺拔，伟岸潇 洒，显示出一种刚正不阿的气质。

春天，万物复苏。老杨树上挂满了一串串嫣红的花穗，那花穗足有二寸长，是 由无数个小米粒大小的花蕾组成的，好像谷穗缀满枝头。微风吹来，花穗随风摇 曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。花开花落，新叶抽出。小小叶片 娇嫩嫩、绿油油的，在阳光下欢快地跳跃着，展示出无限的生机。就在这绿叶丛中， 一串串树种渐渐长大成熟，饱胀得咧开了小嘴儿，吐出洁白的杨花。那一缕缕、一 团团的杨花，像棉絮，像白云，载着树籽，带着老杨树的希望，漫天飞舞，飘落四方， 去孕育新的生命。

夏天，风调雨顺，老杨树贪婪地吮吸着阳光雨露，茁壮成长。那树干高得就像 一根擎天柱矗立在天地之间；那树冠大得仿佛一把巨型大伞撑在半空之中；那树叶 绿得仿佛滴滴翠色就要流淌下来；那枝叶密得几乎连一丝光线都无法穿过。每当 烈日当空，天气闷热时，老杨树就敞开它那无私的胸怀遮住了阳光，挡住了热浪，为 人们撒下一片阴凉，创造出一个凉爽、舒适的天地。老人摇着扇子在大树下边喝茶 边聊天，高兴了还杀上两盘;孩子们在树下有的看书，有的写字，有的玩耍嬉戏…… 秋天，金风阵阵，霜叶尽染，老杨树上一片金黄，就像一朵金灿灿的蘑菇云。一 片片黄叶乘着秋风，带着老杨树的心愿飘落到大地的怀抱，为人们生火取暖提供 材料。

北国之冬，风雪交加，老杨树在暴风雪中更加坚毅挺拔。每逢雪后初睛的早 晨，老杨树别具风采。你看那千姿百态的玉枝上，绽开了千万朵梨花，朵朵梨花在 火红的霞光的映照下，晶莹耀眼，光彩熠熠，令人心旷神怡。

啊，门前的老杨树，我赞美你那多彩的风姿，更赞美你那刚强的性格和无私奉 献的精神！

基础起航

1. 给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。

摇曳(yè zhuài) 　　　光彩熠熠(yì zhè)

2. 根i意思，在文中找到相应的词语。

(1) 形容风雨及时适量，对农作物生长很有利。()

(2) 心情舒畅，精神愉快。()

3. 按要求画句子。

(1) 用“ ”画出文中的一个拟人句。

(2) 用“ ”画出文中的一个排比句。

4. 概括文章第三自然段的主要内容。

5. 根据文章内容填空。

这篇短文按照 的结构方式和 顺序，形象地勾画出了老杨树的特点，赞美了老杨树 的性格和 的精神。

妙笔生花

6. 有人说，杨树徒有外表，它的用途与松、杉等相比，差远了，根本不值得赞扬。你 认为这种说法对吗？谈谈你的看法。

5．阅读下面一篇文章，完成下列各题
那一株米兰    ①花坛里的米兰被人砍了。萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映衬下越发的触目惊心。上面的树冠，被细细的解体，绑成一捆捆的柴薪，整齐的码在院子深处的墙角下，半干了。某一天它们将被送进炉灶里，发一份光放一份热，然后化为灰烬。多好的一棵树啊！就这么毁了。
    ②这一截碗口粗的残躯，横生的枝条都被人从齐枝桠处砍去，凄惨惨的戳在土里，浅灰色的身上极不情愿的乱糟糟的捆绑着些荆棘和说不出名堂的烂枝条。在这些枯朽的东西上面，无精打采的缠着几根“丰收瓜”的藤，半死不活的吊着几片稀疏的半枯的叶子，哪里有半点“丰收”的样子。
    ③花坛里的土被人精心的清理过。米兰旁边被齐崭崭砍去的三株大丽花，是城门失火，殃及的池鱼。拔去杂草后的泥土上，横七竖八躺着些白色泡沫做成的箱子。装着就地取材的土，因地制宜的种着青菜、白菜、小葱、薄荷、芫荽。这些营养箱躲在花坛边缘一圈密密匝匝的灌木阴影里，不走到近处了，是不会被发现的。
    ④原来如此！我不由得怀念起那一株米兰来。
    ⑤它是什么时候长成一棵树的，我已经毫无印象了。当年种下它的人，一定是个生活的有心人。它热情的迎接你的到来，率领着这院子里的绿色生灵们。树尖紧挨着二楼住户的窗子。这家人实在幸运，你想想看，不用开窗，就能望见那翠绿的树叶，新鲜的带着露珠的味道；不用开窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，温和的像拂面的春风。
    ⑥如果你站在树下，你需要仔细探寻才能在满眼温润的绿色里，发现那小小的花朵。纺锤型的花蕾，仿佛一颗晶莹的水滴。白里透黄，像某种玉石的质感。 开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。像一首婉约的词，总需要浅吟低唱、一叹三咏，唱的太快就荒腔走板韵味全失了。
    ⑦我从不曾刻意的去关注它。它和这院子里种的大丽花、糯米茶、紫荆花、金钟花、叶子花，还有那些我无法命名的花朵们一起，构成了我生活的一部分。直到有一天，它被人毁了。我才发现，这么好的东西，怎么说没就没有了？一切只能依靠回忆。
    ⑧我似乎记得，我领着孩子在院子里玩耍。米兰花下，她从地上拾起一两朵坠地的花朵，淘气的把花儿放在鼻边嗅嗅，很陶醉的样子，再把花朵小心翼翼的放进她小小的口袋。然后仰着笑脸向我，“爸爸，花花儿香！”我的可爱的小天使，花儿是天地间的精灵，怎么会不香呢？就像你。这世界上所有美好的事物都是有香味的啊！
    ⑨倘若有一天，孩子问我，“那棵美丽的米兰到哪里去了？”我将如何回答？
    ⑩我突然害怕起来，忧虑起来。赶紧跑去看那棵山茶花。它同样是那么脆弱而不堪一击。还好，还好，山茶花暂时安然无恙。
    ⑪每天早晨，我还是去看我念念不忘的山茶。我已守候了足够长的时间了，好不容易才见到这棵小小的山茶吐出几个蓓蕾，有一个已经露出些微红来，比起几天前更让人憧憬它的绽放。这似乎使我看到了希望。连山茶都没有畏惧危险，明天它就会绽放了！它会开出娇嫩的鲜红的花朵的。该开放就要开放，谁能阻挡？他自戕害，我自美丽！
    ⑫我应该去把那些缠在米兰身上的荆棘扒掉，扔得远远的。那一株米兰啊，不是还有根在吗？几天前已经立春了，现在扑面而来的是春风了，也应该有一场雨。你一定要迸发出嫩芽啊！你一定要长出新的枝叶啊！你一定要开出最馥郁的花朵啊！尽管这片土地上已经干旱很久，尽管这是何等的艰难，但我还是希望你能。
    ⑬这样，我就可以回答孩子的问题了，“！”（选文有删改）
（1）阅读全文，请你用准确的词语概括出作者前后心理变化的过程。

痛惜

→→

怀念

→→

害怕

→→

希望

（2）本文题目是“那一株米兰”，但文章第11小节却赞美山茶花的精神，有什么作用？
（3）同学们，假如你是文中的“我”，你将如何回答孩子的问题。注意，回答时要符合文意。（字数不超过50字）
这样，我就可以回答孩子的问题了，
“孩子，你看，它被摧残了，但它不屈服，在春天它又有了新的生命，它重生了，像涅槃的凤凰！”
（4）本文第⑥段中画线句精致描写了米兰花开的过程，请细细品味，赏析该句。
开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。
（5）同学们，人生中有时也会遇到像米兰一样的经历，请根据《那一株米兰》和下面这段文字的感悟，再结合自己的生活实际说说如何面对人生中的“荆棘”。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生机的机体一样。
……
小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路……
（普里什文《林中小溪》有删改）

阅读下面一篇文章，回答问题。（23分）
那一株米兰
①花坛里的米兰被人砍了。萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映衬下越发的触目惊心。上面的树冠，被细细的解体，绑成一捆捆的柴薪，整齐的码在院子深处的墙角下，半干了。某一天它们将被送进炉灶里，发一份光放一份热，然后化为灰烬。多好的一棵树啊！就这么毁了。
②这一截碗口粗的残躯，横生的枝条都被人从齐枝桠处砍去，凄惨惨的戳在土里，浅灰色的身上极不情愿的乱糟糟的捆绑着些荆棘和说不出名堂的烂枝条。在这些枯朽的东西上面，无精打采的缠着几根“丰收瓜”的藤，半死不活的吊着几片稀疏的半枯的叶子，哪里有半点“丰收”的样子。
③花坛里的土被人精心的清理过。米兰旁边被齐崭崭砍去的三株大丽花，是城门失火，殃及的池鱼。拔去杂草后的泥土上，横七竖八躺着些白色泡沫做成的箱子。装着就地取材的土，因地制宜的种着青菜、白菜、小葱、薄荷、芫荽。这些营养箱躲在花坛边缘一圈密密匝匝的灌木阴影里，不走到近处了，是不会被发现的。
④原来如此！我不由得怀念起那一株米兰来。
⑤它是什么时候长成一棵树的，我已经毫无印象了。当年种下它的人，一定是个生活的有心人。它热情的迎接你的到来，率领着这院子里的绿色生灵们。树尖紧挨着二楼住户的窗子。这家人实在幸运，你想想看，不用开窗，就能望见那翠绿的树叶，新鲜的带着露珠的味道；不用开窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，温和的像拂面的春风。
⑥如果你站在树下，你需要仔细探寻才能在满眼温润的绿色里，发现那小小的花朵。纺锤型的花蕾，仿佛一颗晶莹的水滴。白里透黄，像某种玉石的质感。开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。像一首婉约的词，总需要浅吟低唱、一叹三咏，唱的太快就荒腔走板韵味全失了。
⑦我从不曾刻意的去关注它。它和这院子里种的大丽花、糯米茶、紫荆花、金钟花、叶子花，还有那些我无法命名的花朵们一起，构成了我生活的一部分。直到有一天，它被人毁了。我才发现，这么好的东西，怎么说没就没有了？一切只能依靠回忆。
⑧我似乎记得，我领着孩子在院子里玩耍。米兰花下，她从地上拾起一两朵坠地的花朵，淘气的把花儿放在鼻边嗅嗅，很陶醉的样子，再把花朵小心翼翼的放进她小小的口袋。然后仰着笑脸向我，“爸爸，花花儿香！”我的可爱的小天使，花儿是天地间的精灵，怎么会不香呢？就像你。这世界上所有美好的事物都是有香味的啊！
⑨倘若有一天，孩子问我，“那棵美丽的米兰到哪里去了？”我将如何回答？
⑩我突然害怕起来，忧虑起来。赶紧跑去看那棵山茶花。它同样是那么脆弱而不堪一击。还好，还好，山茶花暂时安然无恙。
⑾每天早晨，我还是去看我念念不忘的山茶。我已守候了足够长的时间了，好不容易才见到这棵小小的山茶吐出几个蓓蕾，有一个已经露出些微红来，比起几天前更让人憧憬它的绽放。这似乎使我看到了希望。连山茶都没有畏惧危险，明天它就会绽放了！它会开出娇嫩的鲜红的花朵的。该开放就要开放，谁能阻挡？他自戕害，我自美丽！
⑿我应该去把那些缠在米兰身上的荆棘扒掉，扔得远远的。那一株米兰啊，不是还有根在吗？几天前已经立春了，现在扑面而来的是春风了，也应该有一场雨。你一定要迸发出嫩芽啊！你一定要长出新的枝叶啊！你一定要开出最馥郁的花朵啊！尽管这片土地上已经干旱很久，尽管这是何等的艰难，但我还是希望你能。
⒀这样，我就可以回答孩子的问题了，“                                  ！” (选文有删改) 
【小题1】阅读全文，请你用准确的词语概括出作者前后心理变化的过程。（4分）

→→

怀念

→→

→→

希望

【小题2】本文题目是“那一株米兰”，但文章第11小节却赞美山茶花的精神，有什么作用？（4分）
【小题3】同学们，假如你是文中的“我”，你将如何回答孩子的问题。注意，回答时要符合文意。（字数不超过50字）（4分）
这样，我就可以回答孩子的问题了，
“                                                                 
                                                                  ”
【小题4】本文第⑥段中画线句精致描写了米兰花开的过程，请细细品味，赏析该句。（5分） 
开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。
【小题5】 同学们，人生中有时也会遇到像米兰一样的经历，请根据《那一株米兰》和下面这段文字的感悟，再结合自己的生活实际说说如何面对人生中的“荆棘”。（6分）
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生机的机体一样。
……
小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路……（普里什文《林中小溪》有删改）

阅读下面一篇文章，回答问题。（23分）

那一株米兰

①花坛里的米兰被人砍了。萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映衬下越发的触目惊心。上面的树冠，被细细的解体，绑成一捆捆的柴薪，整齐的码在院子深处的墙角下，半干了。某一天它们将被送进炉灶里，发一份光放一份热，然后化为灰烬。多好的一棵树啊！就这么毁了。

②这一截碗口粗的残躯，横生的枝条都被人从齐枝桠处砍去，凄惨惨的戳在土里，浅灰色的身上极不情愿的乱糟糟的捆绑着些荆棘和说不出名堂的烂枝条。在这些枯朽的东西上面，无精打采的缠着几根“丰收瓜”的藤，半死不活的吊着几片稀疏的半枯的叶子，哪里有半点“丰收”的样子。

③花坛里的土被人精心的清理过。米兰旁边被齐崭崭砍去的三株大丽花，是城门失火，殃及的池鱼。拔去杂草后的泥土上，横七竖八躺着些白色泡沫做成的箱子。装着就地取材的土，因地制宜的种着青菜、白菜、小葱、薄荷、芫荽。这些营养箱躲在花坛边缘一圈密密匝匝的灌木阴影里，不走到近处了，是不会被发现的。

④原来如此！我不由得怀念起那一株米兰来。

⑤它是什么时候长成一棵树的，我已经毫无印象了。当年种下它的人，一定是个生活的有心人。它热情的迎接你的到来，率领着这院子里的绿色生灵们。树尖紧挨着二楼住户的窗子。这家人实在幸运，你想想看，不用开窗，就能望见那翠绿的树叶，新鲜的带着露珠的味道；不用开窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，温和的像拂面的春风。

⑥如果你站在树下，你需要仔细探寻才能在满眼温润的绿色里，发现那小小的花朵。纺锤型的花蕾，仿佛一颗晶莹的水滴。白里透黄，像某种玉石的质感。开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。像一首婉约的词，总需要浅吟低唱、一叹三咏，唱的太快就荒腔走板韵味全失了。

⑦我从不曾刻意的去关注它。它和这院子里种的大丽花、糯米茶、紫荆花、金钟花、叶子花，还有那些我无法命名的花朵们一起，构成了我生活的一部分。直到有一天，它被人毁了。我才发现，这么好的东西，怎么说没就没有了？一切只能依靠回忆。

⑧我似乎记得，我领着孩子在院子里玩耍。米兰花下，她从地上拾起一两朵坠地的花朵，淘气的把花儿放在鼻边嗅嗅，很陶醉的样子，再把花朵小心翼翼的放进她小小的口袋。然后仰着笑脸向我，“爸爸，花花儿香！”我的可爱的小天使，花儿是天地间的精灵，怎么会不香呢？就像你。这世界上所有美好的事物都是有香味的啊！

⑨倘若有一天，孩子问我，“那棵美丽的米兰到哪里去了？”我将如何回答？

⑩我突然害怕起来，忧虑起来。赶紧跑去看那棵山茶花。它同样是那么脆弱而不堪一击。还好，还好，山茶花暂时安然无恙。

⑾每天早晨，我还是去看我念念不忘的山茶。我已守候了足够长的时间了，好不容易才见到这棵小小的山茶吐出几个蓓蕾，有一个已经露出些微红来，比起几天前更让人憧憬它的绽放。这似乎使我看到了希望。连山茶都没有畏惧危险，明天它就会绽放了！它会开出娇嫩的鲜红的花朵的。该开放就要开放，谁能阻挡？他自戕害，我自美丽！

⑿我应该去把那些缠在米兰身上的荆棘扒掉，扔得远远的。那一株米兰啊，不是还有根在吗？几天前已经立春了，现在扑面而来的是春风了，也应该有一场雨。你一定要迸发出嫩芽啊！你一定要长出新的枝叶啊！你一定要开出最馥郁的花朵啊！尽管这片土地上已经干旱很久，尽管这是何等的艰难，但我还是希望你能。

⒀这样，我就可以回答孩子的问题了，“ ！” (选文有删改)

1.阅读全文，请你用准确的词语概括出作者前后心理变化的过程。（4分）

→→

怀念

→→

→→

希望

2.本文题目是“那一株米兰”，但文章第11小节却赞美山茶花的精神，有什么作用？（4分）

3.同学们，假如你是文中的“我”，你将如何回答孩子的问题。注意，回答时要符合文意。（字数不超过50字）（4分）

这样，我就可以回答孩子的问题了，

“

”

4.本文第⑥段中画线句精致描写了米兰花开的过程，请细细品味，赏析该句。（5分）

开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。

5. 同学们，人生中有时也会遇到像米兰一样的经历，请根据《那一株米兰》和下面这段文字的感悟，再结合自己的生活实际说说如何面对人生中的“荆棘”。（6分）

就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生机的机体一样。

……

小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路……（普里什文《林中小溪》有删改）

 

(1)研究表明，脱落酸在植物根的向重力生长中起着重要作用，根冠内的脱落酸能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。为了验证这一结论，有人对玉米根冠作了如图所示的四种处理（A、C生长部位上下方分别插入不透水的云母片；将B、D的根冠各切去一半），请预测实验结果并分析。

①____________处理向下弯曲生长大于____________处理，原因是_____________。

②向上弯曲生长的处理有______________。

(2)植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素横向背光一侧运输”。光线中不同成分的这一效应是否相同呢？为探究这一问题，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤。

实验材料和用具：燕麦胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麦胚芽鞘、不透水的云母片、琼脂块、白光和与其同强度不同成分的单色光源（红、橙……紫光）等。

实验步骤：

第一步：选取若干相同的燕麦胚芽鞘尖端，分别放置在相同的琼脂块上，并用不透水的云母片将琼脂块及部分胚芽鞘尖端分开（如右图所示）。

第二步：                                     ；

第三步：                                      。