某同学以活鲫鱼为实验材料设计了下列三组实验，请分析并预测实验结答案解析
科目：czsw
来源：
题型：
某同学在观察鲫鱼的实验中得出以下结论，其中不正确的是（ ）
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科目：czsw
来源：2012年湖南省长沙市中考生物模拟试卷（三）（解析版）
题型：选择题
某同学在观察鲫鱼的实验中得出以下结论，其中不正确的是（ ）
A．体表被有鳞片
B．口和鳃盖后缘同时张合
C．用鳃呼吸
D．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
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科目：czsw
来源：2008-2009学年山东省菏泽市郓城县八年级（下）期中生物试卷（解析版）
题型：选择题
某同学在观察鲫鱼的实验中得出以下结论，其中不正确的是（ ）
A．体表被有鳞片
B．口和鳃盖后缘同时张合
C．用鳃呼吸
D．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
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科目：czsw
来源：不详
题型：单选题
某同学在观察鲫鱼的实验中得出以下结论，其中不正确的是（ ）
| A．体表被有鳞片 |
| B．口和鳃盖后缘同时张合 |
| C．用鳃呼吸 |
| D．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 |
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科目：czsw
来源：
题型：
（2012•泉州）如图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾．请分析回答下列问题：
（1）该生态系统中能制造有机物的是
藻类植物
藻类植物
，属于生产者．剑水蚤、小鱼则属于
消费
消费
者．
（2）在湖泊中还存在着许多腐生
细菌
细菌
和真菌，属于
分解
分解
者．它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的
物质循环
物质循环
起着不可替代的作用．
（3）该生态系统中的能量最终来源于
光能
光能
，能量在沿食物链传递过程中
逐级递减
逐级递减
．
（4）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食．则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是如图的
C
C
（5）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复
平衡
平衡
状态，是因为生态系统具有一定的
自动调节
自动调节
能力．
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科目：czsw
来源：
题型：
如图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾．请分析回答下列问题：
（1）该生态系统中能制造有机物的是
藻类植物
藻类植物
，属于生产者．剑水蚤、小鱼则属于
消费
消费
者．
（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌，属于
分解
分解
者．它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用．
（3）该生态系统中的能量最终来源于
太阳光能
太阳光能
，能量在沿食物链传递过程中单向
递减
递减
．
（4）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复原来状态，是因为生态系统具有一定的
自我调节
自我调节
能力．
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科目：czsw
来源：
题型：
某同学根据学过的知识，设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条，如右图），可用来验证植物的
蒸腾作用
蒸腾作用
，置于
有光照
有光照
环境下效果明显．一天后他观察设计的实验结果发现，甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明显；乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲装置明显．请分析：
（1）甲装置出现上述现象的原因：
叶片多，植物蒸腾作用散失水分多
叶片多，植物蒸腾作用散失水分多
．
（2）乙装置出现上述现象的原因：
叶片少，植物蒸腾作用散失水分少
叶片少，植物蒸腾作用散失水分少
．
（3）这个实验还可证明：
叶
叶
是蒸腾作用的主要器官．
（4）丙装置明显的错误是
塑料袋口扎在了花盆上
塑料袋口扎在了花盆上
．
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科目：czsw
来源：
题型：
某同学为了验证甲状腺激素的作用设计了如下实验：10只小蝌蚪，每5只一组，放入甲、乙两个小水缸中，其中水温、水质、水量都相同，每天喂一小匙饵料，其中甲缸中掺入少量甲状腺激素，乙缸中不掺入，然后每天观察记录蝌蚪的变化，回答下列问题．
（1）其中实验组是
甲组
甲组
，对照组是
乙组
乙组
；
（2）先发育成成蛙的是
甲
甲
缸中的蝌蚪；
（3）这个实验证明甲状腺激素有
促进生长发育
促进生长发育
作用．
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科目：czsw
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题型：
如图为某同学视力状况和所配带眼镜示意图．下列哪组描述适合该同学（ ）
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科目：czsw
来源：
题型：
某同学为了验证甲状腺激素的作用设计了如下实验：10只小蝌蚪，每5只一组，放入甲、乙两个小水缸中，其中水温、水质、水量都相同，每天喂一小匙饵料，其中甲缸中掺入少量甲状腺激素，乙缸中不掺入，然后每天观察记录蝌蚪的变化．回答：
（1）其中实验组是
甲缸
甲缸
，对照组是
乙缸
乙缸
；
（2）先发育成成蛙的是
甲
甲
缸中的蝌蚪；
（3）这个实验证明甲状腺激素有
促进蝌蚪发育
促进蝌蚪发育
作用；
（4）分泌甲状腺激素的腺体叫
甲状腺
甲状腺
．
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科目：czsw
来源：
题型：
如图1为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾．请分析回答下列问题：
（1）该生态系统中能制造有机物的是
藻类植物
藻类植物
，属于生产者．剑水蚤、小鱼则属于
消费者
消费者
者．
（2）在湖泊中还存在着许多腐生
细菌
细菌
和真菌，属于
分解
分解
者．它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的
物质循环
物质循环
起着不可替代的作用．
（3）该生态系统中的能量最终来源于
阳光
阳光
，能量在沿食物链传递过程中
逐级递减
逐级递减
．
（4）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食．则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是图中的[
C
C
]．
（5）在一定时间内，该生态系统中各种生物的
数量
数量
和所占的比例维持在相对
稳定
稳定
的状态，这种现象称为生态平衡．
（6）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复
平衡
平衡
状态，是因为生态系统具有一定的
自动调节
自动调节
能力．
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科目：czsw
来源：
题型：
某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下三个装置：
请据他的实验回答以下问题：
（1）保温后，在三支试管中分别滴加2滴碘液，可能呈深蓝色的是
2号
2号
试管，呈浅蓝色或部分变蓝的是
3
3
号试管；基本无色的是
1
1
号试管．
（2）请分别依次写出淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始被消化的部位：
口腔
口腔
胃
胃
小肠
小肠
．
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科目：czsw
来源：
题型：
下图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：（10分）
![]()
⑴该生态系统中能制造有机物的是 ，属于生产者。剑水蚤、小鱼则属于 者。
⑵在湖泊中还存在着许多腐生 和真菌，属于 者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机 物分解，对生态系统的 起着不可替代的作用。
⑶该生态系统中的能量最终来源于 ，能量在沿食物链传递过程中 。
⑷如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的[ ]。
![]()
⑸一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复 状态，是因为生态系统具有一定的 能力。
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科目：czsw
来源：2012年福建省泉州市毕业升学考试生物试卷
题型：综合题
下图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：（10分）
⑴该生态系统中能制造有机物的是
，属于生产者。剑水蚤、小鱼则属于
者。
⑵在湖泊中还存在着许多腐生 和真菌，属于
者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机 物分解，对生态系统的
起着不可替代的作用。
⑶该生态系统中的能量最终来源于 ，能量在沿食物链传递过程中
。
⑷如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的[
]。
⑸一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复 状态，是因为生态系统具有一定的 能力。
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科目：czsw
来源：2012年福建省泉州市初中毕业升学考试生物试卷
题型：综合题
下图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：（10分）
⑴该生态系统中能制造有机物的是 ，属于生产者。剑水蚤、小鱼则属于 者。
⑵在湖泊中还存在着许多腐生 和真菌，属于 者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机 物分解，对生态系统的 起着不可替代的作用。
⑶该生态系统中的能量最终来源于 ，能量在沿食物链传递过程中 。
⑷如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的[ ]。
⑸一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复 状态，是因为生态系统具有一定的 能力。
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科目：czsw
来源：2015届度湖北省十堰市七年级下学期期末调研考试生物试卷（解析版）
题型：选择题
下图为某同学视力状况和所配带眼镜示意图．下列哪组描述适合该同学（ ）
A.近视眼，凸透镜
B.近视眼，凹透镜
C. 远视眼，凸透镜
D.远视眼，凹透镜
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科目：czsw
来源：2012-2013学年度湖北省十堰市七年级下学期期末调研考试生物试卷（带解析）
题型：单选题
下图为某同学视力状况和所配带眼镜示意图．下列哪组描述适合该同学（ ）
| A．近视眼，凸透镜 | B．近视眼，凹透镜 |
| C．远视眼，凸透镜 | D．远视眼，凹透镜 |
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科目：czsw
来源：
题型：
下图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：（10分）
⑴该生态系统中能制造有机物的是
，属于生产者。剑水蚤、小鱼则属于
者。
⑵在湖泊中还存在着许多腐生
和真菌，属于
者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机 物分解，对生态系统的
起着不可替代的作用。
⑶该生态系统中的能量最终来源于
，能量在沿食物链传递过程中
。
⑷如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的[ ]。
⑸一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复
状态，是因为生态系统具有一定的
能力。
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科目：czsw
来源：2012年湖南省长沙市中考生物模拟试卷（二）（解析版）
题型：填空题
某同学根据学过的知识，设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条，如右图），可用来验证植物的
，置于
环境下效果明显．一天后他观察设计的实验结果发现，甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明显；乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲装置明显．请分析：
（1）甲装置出现上述现象的原因：
．
（2）乙装置出现上述现象的原因：
．
（3）这个实验还可证明：
是蒸腾作用的主要器官．
（4）丙装置明显的错误是
．
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科目：czsw
来源：不详
题型：填空题
某同学为了验证甲状腺激素的作用设计了如下实验：10只小蝌蚪，每5只一组，放入甲、乙两个小水缸中，其中水温、水质、水量都相同，每天喂一小匙饵料，其中甲缸中掺入少量甲状腺激素，乙缸中不掺入，然后每天观察记录蝌蚪的变化，回答下列问题．
（1）其中实验组是______，对照组是______；
（2）先发育成成蛙的是______缸中的蝌蚪；
（3）这个实验证明甲状腺激素有______作用．
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