热量在水中答案解析

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（2013•历下区二模）如图是小红同学整理的课本中的一些实验，其中分析正确的是（　　）

A．甲图实验，当蜡烛靠近玻璃板时，玻璃板中所成的像会逐渐变大

B．乙图实验，当压强计的橡皮膜在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差变大

C．丙图实验，用相同加热器给质量相等的水和煤油加热相同时间时，水吸收的热量多

D．丁图实验，两个瓶子中电阻丝是串联的，这是为了研究电流所做的功跟电压的关系

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（2013•滨海县二模）阅读短文，回答问题：
空气加湿器的奥秘
如图甲所示，是一种常见的家用空气加湿器，它能将水“雾化”成1-5μm的微小颗粒，并利用风扇吹散到空气中，这就是我们看到的图中加湿器上方的“白汽”．
加湿器中的关键部件是压电陶瓷换能器，如图乙所示．图丙是其主视图．它是由压电陶瓷、金属电极和引线组成，外部电压通过引线和电极加到压电陶瓷上．在电压驱动下压电陶瓷产生1.5-2MHz高频机械振动，在水中产生相同频率的声波，将水直接雾化．
压电陶瓷具有压电效应和逆压电效应．在外力作用发生形变时，在它的两个相对表面上出现正负相反的电荷．当外力去掉后，它又会恢复到不带电的状态，这种现象称为正压电效应．相反，当在其电极上加上一定电压就会发生形变，电压消失后，形变随之消失，这种现象称为逆压电效应．
（1）图中的“白汽”是

小水滴

小水滴

（小水滴/水蒸气）．
（2）“白汽”最终在空气中“消失”，在其“消失”过程中

吸收

吸收

（吸收/放出）热量．
（3）压电陶瓷换能器振动产生的声波是

超声波

超声波

（超声波/次声波），它

不能

不能

（能/不能）被人听到．
（4）压电陶瓷换能器是利用压电陶瓷的

逆压电

逆压电

效应．压电陶瓷换能器是将电能转化成

机械

机械

能．
（5）加湿器中压电陶瓷换能器上所加电压符合要求的是图中的

B

B

．

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如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．
（1）实验中，将装有固体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：

试管中装有固态物质的部分完全浸没在水中

试管中装有固态物质的部分完全浸没在水中

和

试管不接触烧杯底

试管不接触烧杯底

．
（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化；将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要

吸收热量

吸收热量

（选填“吸收热量”或“放出热量”）

（3）某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象，如图乙所示，则可知该物质是

晶体

晶体

（选填“晶体”或“非晶体”），物质在第3min时处于

固液共存

固液共存

态．在第6min时处于

液

液

态．
（4）该物质的熔点为

0

0

℃，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温

快

快

（选填“快”或“慢”）．
（5）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图丙所示，你认为该装置存在的不足是

固态物质受热不均匀

固态物质受热不均匀

．

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在“探究晶体的熔化规律”实验中：
（1）小聪所用装置如图1所示，下表为他记录的实验数据，请根据装置图和表中数据回答下列问题：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	-4	-2	0	0	0	0	1	2

①实验时将装有晶体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：

试管不接触烧杯底

试管不接触烧杯底

和，

试管中装有晶体的部分完全浸没在水中

试管中装有晶体的部分完全浸没在水中

．
②实验中选取的测量工具是秒表和

温度计

温度计

；该晶体的熔点是

0

0

℃．
③小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力

弱

弱

（选填“强”或“弱”）造成的（假设在相同时间内物质吸收的热量都相同）．
（2）有一种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图2所示，这种物质是

晶体

晶体

（填“晶体”或“非晶体”），该物质在8到12min这段时间内处于

固液共存

固液共存

状态（填“固体”“液体”或“固液共存”），从开始熔化到完全熔化大约持续了

6

6

min．

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（2012•青岛）运用知识解决问题：
（1）筷子在水中的部分反射的光，从水射向空气．在水面发生折射时，折射光线

远离

远离

法线，人逆着折射光线会看到筷子的虚像在真实筷子的

上

上

方，所以筷子看起来向上“弯折”．
（2）请在图中画出光线经平面镜反射的光路，并标出反射角的度数．
（3）2kg的水，温度从20℃升高到70℃，吸收了多少热量？（请写出计算过程）

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太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点．某研究性学习小组对“物体吸收太阳能的能力与表面颜色之间的关系”进行了实验研究：在两只相同的烧杯中装有质量和初温相同的水，烧杯外用一个黑色塑料袋和一个白色塑料袋密封，插入温度计（温度计的玻璃泡浸没在水中，大部分刻度露出可见），放在阳光下曝晒．每隔相同的时间读出温度计的示数，数据记录如下：

塑料袋颜色	水的质量（m/kg）	初温（t/℃）	温度（t1/℃）	温度（t2/℃）	温度（t3/℃）	…
黑色	1.0	15.0	22.3	27.8	31.5	…
白色	1.0	15.0	16.5	17.8	19.0	…

根据上述数据回答下列问题：
（1）太阳能热水器工作时，发生的是能量转化还是能量的转移？答：

转化

转化

；
（2）通过上面的研究可以推断：太阳能热水器的集热管表面颜色以

黑色

黑色

为宜；
（3）小刚家原来用液化石油气烧水，每天约用60℃的热水100kg．现选用了一台简易的太阳能热水器，
①若这台热水器夏天平均每天可将初温20℃质量为100kg的水加热温度升高到60℃，这些水吸收的热量为多少？
②若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后，平均每天可节约液化石油气多少千克？（液化石油气的热值为8.0×10⁷J/kg）
③请你说出使用太阳能热水器的优缺点各一点．

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用两个相同的电加热器分别给盛在两个相同的杯子里的质量和温度都相等的水和煤油加热．在这两个杯子中各用一根温度计测量液体的温度，如图所示．回答下列问题：
（1）在相同的时间内，水和煤油吸收的热量

 

，插在水中的温度计示数比插在煤油中的温度计的示数

 

，水升高的温度

 

煤油升高的温度．
（2）由该实验可知：质量相等的水和煤油在温度升高相同的度数时，水吸收的热量比煤油吸收的热量

 

其原因是水的

 

．
（3）由该实验可知：在相同的时间内测得水升高的温度和煤油升高的温度之比是1：2，则水和煤油的比热容之比是

 

．

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下表是小明同学在做“探究海波和蜂蜡熔化时温度的变化规律”实验时所记录的实验数据，实验装置如图1所示，请回答下列问题：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
海波的温度/℃	40	42	44	46	48	48	48	48	48	48	50	53
蜂蜡的温度/℃	40	41	42	44	46	47	48	49	51	52	54	56

（1）实验时，将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：
①

试管不接触烧杯底

试管不接触烧杯底

；
②

试管中装有晶体的部分完全浸没在水中

试管中装有晶体的部分完全浸没在水中

．
（2）利用图示装置给试管内的海波和蜂蜡加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且物体的温度上升速度较

慢

慢

（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度．
（3）从表中数据分析得出，

海波

海波

是晶体，其凝固点为

48

48

℃．
（4）为减小误差，实验过程中试管中的固体颗粒大一点好还是小一点好？

小一点好

小一点好

．
（5）海波在熔化过程中温度变化特点是

不断吸收热量，温度保持不变

不断吸收热量，温度保持不变

．
（6）在探究过程中，小丽发现蜂蜡凝固过程中温度计示数变化不太显著，请指出造成此现象的一种可能原因：

烧杯中水太多

烧杯中水太多

．
（7）如图2中，能正确描述蜂蜡凝固过程中温度变化情况的是

C

C

．

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如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）实验中，将装有固体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是：

试管不接触烧杯底和试管中装有晶体的部分完全浸没在水中．

试管不接触烧杯底和试管中装有晶体的部分完全浸没在水中．

（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化；将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要

吸收

吸收

（选填“吸收”或“放出”）热量．
（3）某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象，如图乙所示，则可知该物质是

晶体

晶体

（选填“晶体”或“非晶体”），物质在第3min时处于

固液共存

固液共存

态．
（4）该物质的熔点为

0

0

℃，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温

快

快

（选填“快”或“慢”）．

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（2013•沈河区一模）如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置，如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度-时间关系图象．

（1）在探究“冰的熔化”实验（甲图）中，将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是

将里面的物质全部浸没在水中，不碰到容器壁或容器底

将里面的物质全部浸没在水中，不碰到容器壁或容器底

．
（2）比较两个实验装置，图乙所示的烧杯中水的质量较少，这样设计的好处是

缩短将水加热至沸腾所用的时间

缩短将水加热至沸腾所用的时间

．水沸腾时的温度如图乙所示，则水的沸点是

98

98

℃．
（3）实验中，“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是

吸收热量

吸收热量

和

温度保持不变

温度保持不变

．

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