小学阅读理解与完形填空答案解析

阅读理解

曾卓

　　①当我10岁时，有了一个小书柜。当然老早丢失了。我很怀念它。它是与我童年回忆联系在一起的。

　　②我进小学后，离家在外的父亲为我订了两份杂志：《小朋友》《儿童世界》。当时订阅的杂志都是由邮局寄递的。我在家里做功课或是和小伙伴们在门口玩耍时，听到邮差（当时对邮递员的称呼）高声喊我的名字，就急急忙忙地跑了过去，接过卷得好好的杂志，我是很快乐，很得意的。父亲还为我买了一些别的儿童读物，我自己也设法弄到了一些。杂志、书籍渐渐多了起来。我喜爱它们，却不善于收捡，到处丢散着，有时为了找不到一部本想看的书，急得大叫又跺脚。这种情况，母亲当然看在眼里。有一天放学回来，看见一个小小的柜子放在房中。母亲说：“这个就给你了。以后，你的宝贝书就放在这里边，再不要乱扔了。听到没有？”

　　③那大约是做小生意的祖父过去用来放置杂物的小柜子，约两尺多高，一尺多宽，一尺来长。内分三格，有两扇门，是棕色的。已经很破旧了，被扔置在坪台上。母亲修补了一下，洗刷干净，交给了我。我高高兴兴地将书籍、杂志清理好，放了进去。我把小书柜放在堆杂物的后房，那里家里人是不大去的。我常去看看我的小书柜，翻检一下，这是一种愉快的享受，感到自己有了一笔宝贵的财富。有时，就坐在杂物堆中静静地看书，看得那样入神，一直到天渐渐暗了，母亲喊着我的名字走了进来，催我下楼吃饭。她一面责备我不守时，一面又含着隐隐的笑意：_______________________________

　　④现在想来，我是理解母亲的这种喜悦的心情的。我小时很调皮，很贪玩，由于不用功，学习成绩不太好，各门功课大都只是七十多分。母亲寄希望于我，因而很为我的前途担忧。我热衷于阅读——即使那不是正式的课本，对她也是一种慰藉。从我自己说，拥有了一个小书柜，培养了我对书籍的感情，几十年来，我收藏书籍的习惯，是从那时开始的；同时也培养了我阅读的兴趣，使我课余的时光不致完全消耗在嬉戏中。那对我日后的发展是有影响。从某一意义说，那个小书柜可以看做是我后来走上文学道路的摇床。

　　⑤当我读初中以后，我的书愈来愈多，主要是我自己省下零用钱买的。我喜欢跑旧书店，在那里，可以用比平时少得多的钱买到一些好书。我的小书柜也不够用了，不得不将一些书籍留到外边，而书柜的内容也在渐渐地起变化。我最初珍藏的是《苦儿流浪记》《十五小英雄》（这当时是法国作家凡尔纳的一本科幻小说的译本）、《爱的教育》《稻草人》等。到我初中毕业时，小书柜中主要放置的是中国现代作家的一些著作，最多的是鲁迅的作品和一些翻译的外国文学作品了。那一年，抗日战争正在进行。我告别了形势危急的家乡，开始了流亡学生的生活。当然，也告别了我心爱的小书柜。抗日战争胜利后，我回到了家乡。故居已成为一片废墟，小书柜再也找不到了，但它还留存在我的记忆中……

（1）文章内容条理，根据提示完成下面填空。

怀念书柜→__________→书柜作用→__________

（2）根据语境，第③段末尾的横线上填写的句子是：

___________________________________________________

（3）对文中描写的书柜的作用，理解不正确的一项是

[　　]

A．书柜使我嗜好读书，对母亲是一种慰藉。

B．书柜使我嗜好读书，以至影响了各门功课的成绩。

C．书柜培养了我热爱读书的兴趣、收藏书籍的习惯。

D．书柜是我后来走上文学道路的摇床。

（4）作者小书柜中收藏的书可以分为三个阶段：小学时______________，初中_______________，初中毕业时________________。

（5）第③段写作者幼年读书常常；忘记吃饭，课文《_______________》也写到作者少年时忘我读书的境况，虽然生活极其艰苦，但在“同舍生”面前能“略无慕艳意”，其原因就是“_____________，_____________”。（用课文原句填空）

（6）文章列举了那么多作者喜爱读的文学书籍，也从你的书柜中翻拣出一本，根据下面读书卡片格式的要求，进行简要填写。

书名：_______________作者：_________________

内容简介：__________________________________________

阅读体会：__________________________________________

____________________________________________________

人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。________说自然的智慧是大海，________，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，________这个水滴也能映照大海，________毕竟不是大海，________，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替人海。

看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般①，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?

人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

1．在第一段的横线上填上恰当的关联词。

_______________________________________________________________________________________________________________

2．“鲲鹏看待斥一般”出白《庄子·逍遥游》，鲲是庄子想像的一种大鱼，当它化为鸟，就叫做鹏。鹏鸟向南海飞去，水击两千里，乘着旋风一下子就飞九万里，由此可演化为一个成语是：________。

3．从选文①段中找出一个运用修辞手法的句子，并把它完整地抄写下来。

________________________________________________________________________________________________________________

4．在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，原因是什么?

______________________________________________________________________________________________________________

5．人类挖掘出大自然的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物。作者为什么担忧地说，那些矿坑是人类自掘的陷阱呢?

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阅读理解。

　　他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎面飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

　　人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是________、________、________，甚至________。

　　这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗?”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

　　永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陃归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主诗大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸其命运。

(1)选文第一段抓住人物的什么特点?第一句话和后面几句的关系是什么?

_________________________________________________________

(2)举例说明第一段运用什么修辞?有什么作用?

_________________________________________________________

(3)把下列词语填在第二段空缺处

　　A．平庸　　　B．粗鄙　　　C．崎岖　　　D．失调

(4)选文描写托尔斯泰面貌的哪两方面的特点?

_________________________________________________________

(5)选文写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表有什么作用？

_________________________________________________________

(6)概括选文第三段内容。

_________________________________________________________

(7)举例说明托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。(举两例)

_________________________________________________________

(8)选文第四段最后一句话有什么深刻含义？

_________________________________________________________

(9)仿照选文第二段写你最熟悉的人的面部表情。(字数100字左右)

_________________________________________________________

阅读理解

　　此后好长一段时间，奥伊达非常希望自己长大以后能当上大法官。他看了许多与大法官有关的书和电影、电视。当然，他没把这么远大的理想告诉父母亲。他觉得，这是自己的秘密，不应该让任何人知道。

　　可是，后来奥伊达自己都把当法官的事忘了。奥伊达一家住在维多利亚州的首府墨尔本。奥伊达上小学后，每逢假期，爸爸妈妈就带他去全国各地游玩。在短短两年时间内，奥伊达参观游览了澳大利亚的主要风景胜地。他看到了大名鼎鼎的悉尼歌剧院，心里却一直搞不明白这座美丽的建筑物到底是什么形状——它像蓝蓝的海面上的一叶叶白帆，又像一簇簇在阳光下闪闪发光的贝壳，或者说，还有点像切开的橘子瓣。他在黄金海岸晒日光浴，在大堡礁游泳，当然也爬过蓝山，在艾尔斯岩石旁边照过相。奥伊达觉得，世界真是太奇妙了，有这么多令人惊叹的事物。而给他印象最深的是他在去艾尔斯岩石的路途中看到的景象。奥伊达坐在汽车里向窗外望去，只见火红的山脉连绵起伏，四周浅黄色的沙土上生长着一些他从未见过的植物。旅行回来后，奥伊达常常盯着自己在岩石边拍的照片好奇地想：“不知道我们没有去的那些地方离艾尔斯岩石远不远。那里到底有些什么？”

　　于是，奥伊达开始对介绍地理和探险家的书感兴趣。他搞不清楚，到底是先有地图，还是先有探险家。他只知道，土著人没有地图，但他们一直在澳大利亚生活；而第一批白人是看了地图才从英国乘船来到澳大利亚的。奥伊达也有些失望，因为探险家们已经到过澳大利亚的绝大部分地区。从介绍澳大利亚的书中，奥伊达发现，自己要想在澳洲探险已经没有什么意义。

　　奥伊达开始在全世界范围内寻找探险目标。很快，他就看中了冰天雪地的北极。虽然，不少探险家都已经去过北极，但那里还有许多有待人们去发现的东西。可是，怎么才能去北极呢？奥伊达犯了愁。

　　奥伊达知道，去北极探险需要很大一笔路费，而他的零花钱加起来也不到五十澳元。如果去募捐，那就会惊动父母，而且也不见得能募到很多钱。他的好朋友们都和他一样只有几个零花钱，根本帮不上忙。

　　有一天，奥伊达忽然想起，那次看电影爸爸妈妈就告诉他儿童不需要买票，前几次坐火车、坐飞机他有没有买票就不知道了，因为爸爸妈妈怕他再闹，告诉他票都是爸爸一人拿着。不管怎么样，奥伊达可以去飞机场碰碰运气，看看能不能混上去瑞典首都斯德哥尔摩或者去挪威首都奥斯陆的飞机，然后，要是能到其中的一个地方，再想办法去北极。

　　那天早晨，奥伊达像往常一样坐着妈妈开的车去上学，但他的书包中多了两件东西，一架玩具望远镜和一只指南针。奥伊达觉得，这两件东西最能体现探险精神。至于别的东西，奥伊达认为，带了反而麻烦，而且他也不知道到底应该带些什么。那四十几澳元自然是要随身带着的；虽然钱不多，但至少还可以抵挡一阵。

　　吃完中饭，奥伊达背着书包偷偷溜到路边，叫来一辆出租车。司机疑惑不解地望着眼前这个小不点：“怎么啦，孩子？不会是逃学吧？”

　　“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达　A　（sh4　y%u　ji8　sh@）地说。

　　“好吧，上车吧。”司机笑着说。

　　很快，飞机场到了。奥伊达付了车费，身上就只剩下二十多澳元了。他没有多想，径直往大厅走去。使他失望的是，荧光牌上一直没有显示出去“奥斯陆”和“斯德哥尔摩”的航班。奥伊达急得直跺脚，眼睛一眨不眨地盯着荧光牌。可是荧光牌上就是没有“奥斯陆”和“斯德哥尔摩”，而欧洲其他主要国家的首都却都频繁地出现。

　　“真可恶！连去哥本哈根的飞机都有，可就是没有我想去的地方的飞机。”奥伊达在心里大叫倒霉，可转念一想：“实在不行，就坐去哥本哈根的飞机，到了丹麦再想办法。反正，丹麦和挪威、瑞典都挨得很近。”

　　于是，奥伊达三步两步跑到正在托运行李的人群旁边，仔细分辨出哪些人是去哥本哈根的，然后跟在那些人后面顺利地通过了海关和安全检查，登上了飞机。奥伊达在经济舱找了个非常舒服的坐位，系好安全带，美滋滋地等飞机起飞，把他送到哥本哈根。

　　飞行途中，奥伊达先是激动兴奋：他很快就要实现自己的探险梦了！以后，他会成为　B　（d4　m0ng　d!ng　d!ng）的“探险家奥伊达”！将来，地球上还会有用他的名字“奥伊达”命名的地方。过了一阵，奥伊达有点累了，就看舷窗外的蓝天白云。他开始幻想，在北极可以看到全世界最纯净、最蔚蓝的天空，最洁白的云朵。这么看着想着，奥伊达不知不觉睡着了。

　　不知过了多久，奥伊达才醒过来。他惊喜地发现，飞机已经降落。于是，他解开安全带背起书包向机舱出口走去。

　　一位漂亮的空中小姐迎上来，微笑着问奥伊迭：“我能帮你做点什么吗，亲爱的？”

　　奥伊达也朝她笑笑：“没什么，谢谢，我要下飞机啦，下次再会。”

　　“你要去哪里？”

　　“哥本哈根。”

　　“还没到呢。这是飞机临时着陆。这里是南非的约翰内斯堡。”

　　“什么？还没到哥本哈根？”奥伊达急了。

　　“没有。哎，你怎么一个人？你的爸爸妈妈呢？”空姐突然觉得有些不大对劲。

　　“我……我是一个人出来的，去哥本哈根看望姨妈。”奥伊达吞吞吐吐地说。

　　空姐皱起眉头，转身向另外两名空姐走去。奥伊达　C　（j*　c）

　b)　1n）地站在那里，心里直恨自己怎么这么笨。飞机起飞后，奥伊达怕　D　（l^u　ch&　m3　ji3o），一直不敢和别的乘客说话。可现在，他这么糊里糊涂地以为目的地已经到了，肯定会把事情搞糟。

　　果然，空姐们很快就查明，飞机上多了一名小乘客。她们又气又急，赶紧把奥伊达叫去。

　　“你叫什么名字，小淘气？”一位空姐问。

　　奥伊达看看她，没有说话。他很清楚，她们一知道他的名字，肯定会把他送回澳大利亚，这样，他的探险计划也就实现不了了。

　　于是，无论空姐们怎么哄怎么骗，奥伊达就是不开口。空姐们无可奈何地耸着肩。后来，她们　E　（ji1o　t$u　ji5　7r）嘀咕了一阵，然后，郑重其事地对奥伊达说：“既然你不肯告诉我们名字，我们只好把飞机停在这儿了。大家都去不成哥本哈根。”

　　“那不行，”奥伊达一听便急得跳了起来，“你们一定要把我送到哥本哈根。哪怕……我把名字告诉你们。”

　　“那好啊。不过，你还得告诉我们你要去哥本哈根干什么。”空姐狡黠地眨眨眼睛。

　　“好吧。”奥伊达无可奈何地点点头，然后把他的名字以及他的北极探险计划都告诉了空姐们。

　　空姐们一边听一边惊讶地互相交换眼色。她们望着眼前这个又淘气又可爱的小男孩，一时真不知该怎么办好。

　　“好啦，我都告诉你们啦。你们可不能说话不算数！”奥伊达撅着嘴挑衅地说。

　　空姐们，还有闻讯走来的机长都笑着点头。

　　后来，奥伊达当然是到了哥本哈根。但他没有去成奥斯陆和斯德哥尔摩。丹麦航空公司安排他在哥本哈根住了几天。公司还派人带奥伊达在哥本哈根逛了一圈，但明确告诉奥伊达，他太小了，根本不能去北极探险，那样太危险。当然，他们也忘不了摸摸垂头丧气的奥伊达的卷发，鼓励他长大了再去北极探险。

　　再后来，奥伊达就被丹麦航空公司送回墨尔本了。这回，奥伊达坐的可是公务舱；在飞机场，奥伊达还受到了热烈的欢迎。在机场等候奥伊达回国的，不光有奥伊达的爸爸妈妈，还有他的好朋友和学校的老师，甚至还有新闻记者。这时，奥伊达才明白，自己虽然没有去成北极，但已成了名人，因为丹麦航空公司把奥伊达混进飞机的事捅了出去，结果世界各地都纷纷报道了十岁澳洲男孩奥伊达的冒险经过。

　　接下来的一段时间，奥伊达自然成了英雄。爸爸妈妈都认为，他们应该改变原来的想法，齐心协力把儿子培养成真正的探险家。在学校，奥伊达成了“未来的探险家”。女孩子们经常向他投去钦佩的目光，男孩子们更是要奥伊达和他们一起讨论新的探险目标。一开始，奥伊达很得意，觉得自己确实很了不起，但过了两个多月，奥伊达便有些厌烦了。他常常望着爸爸妈妈给他买的成堆的有关探险的书和录像带发呆，耳边还会响起老师同学们的鼓励他继续“探险”的话语。奥伊达真不明白，当初自己怎么会喜欢上这个现在大家都关心的课题。他不知道别的人为什么这么爱提“探险”；反正，那个时候他主要是觉得冰天雪地的北极

总归要比澳大利亚好玩。

（1）根据括号中的拼音填写成语。

答：A：________B：________C：________D：________E：________

（2）解释词语。

①狡黠：___________________________________________________

②挑衅：___________________________________________________

（3）选段一工头写悉尼歌剧院有什么作用？

（4）比起“起名”一事来，在“探险”一事上，奥伊达的父母在教育奥伊达的问题上有什么变化？对这个变化你有什么看法？

答：______________________________________________________

______________________________________________________________

（5）概括这部分的主要意思（不超过40字）。（抓主要、抓关键）

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

（6）从这个故事中，你看到的奥伊达是一个怎样的儿童？具体可从哪些细节中反映出来？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

　　“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达　A　（sh4　y%u　ji8　sh@）地说。

　　飞行途中，奥伊达先是激动兴奋：他很快就要实现自己的探险梦了！以后，他会成为　B　（d4　m0ng　d!ng　d!ng）的“探险家奥伊达”！将来，地球上还会有用他的名字“奥伊达”命名的地方。过了一阵，奥伊达有点累了，就看舷窗外的蓝天白云。他开始幻想，在北极可以看到全世界最纯净、最蔚蓝的天空，最洁白的云朵。这么看着想着，奥伊达不知不觉睡着了。

　　空姐皱起眉头，转身向另外两名空姐走去。奥伊达　C　（j*　c）

　b)　1n）地站在那里，心里直恨自己怎么这么笨。飞机起飞后，奥伊达怕　D　（l^u　ch&　m3　ji3o），一直不敢和别的乘客说话。可现在，他这么糊里糊涂地以为目的地已经到了，肯定会把事情搞糟。

　　于是，无论空姐们怎么哄怎么骗，奥伊达就是不开口。空姐们无可奈何地耸着肩。后来，她们　E　（ji1o　t$u　ji5　7r）嘀咕了一阵，然后，郑重其事地对奥伊达说：“既然你不肯告诉我们名字，我们只好把飞机停在这儿了。大家都去不成哥本哈根。”

（1）根据括号中的拼音填写成语。

答：A：________B：________C：________D：________E：________

（2）解释词语。

①狡黠：___________________________________________________

②挑衅：___________________________________________________

（3）选段一工头写悉尼歌剧院有什么作用？

（4）比起“起名”一事来，在“探险”一事上，奥伊达的父母在教育奥伊达的问题上有什么变化？对这个变化你有什么看法？

答：______________________________________________________

（5）概括这部分的主要意思（不超过40字）。（抓主要、抓关键）

答：__________________________________________________________

（6）从这个故事中，你看到的奥伊达是一个怎样的儿童？具体可从哪些细节中反映出来？

答：__________________________________________________________

　　笑因人而异其态。夫子定是“__________”，美人势必“_________”。《红楼梦》里的张道士理应“_________”。“回眸一笑”只能是杨玉环。薛大傻子“呆霸王”决不会工于“__________”，他一发言，常常引起“_________”“轰然”。

（1）作者“谈笑”的目的是什么？

答：__________________________________________________________

（2）分类，要有一定的标准，分析一下，选文是从哪些标准对笑进行分类的。

谈笑

（3）阅读选文倒数第二小节，回答下列问题。

答____________________________________________________________

答：__________________________________________________________

（4）读“笑因人而异其态”小节，回答问题。

　　笑因人而异其态。夫子定是_________，美人势必_________。《红楼梦》里的张道士理应_________。“回眸一笑”只能是杨玉环。薛大傻子“呆霸王”决不会工于_________，他一发言，常常引起_________“轰然”。（备选答案：“呵呵大笑”“哄堂”“嫣然”“巧笑”“莞尔”）

②这一小节还注意到了文字的对称，读来有较强的节奏感，其中_________就是一个对偶句。请在选文中再找出一个类似的句子：

③杨玉环就是历史上有名的_________，“回眸一笑_________，六宫粉黛无颜色”是_________代大诗人_________在《_________》中对她的描绘。

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

阅读理解题：定义：如果一个数的平方等于－1，记为i²=－1，这个数i叫做虚数单位．那么形如a+bi（a，b为实数）的数就叫做复数， a叫这个复数的实部，b叫做这个复数的虚部，它的加，减，乘法运算与整式的加，减，乘法运算类似．例如计算：（2+i）+（3-4i）=5－3i．
【小题1】填空：i³=_____，i⁴="_______" ；
【小题2】计算：①；②；
【小题3】若两个复数相等，则它们的实部和虚部必须分别相等，完成下列问题：
已知：（x+y）+3i=（1－x）－yi，（x，y为实数），求x，y的值．
【小题4】试一试：请利用以前学习的有关知识将化简成a+bi的形式

阅读理解

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

1.第①段描写仲春的景色，有什么作用？

2.根据第④段内容填空。

做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）

3.⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？

4.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。

5.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？

二、阅读理解。

(一) 阅读《敬畏自然》片段，完成文后各题。

       ① 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然[甲]地宣称要用这滴水来代替大海。

       ② 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界。于是人类[乙]，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥安鸟一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由[丙]:人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史。一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么， ?

       ③ 人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而[丁]，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

       ④ 在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。

11. 按照文意，将下列四个词语分别填人[甲]、[乙]、[丙]、[丁]四处。(只填序号)

   A. 沾沾自喜   B. 喜形于色C过分自傲   D. 不自量力

[甲]  [乙]  [丙]  [丁]  

12. 文章第②段画线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代什么？

13. 文章第②段中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。

14. 文章第②段的最后，需要增加一个总结性的反问句，请你用自己的话补上。

15. 文章第④段，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么？

阅读下文，完成文后问题。

　　我怀念那条河流。

　　a．远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

　　我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的，当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

　　我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

　　我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。

　　当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？

　　带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

　　我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

　　年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。

　　我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

　　这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

　　理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。

　　b．我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要

把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧

波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

　　我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

（节选自《散文》2001.2）

（1）第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”________的心态。文中与此相照应的句子还有“________”、________”等。（取首尾词，中间可打省略号）

（2）结合语境，揣摩并解释下列加粗词语的含义及表达作用

①我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。

两个“小小的”描写出________，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了________。

②我再也看不到那河流，横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。

本句采用了拟人手法，“遗体”描写出________的惨景，“无言诉说”呈现出________的气氛，全句抒发了作者________的感情。

（3）结合全文，简析画线句a和b的深层含义。

a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？

b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？

（4）填空答问：

①统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初________，现在________，反差强烈；写“我”对河流的认识，当初以为“________”，现在意识到要“________”，变化巨大。

②结尾部分，“我内心的河床”指________，作者希望“复活”的不仅是________，而且是________。

（5）请根据你对本文的感受，以“我怀念……，它曾使我……”的形式写一句话。（不超过20个字）

阅读文段，完成后面问题。

　　自从我懂事的那天起，我就认识到父亲的侧影像一张弓。

　　记得8岁那年，父亲陪我上学。一路上，一些不晓事理的小学生以一种嘲笑的眼光注视着我们。期末，我在班上被评为“三好”学生，可是，当时大队不批准。这天傍晚，我正为此深感委屈和伤心，父亲过来轻轻地对我说：“别伤心。爸妈心里都知道，一张奖状并无多大用处，有用的是学得为人民服务的真才实学。”说着父亲走近窗口，遥望着天边依稀的山峦，那眼中充满着疑惑和怨愤。那侧影确是一张弓一张绷得很紧的弓，似乎要把一枝无形的利箭射向茫茫夜空中的天狼星！那时，我不能完全理解作为一个教师的父亲对祖国教育事业的忧虑。但看到那侧影，我再也________（压抑、抑制、制止）不住内心的委屈，心头一酸，泪水________（噙满眼眶、夺眶而出、簌簌流下）。

　　就在那天晚上，父亲第一次让我翻看那本珍藏在箱底的影集。从中我看到了一个与眼前完全两样的健美的父亲的形象。那侧影，是那样挺拔、刚毅、充满着蓬勃的朝气和对生活、对理想的追求与向往。我不禁感到惊诧。父亲大概从我瞪大的眼睛中发现了这一点，他告诉了我事情的缘由。

　　1954年8月，他告别了大学的高楼，迈进那准备献出毕生精力的教育园地。当时，父亲年轻力壮，风华正茂，承担了6个高中班的化学课程，长年累月地用青春的汗水来浇灌祖国的簇簇鲜花。他住房的墙壁上，贴着一张张“先进工作者”的奖状。可谁也未曾料到，他那年轻的躯体里却潜伏着深深的危机。他终于病例了。父亲患的是风湿性脊椎炎。这对于正满怀激情为党的教育事业挥汗大干的父亲是怎样猛烈的一击啊！紧接着，内乱开始，那政治厄运，致使父亲病情日甚一日，炎症侵入骨髓。本来挺直的父亲终于弯成一张“弓”，一张无人过问的痛苦的废弓。

　　1977年的春天是明媚的。他抖擞精神，拖着那弯曲的背脊，重新拿起教鞭，走上了他心目中神圣的讲台。从此，他废寝忘食地埋头教学工作。一次我无意中从父亲上课的教室旁经过，看到父亲正在黑板上写化学分子式。那在讲台前的姿态，使我的心倏然一阵震颤。父亲微微踮起一只脚，身体竭力向后倾，仰着脖子，伸手板书。那侧影简直就是一张张开的弓。“弓如霹雳弦惊”，这劲弓，不正猛扣着知识的金箭，引导学生，对准那科学的高处吗？

　　这时候，我仿佛看到了父亲挥弓跃马，英勇拼搏的无比刚健的身影。此时此刻，一种从未有过的自豪感油然而生，从而完全抹去了长期深藏在心中的伤感阴影。

1．为这篇文章选标题，最恰当的是

[　　]

A．背影

B．身影

C．侧影

2．在第2段横线上选词填空。

3．文章三次写了父亲的身影，第一次写父亲像“________________”，心中充满了伤感，同时也下了与命运抗争的决心；第二次写父亲像“________________”，说明________________的原因；第三次写父亲像“________________”，反映________________。全文以________比喻父亲的身影，放得开，收得拢。

4．朱自清的《背影》和这篇文章比较，两篇文章主旨有区别吗？为什么？

_____________________________________________________

5．最后一段的表达方式是_____________。

鸟的建筑

苇岸

①鸟巢是鸟的建筑。和我们盖房子不同，鸟筑巢不是为定居。鸟只在繁殖期筑巢。

②鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、________、________和________等几种类型。

③地面巢大多简单、随便，往往仅在地面凹处略敷草物即告完工。这种巢，主要由雉、雁、鸭、鹤等笨拙的大型鸟类所为。出乎我们意料的是，像云雀、百灵、歌鸲、画眉这些名字美丽，叫声动听的玲珑小鸟，也在地面营巢。当然，它们的巢编织得都很精致。这是些疏于林木，常年出没在旷野，为土地处处留下歌声的可爱精灵。在水面营巢的鸟屈指可数，能够列举的如涉禽中善游的骨顶鸡与董鸡。它们借助水生植物搭造的可随水面升降的盘状浮巢，风险最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和树干洞穴两种，前者的主人有翠鸟和沙燕；后者居多，如椋鸟、山雀、斑鸠、八哥、鹪鹩及肮脏的戴胜等，都是天然树洞或啄木鸟弃巢的受益者。如果顺着这个行列数下去，我们还会惊讶地发现鸳鸯。应该指明的是，营树洞巢的鸟，只有攀禽中的啄木鸟，真正具备开凿本领。啄木鸟还有一种英雄秉性，即它从不使用自己往年的旧洞。利用我们的屋宇营巢的鸟（不提麻雀），主要为燕科成员，原因在于它们的泥巢无法在露天筑造。最后说到的编织巢，就是指我们观念上认定的，代表“鸟巢”这一词语本义的，由鸟类中广大的鸣禽在树上（个别在草丛或灌木基部）精心营建的巢。这是那群勤奋的鸟类艺术家呕心沥血的作品，也是我们这篇短文想要谈论的核心。

④除涉禽中的鹭，游禽中的鹈鹕和猛禽中部分鹰隼（这是些在树上筑粗陋大巢的鸟）外，编织巢几乎全部为雀形目鸟类所造。它们长于鸣啭，巧于营巢，故根据分类上的说法，我们前面又称它们为鸣禽。雀形目是新鸟亚纲中种数最多的一目，其庞大数量占现代鸟类总体一半以上。

⑤编织巢的形态，可说多姿多彩。我们易于见到的杯状巢、碗状巢、盘状巢及瓶状巢，是其中主要的几种。营哪种巢型，与鸟的科属有关。但我愿意相信，它取决于鸟类个体的偏爱与审美因素。因此，这里无规律可循。

⑥杯状巢是多数营巢鸟喜爱的一种巢型，像我们熟悉的伯劳、卷尾、柳莺、寿带等夏候鸟，都营此型巢。太平鸟、灰山椒鸟、鸟鸫及北红尾鸲等，营碗状巢。树鹨和灰喜鹊的巢很浅，呈盘状。攀雀和棕扇尾莺的巢收口，巢体似瓶。文鸟、黄眉柳莺和“告春鸟”短翅树莺，能够营造顶部具盖，侧面开门的球状巢。更为精巧和高超的，是黄鹂和绣眼鸟的吊篮式悬巢。南方有一种富于传奇色彩的小鸟，会将芭蕉或其他大型树叶卷合，然后在叶缘穿孔，贯以丝线，缝成袋状巢。这种天才的小鸟，鸟类学家就叫它“缝叶莺”。

⑦真正和我们的生活密不可分，在我们的视域内最为显著的鸟巢，实际是喜鹊粗糙的球状巢。这种“仰鸣则晴，俯鸣则雨，人闻其声则喜”（《禽经》）的民间吉祥鸟，同淳朴的麻雀一道，终年祥和地围绕着我们。特别是在空旷的冬天，它们的巢很像一座座村庄，醒目地坐落在原野高大的树上（每巢都有一定巢距的巢区。个别也有一树双巢现象。在北京的沙河附近，我曾见过一树四巢）。每次看到这些高耸的星罗棋布的“家”，我都很动情，我觉得这是一种世间温暖与平安的象征，是这个季节比雪与太阳升落更优美的景色。

⑧在神造的东西日渐减少、人造的东西日渐增添的今天，在蔑视一切的经济的巨大步伐下，鸟巢与土地、植被、大气、水，有着同一莫测的命运。在过去短暂的一二十年间，每个关注自然和熟知乡村的人，都已亲身感受或目睹了它们前所未有的沧海桑田性的变迁。

1．根据第③段内容，在下面为第②段空白处填上适当的“巢名”（每处3个字）。

鸟类学家依据鸟巢的位置和性质，把鸟巢分为地面巢、水面巢、________、________和________等几种类型。

2．本文说明的重点，亦即本文谈论的核心是________。

3．简要说说第③段第二句加点的“主要”一词在文中的作用。

4．根据第④段的内容，解释什么是“鸣禽”。

鸣禽是________。

5．你如何理解第⑦段末尾画线句子的含义？

6．作者在文末说：“每个关注自然和熟知乡村的人，都已亲身感受或目睹了它们前所未有的沧海桑田性的变迁。”你对此又有什么感想？

阅读下文，完成1－5题

　　①除了劳动、工作、学习等之外，玩也是人类生活的需要之一。这里的玩，其含义是“玩耍”，即人们所做的使自己肉体和精神得到放松和愉快的活动。但玩并非人类所独有，动物也需要玩，也喜欢玩。在动物园或者在动物世界电视片里可以看到这样的场面：动物幼仔，总是喜欢在父母身边嬉闹、玩耍。大象用鼻子卷起一根木头，一会儿搬到这，一会儿搬到那，或者把木头高高举起摔倒地上，再举再摔。海豚喜欢成群逐船戏浪，有时还跃出海面。喜欢独居的老虎，在饱餐一顿之后，会心满意足地在草地上打滚，自我嬉戏，自得其乐。猴子和大熊猫，玩耍的花样就更多了。

　　④有时你会看到，一只小老虎在前方潜伏，另一只小老虎迎面走去，突然前者跳出，两只小老虎便争斗起来，煞有介事地打得不可开交。过一会儿，可能会变换一个角色，闹剧又重演起来。到长大成熟后，游戏变成真实的生活了。联想到_____________________________________。

（1）有人认为，第1段“但玩并非人类所独有，动物也需要玩，也喜欢玩”一句中加粗词“需要”与“喜欢”两词的位置可以互换，你的看法是什么?为什么?

（2）第1、3两段中都提到动物幼仔在父母身边嬉闹的场面，这两处举例的作用一样吗?请阐明你的理由。

（3）根据全文的写法，在第四段的空白处填写上合理的联想

……联想到__________________________________________________。

（4）第6段中心句是“动物的游戏不仅仅是一种单纯的消磨时间的玩耍，它们从玩耍中获得许多好处。”请根据第⑥段中的内容，试概括出四种好处。每一种不超过20字。

第一种：__________________________________________________；

第二种：__________________________________________________；

第三种：__________________________________________________；

第四种：__________________________________________________。

（5）第7段在全文中的作用是什么?

_____________________________________________________________

阅读文段，完成题（1）～（9）题

感谢生命

李　丹

　　①那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。

　　②我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由吃了一惊。但看到街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林荫的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如ch2n________翼的白纱。

　　③时间从春延至初夏，一连好几个月，这些棉絮似的东西，一直在天地间不舍昼夜地飘扬，飞舞旋转，像白云撩动天际，像仙女翩翩起舞的裙裾，铺天盖地地弥漫整个京城。我不知它来自何方，也不知北方特有的长风，将它一丝丝、一缕缕地飘送到城外的哪一个山谷，哪一块草地，哪一片湖海。

　　④后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。

　　⑤这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。

　　⑥我的心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦灯。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风而去，我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交r$ng________在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。

　　⑦因为有了它，这世界才变得如此4ng________然，充满着活力和勃勃生机。

　　⑧谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在y9n________切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万翻飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，成长为一株浓荫蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成荫，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，年复一年，像候鸟一样，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断地潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。

　　⑨我在惊叹这种奇妙无比的生命创造时，又为造物主非同寻常的姿态和慈母般的无私奉献情怀深深折服。

　　⑩我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感动的茫茫无际的生命绝唱和制造里？

　　我不由自主地联想到人类的生命史。

　　圣经上说，人类最早的祖先是亚当和夏娃。耶和华用地上的尘土造出亚当，又从亚当身上取下一条肋骨造成夏娃。因为他们在伊甸园偷吃了禁果，才繁衍了人类，夏娃是众生之母。而唯物论者认为，人是由类人猿衍变而来。人类的生命究竟是以何种形式转化而成，我们从何而来？已成为千古之谜，不得其解。尽管截今为止，世上已有无数学者写下皇皇巨著对生命的奥秘这个深奥的哲学问题进行最权威的论证和阐释，却没有一种答案能够令人完全满意和毫不置疑地信服。

　　其实，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。

　　自古以来，一代一代的人去了，一代一代的人又将生命延续、传承了下来。从医学的角度来看，人的生命不过是父精母血基因密码的一次偶然组合，至于为什么在这一个特定的时刻孕育了你，而不是在那一个时刻，为什么把你组装成这番模样，而不是那番模样，这其中一定总有道理。也许这就是人的生命如此纷繁奇异却又无法被人破译的奥妙所在。

　　由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命只属于这一个人，而且只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，只要一息尚存，一切都会慢慢地好起来。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊。

　　感谢生命，赋予我像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的存在。

（1）给下列加粗字注音。

（2）在下列拼音处填写汉字。

（3）前三段作者为我们描绘了一个怎样的图景？作者在后文是怎样对其进行概括的？

________________________________________________

（4）第⑧段画线句中，“从不失约”“浩大的生命工程的创造与劳动”“只管耕耘，不问收获”分别指什么而言？

①________________

②________________

③________________

（5）作者由杨絮的生命创造谈到人类的起源，其中起过渡作用的段落是哪两段？

________________________________________________

（6）作者认为探究生命起源有没有用？作者认为最重要的是什么？

________________________________________________

（7）第⑩段，是作者在揣度，在思索，请你为作者明确地写出答案来。

________________________________________________

（8）第段，作者给生存下的定义是“生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视”。请你也为生存下个定义，不超过50字。

________________________________________________

（9）第段作者直言“感谢生命，赋予我像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的存在”。请你写出你感谢生命的理由，要能体现你思维的深度和创意。

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