阅读下文，回答问题。

　　埃及有一种草编画，是把宽草叶子裁薄，编成画布，然后在上面画上图案。不少外国的艺术家都去学习过。然而无论如何也无法达到那个标准，大家都不知道是差在哪里，最后只好放弃。草编画至今还是属于埃及一家的。

　　中国的京剧，外国人来学习的不少，三年五载，学得认认真真，能把老师累死，可顶多也就学个半瓶子醋，上台迈脚，总也不对路数，真是天下一大无奈。

　　日本人生产的汽车，程序上与外国的程序没有任何不同，也是先出散件，然后再组装。各国为了省钱，向日本提出自己组装。可由各国组装的日本车，却怎么也比不上日本人自己组装得精良。各国就去日本学习组装技术，却看不出有什么可学的名堂。组装机是一样的，都是日本产的。程序也是一样的，就连日本工人的动作也与各国工人的动作没什么不同。然而大家回国后，组装的汽车还是不如日本的。20世纪70年代，大家都说日本人滑头，藏着技术不露。日本人听了喊冤，甚至发表声明，告知天下：日本人什么都教了，绝无一点隐藏。

　　很多年过去，英国科学家提出了一项见解，那就是看不见的“含量”。看不见的含量，影响着同一事物的不同结果。比如，无论是草编画，还是组装汽车，甚至包括外国人学习中国的京剧，是不同的文化背景、人文素质甚至世界观与潜意识起着决定作用。而在事物的表层，这些因素却是无法洞见的。同样的表象，内涵的差距却有着天壤之别，甚至是致命的。

　　在草编画的制作中，埃及人的大脑里始终装满了古埃及的文化与传统艺术，血液里流淌着尼罗河两岸的原始风情与古寺院的神雕巨石，差距根本不是在手上。指挥他们双手的，是一种博大的民族韵味，模仿得再像，也存在着巨大的差距。

　　日本人造汽车，同样只有日本人自己知道是怎么回事。有人说，日本人的机器，外国人过手就完。这话虽然有点夸大，但也说对了一半。看似只是换了一下手，然而一换手，内涵就被换了。看似一样的动作，却成了两码事。

　　一位雕刻艺人，带着两个徒弟。教的刀法都是一样的，两个徒弟所做的木雕，大小、方正、外观的尺寸与花纹都分毫不差。但两铲作品被摆在那里时，许多人还是一眼看出不一样来，一个笨劣，一个清秀，一个呆板，一个活脱。差别到底在哪里，同样是看不见的含量在起作用。是内心的诸多尺寸把两件作品分开了，使它们在同样的尺寸上有了远近高低，有了值钱与不值钱，从而又派生出艺术家和一般工匠的区别。一个被单为大师，一个可能连饭都吃不上。

　　科学发展至今天，世上许多领域都已经无保密可言。然而同样的产品，同样的技术，仍然存在着很大的差别。正像有人提出东和西到底有多远一样，其实这是一个心智的问题。心智差多远，东和西就差了多远。

　　日常生活中，人们能看见的因素永远都是有限的。众多看不见的含量才是决定某类事物或某项艺术的最终因素。

　　美国人为此做过一项实验，集中20位不同国家的工人，发给同样的模具，打造同样尺寸的铜砖，这项工作不需要任何技术。然而20个人打造出来的结果，还是不一样的，还是有高低之分，还是有不同的审美趋向。看不见的含量，永远决定着我们生活的质量和做事的差异，而不在那些分毫不差的尺码和死道理上。

（选自《读者》2005年第15期）

（1）查词典了解下面两个词语的意义：

①洞见：__________________②天壤之别：________________

（2）文中“看不见的含量”指的是什么？从何而来？

答：__________________________________________

（3）外国人学京剧只能“学个半瓶子醋”，原因是什么？

答：___________________________________________

（4）每一个人，每一个民族，都是特别的，读了这篇文章，你应该知道一些“不一样”的原因了。你能不能写个生活中的例子也来证明“看不见的含量”使得情况显得“不一样”？

答：___________________________________________

（5）雕刻艺人的两个徒弟是他们“内心的诸多尺寸把两件作品分开了”，“内心的诸多尺寸”指什么？

答：________________________________________

　　日本人生产的汽车，程序上与外国的程序没有任何不同，也是先出散件，然后再组装。各国为了省钱，向日本提出自己组装。可由各国组装的日本车，却怎么也比不上日本人自己组装得精良。各国就去日本学习组装技术，却看不出有什么可学的名堂。组装机是一样的，都是日本产的。程序也是一样的，就连日本工人的动作也与各国工人的动作没什么不同。然而大家回国后，组装的汽车还是不如日本的。20世纪70年代，大家都说日本人滑头，藏着技术不露。日本人听了喊冤，甚至发表声明，告知天下：日本人什么都教了，绝无一点隐藏。

　　美国人为此做过一项实验，集中20位不同国家的工人，发给同样的模具，打造同样尺寸的铜砖，这项工作不需要任何技术。然而20个人打造出来的结果，还是不一样的，还是有高低之分，还是有不同的审美趋向。看不见的含量，永远决定着我们生活的质量和做事的差异，而不在那些分毫不差的尺码和死道理上。

（选自《读者》2005年第15期）

（1）查词典了解下面两个词语的意义：

①洞见：__________________②天壤之别：________________

（2）文中“看不见的含量”指的是什么？从何而来？

答：__________________________________________

（3）外国人学京剧只能“学个半瓶子醋”，原因是什么？

答：___________________________________________

（4）每一个人，每一个民族，都是特别的，读了这篇文章，你应该知道一些“不一样”的原因了。你能不能写个生活中的例子也来证明“看不见的含量”使得情况显得“不一样”？

答：___________________________________________

（5）雕刻艺人的两个徒弟是他们“内心的诸多尺寸把两件作品分开了”，“内心的诸多尺寸”指什么？

答：________________________________________

王华做这样一道题“计算：”,其中“■”是被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题计算的结果是等于6，那么“■”表示的数是___

A.3    B.-3    C.9    D-3或9

小明做这样一道题“计算：|（-3）+■|”，其中“■”是被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题计算的结果是等于6，那么“■”表示的数是

1. A.
   3
2. B.
   -3
3. C.
   9
4. D.
   -3或9

小明做这样一道题“计算|（-3）+…|”，其中“…”表示被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题的计算结果是8，那么“…”表示的数是________．

吉林（暂无答案）

现代文阅读（33分）

阅读下文，回答问题。

                            当向日葵还会跳舞的时候

                                  秦文君

温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。

这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。

我特别想说说爸爸和我的故事。

在我小的时候，曾经一度认为爸爸太软弱，太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。

每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。

我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：
“不错。”

有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，尽管公主常常不及皇后漂亮，权力也在皇后之下。但皇后是结过婚的大人，身上仿佛少了许多神秘的光辉；而公主却像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚，我当时读得迷进去了。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。

这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，他们对公主的故事没有兴趣，周围有个带别样眼色的旁观者，会玩不出花样的。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。

刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。

后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。

爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。

爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被压掉了。

2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。

我们在一起回忆共同珍惜的岁月。儿童文学作家好像是天生的，对童年记忆力强，我连两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深沉浸在与他相处的往事中，很多已遗忘的人和事想起来了，原来不明确的故事，也通过跟爸爸的共同回忆知道了。

我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱，也有读者的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。

温暖的童年未必只有欢乐，其实也有无法回避的一些催人泪下的一面，比如见识人生的无常：童年时我最好的一个朋友，她是我心里藏得最久的一个秘密——我的朋友十来岁时从楼上摔下来，从一个美丽的女孩变成一个丑八怪，驼背、瘸腿。她摔下来后就不愿意再跟同龄人在一起了。我看到她时她整个人都被绷带绑着，可怕极了。我的童年除了面对人生的课题，还要面对时代的缺陷。当然时代只是文学演绎的一个背景，文学中人之间的相处，人的性情、性格，这些应该说是不受时代影响的，是一种永生的东西，许多忧伤的和美的东西也没有时间性，是永恒的。

                                                               （有删节）

17、给下列词语中加点的字注音。（2分）

（1）积蓄      （2）塑胶      （3）潜力      （4）演绎      

18、解释下列加点词语在句中的意思。

（1）他把这件事处理得轻描淡写。

（2）我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。

19、文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。（4分）

20、请写出第三段在文章结构上的作用。（3分）

21、爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点？请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事）（4分）

22、“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分）

23、文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，有什么好处？（4分）

24、作者通过追忆童年往事，叙述了成长体验，抒发了人生感慨，其中哪一点引起了你的共鸣？请结合生活经历谈谈你的感悟。（5分）

25、作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》，书中塑造了许多可歌可泣的英雄人物形象。在你的阅读积累中，你最喜欢哪部名著中的哪一个人物？请写出书名、人物、并结合相关情节写出这个人物的性格特点。（5分）

（1）书名：《              》 （2）人物：              

（3）性格特点：

小明做这样一道题“计算：|（－3）＋■|”，其中“■”是被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题计算的结果是等于6，那么“■”表示的数是（  ）

（A）3         （B）－3           （C）9            （D）－3或9

无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，远近的景物都看不清了，“只有那只手是清晰的，它高高地擎着”。既说“模糊”又说“清晰”，这不是矛盾吗？请从下面四种答案中，选出正确的一种。

[　　]

A．这是一种夸张手法。只有这样写，才能突出无名战士的那只手。

B．这样写，能给人强烈的感受，起到教育人的作用。

C．因为卢进勇为牺牲的战友流泪，远处的树、近处的草都看不清了，所以“模糊”；只能看清近处高擎的“手”，所以“清晰”。

D．“模糊”是失去战友的悲痛，“清晰”是对烈士精神的敬仰。

无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，远近的景物都看不清了，“只有那只手是清晰的，它高高地擎着”。既说“模糊”又说“清晰”，这不是矛盾吗？请从下面四种答案中，选出正确的一种。

[　　]

A．这是一种夸张手法。只有这样写，才能突出无名战士的那只手。

B．这样写，能给人强烈的感受，起到教育人的作用。

C．因为卢进勇为牺牲的战友流泪，远处的树、近处的草都看不清了，所以“模糊”；只能看清近处高擎的“手”，所以“清晰”。

D．“模糊”是失去战友的悲痛，“清晰”是对烈士精神的敬仰。

1．这段的第一句表达了作者怎样的思想感情？这句在文中的作用如何？

2．从文中画出三个比喻句（标上序号），并依次说明各是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。

3．这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。

4．作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项（　）

A．男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。

B．社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。

C．日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。

D．当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。

无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，远近的景物都看不清了，“只有那只手是清晰的，它高高地擎着”。既说“模糊”又说“清晰”，这不是矛盾吗？请从下面四种答案中，选出正确的一种。

1. A.
   这是一种夸张手法。只有这样写，才能突出无名战士的那只手。
2. B.
   这样写，能给人强烈的感受，起到教育人的作用。
3. C.
   因为卢进勇为牺牲的战友流泪，远处的树、近处的草都看不清了，所以“模糊”；只能看清近处高擎的“手”，所以“清晰”。
4. D.
   “模糊”是失去战友的悲痛，“清晰”是对烈士精神的敬仰。