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(三) 细节描写
【提示】“具体”是记叙文的生命,“描写”才能使文章的内容生动具体。所谓描写,就是用 生动i象的语言,将人物、事物和景物的具体状况、细节特征等有声有色地再现出来。可以采 取白描法、工笔法、烘托法、动静法、虚实法等来细化人物动作、延长事件过程,也可以巧用修辞 手法,描绘人、事、景的神韵。
1.请按照要求,完成下列训练。
有两位同学:一个性格外向、活泼开朗,一个性格内向,秀气斯文。瞧,他们正为一道几何题 争论着什么,请采用对比的方法描绘他俩的神态、语言。
2.请对一位年轻小伙子焦急地等待公交车车和上车的神态、动作进行细化。
3.上课铃响了,老师走进教室,突然,她发现讲台旁的地上有一团废纸,她……,请发挥想象, 写出老师的神态和连续动作。
4. 数学课上,趁老师不注意,你偷偷地拿出手机看短信。老师发现了,没收了你的手机,并要 你下课去办么室 ••…写一段话.描写你当时的心理活动。
5. 马上就考试了,同学们正紧张地复习功课,有的……有的……,还有的……描写考试
铃声敲响前教室内的场面,注意点面结合和气氛的渲染。
6.“热”字,过自然景物的描写和自然的感受凸现夏天的酷热。
科目:czsx 来源: 题型:044
在数学课堂上,老师讲解撓嗨迫?切螖之后,接着出了一道题目让同学练习,题目是:撊缤迹?谋咝- 聪聪看后,迅速写出了下面解答: 撚- 你对聪聪的解答有何意见?为什么?
是平行四边形,
是
延长线上一点,
与
相交于
.请写出与
相似的三角形,并加以证明.?/P>
相似的只有
.证明如下:
四边形
是平行四边形,
.
.?/P>
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