科目：czsw 来源： 题型：
6. (拓展探究) 科学家对人眼球进行解剖后，绘出眼球的结构图，并根据眼球结构特点，进行了模拟成像实验，如图411-5所示，请据图回答问题。
(1) 眼球的内容物是指[2] 、[3] 。
(2) 成像实验中的白纸板相当于眼球的[ ]，凸透镜相当于[ ] 。
(3) 模拟实验中，调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后，此时可以在白纸板上见一清晰蜡烛倒像，说明 物体在视网膜上的成像是 。
(4) 在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下.换 上凸度较大的透镜，观察到蜡烛倒像由清晰变得模糊了，要使物像恢复清晰，可将蜡烛。若重新更换凸度较小的透镜，并使物像清晰，蜡烛的移动方向与上次。由此得出：眼睛是通过调节来看清远近不同的物体的。
科目：czwl 来源： 题型：解答题
科目：czsw 来源： 题型：
科目：czwl 来源： 题型：解答题
创造与探究| 实验次数 | l/m | I1/A | I2/A | r/m | F/N |
| 1 | 1 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 1.0×10-7 |
| 2 | 1 | 0.5 | 0.2 | 0.1 | 2.5×10-7 |
| 3 | 1.5 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 1.5×10-7 |
| 4 | 1.5 | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 0.5×10-7 |
| 5 | 1.5 | 0.4 | 0.1 | 0.2 |
科目：czhx 来源：2017届山东省威海市文登区九年级上学期期中化学卷（解析版） 题型：探究题
用科学方法去探究
科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践中总结出来的正确的思维和行为方式，是科学研究与解决问题过程中所采用的方法、途径和手段。观察、比较、分类、类比、归纳等是我们化学学习中经常用到的科学方法。
A．观察是有目的、有计划对客观事物的主动感受和知觉。
B．比较是确定对象之间差异点和共同点的方法。
C．分类是根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同种类的方法。
D．类比是根据两个或两类对象之间在某些方面相似或相同，从而推出它们在其他方面也可能相同或相似的方法。
e.归纳是从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点和关系的方法。
小华在探究盐酸能与哪些物质发生化学反应时，进行了如下图所示的实验：
（1）在他的实验记录里的如下五个陈述中，请说出每个陈述分别是运用了上述哪一种科学方法？ （在答题纸相应的位置填编号）
① 选择的物质中紫色石蕊属于酸碱指示剂、镁和铁属于金属单质、碳酸钠和硝酸银属于盐、铁锈属于金属氧化物。
② 镁条与稀盐酸作用产生大量的气泡，试管壁发热。
③ 镁条与盐酸的反应比铁片与盐酸反应激烈。
④ 活泼的金属单质与稀盐酸发生的化学反应都属于放热的化学反应。
⑤ 氧化铜和氧化铁都属于金属氧化物，因此氧化铜也可以与稀盐酸发生反应。
（2）写出有关反应的化学方程式：
①铁片与稀盐酸 ；
②铁锈与稀盐酸 。
科目：czhx 来源： 题型：解答题
科目：czhx 来源： 题型：实验探究题
科目：czwl 来源： 题型：实验探究题
初中物理实验除了探究科学知识，还要掌握一些重要的探究方法，指出如图所示的两个实验所说明的物理知识和用到的实验方法．科目：czyw 来源： 题型：
三、写作练笔
17. 评说克隆——探究科学发展的利弊，以“克隆造福(或殃及)人类”为辩题开展辩论。请你帮忙写一段辩论词。（200字左右）
辩论词要求:①思路清晰、流畅；②观点鲜明，论据充足；③驳斥对方观点时既要有“理”，又要 有“礼”。
科目：czhx 来源： 题型：
科目：czwl 来源： 题型：
科目：czhx 来源： 题型：
| 实 验 操 作 | 实 验 现 象 | 结 论 |
向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，震荡 向盛有气体的集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，震荡 |
澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 |
产生的气体是 CO2 CO2 ． |
科目：czhx 来源： 题型：
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将收集的气体通入到澄清石灰水中 将收集的气体通入到澄清石灰水中 |
石灰水变浑浊． 石灰水变浑浊． |
产生的气体是 二氧化碳 二氧化碳 ． |
科目：czhx 来源：北京市大兴区2012年中考一模化学试题 题型：022
探究化学反应的规律是化学科学的核心任务．根据下列微观示意图回答问题．
(1)图A表示的是电解水反应的微观示意图．写出反应的化学方程式________；在该反应中水分子、氢分子、氧分子的个数比为________．
(2)物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合．
①从微粒的角度说明图B反应的实质是________．
②图C所示反应中，发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符号)________．
(3)在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如下所示．
下列说法正确的是________(填数字序号)．
①该反应类型为复分解反应
②4种物质中属于氧化物的是D
③反应前后，元素化合价均未发生变化
④若48 gB完全反应，则生成C的质量为28 g
科目：czyy 来源：题网八年级上英语人教 题型：051
(探究题·学科间综合题)阅读理解
It is time for the frog’s supper．How does it catch food?
The frog stays very still．It stares straight ahead．The frog waits and waits．It watches for something to move．
Soon a bug flies by．The frog shoots out its tongue．The frog’s tongue is very long and sticky．The frog catches the bug on its tongue．The bug can’t get away．
Then the frog waits for more bugs．It is a hungry hunter．
Notes：1．
2．It stares straight ahead．它直视前方。
3．The frog shoots out its tongue．青蛙吐出舌头。shoot out射出
4．
5．bug n．虫子
1．What’s the frog’s tongue like?
______________________
2．With what do frogs catch the bugs?
______________________
3．Does the frog catch the bug?
______________________
4．Please give a suitable(合适的)title to this passage．
______________________
科目：gzdl 来源：2012-2013学年山东济南高一上期期末考试地理卷（带解析） 题型：综合题
探究式学习——野外考察。
济南市某中学的地理奥赛小组2012年利用暑假期间（6.22～7.1）进行了一次暑假野外考察（自天山北坡起始处到顶峰）。下面是他们进行地理野外观测的部分过程和结论，据此完成相关问题。
野外考察报告
考查题目：天山北坡的地理现象考察报告
考察目的：通过野外考察，总结地理环境的整体性和地域分异规律
I考察准备：
选择野外观察路线和观察点、准备比例尺、等高线地形图、天山垂直自然带图、请地理专家作科考指导。
附：天山垂直自然带分布图（见图）。
（1）专家强调：“虽为夏季，此次考察请同学们莫忘带好防寒衣物”，请帮助解释理由。（3分）
II考察过程：
请对考察过程中出现的两个小“活动”做出合理的解释。
（2）“活动1”：
当火车到达吐鲁番站后，老师买来了当地特产葡萄，提出：要想吃葡萄必须答对这个问题——吐鲁番葡萄为什么那么甜？（2分）
（3）“活动2”：
当考察队员到达针叶林带休息时，老师要求对照“天山垂直自然带分布图”回答：天山南坡有没有森林分布，原因是什么？（3分）
III研究结论：
（4）在撰写《考察报告》时，甲、乙两位同学对“天山山地自然植被自下而上的变化与他们在火车上看到的自徐州到吐鲁番的植被变化”这一现象的解释持不同的观点。甲同学认为：这种现象体现了同一种地域分异规律，成因也完全相同；而乙同学则认为：这种现象体现了不同的地域分异规律，成因也不相同。
你赞成谁的观点？请说明理由。（4分）