科目：czwl 来源： 题型：

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调

高

，绷得较松的橡皮筋音调

低

；
（2）粗橡皮筋音调

低

，细橡皮筋音调

高

；
（3）长橡皮筋音调

低

，短橡皮筋音调

高

．

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科目：czwl 来源：2012年沪科版初中物理八年级3.2乐音与噪声练习卷（解析版） 题型：实验题

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：

(1)绷得较紧的橡皮筋音调，绷得较松的橡皮筋音调；

(2)粗橡皮筋音调，细橡皮筋音调；

(3)长橡皮筋音调，短橡皮筋音调。

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科目：czwl 来源：不详 题型：填空题

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调______，绷得较松的橡皮筋音调______；
（2）粗橡皮筋音调______，细橡皮筋音调______；
（3）长橡皮筋音调______，短橡皮筋音调______．

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科目：czwl 来源： 题型：解答题

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调，绷得较松的橡皮筋音调；
（2）粗橡皮筋音调，细橡皮筋音调；
（3）长橡皮筋音调，短橡皮筋音调．

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科目：czwl 来源：《3.2 乐音与噪声》2011年同步练习（解析版） 题型：解答题

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调    ，绷得较松的橡皮筋音调    ；
（2）粗橡皮筋音调    ，细橡皮筋音调    ；
（3）长橡皮筋音调    ，短橡皮筋音调    ．

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科目：czwl 来源：《3.2 乐音与噪声》2010年同步练习（解析版） 题型：解答题

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调    ，绷得较松的橡皮筋音调    ；
（2）粗橡皮筋音调    ，细橡皮筋音调    ；
（3）长橡皮筋音调    ，短橡皮筋音调    ．

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科目：czwl 来源：人教版初二上册走进实验室单元卷 题型：选择题

多选）关于物理实验，下面的说法中正确的是（）

A．不必自已动手去做实验，只要看别人如何做，记住结果就行

B．实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进行修改

C．有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差

D．有时保持某个物理量不变，改变另一物理量的数值进行多次实验，是为了寻找物理量之间的关系

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科目：czwl 来源：2010届江苏省昆山市九年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

甲同学在用电炉烧水时发现电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热．甲同学猜想“电阻越大，发热功率越大”．而乙同学在用电炉烧水时发现，将两个电阻不同的电炉分别接到家庭电路中时，电阻小的电炉烧水快些，相同时间内产生的热量多些．乙同学猜想“电阻越小，发热功率越大”．

现有镍铬合金丝做的电阻R₁和R₂，阻值分别为5和10，两个相同的容器中装入质量和温度都相同的煤油，另有温度计、电池组、开关、导线、变阻器等实验器材．

(1) 为了验证甲同学的猜想，请利用以上器材设计实验，用笔画线代替导线连接好图甲的电路．

(2)下表是验证甲同学的猜想时实验得到的数据：

加热时间／min	0	8	16	24
装有R₁容器中煤油的温度／℃	20.0	21.6	23.2	24.7
装有R₂容器中煤油的温度／℃	20.0	23.1	26.0	28.9

从上述实验数据分析发现，发热功率与电阻的关系是_______________________．

(3)电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过比较________来比

较电阻R₁、R₂产生热量的多少．

(4)为验证乙同学的猜想，请在图乙的方框中画出实验电路图．

(5)甲同学与乙同学观察到的现象似乎有矛盾，请加以分析．

原因：______________________________________________________．

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科目：czwl 来源：2011年陕西省八年级期中模拟物理卷 题型：实验题

噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是____________________；李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料。他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是______________方案。

A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。

B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是______________。

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科目：czwl 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图所示．
（1）实验中所用温度计是根据液体

热胀冷缩

的性质制成的；图1是水正在沸腾时的情景，由此可知实验测得水的沸点是

98

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

（选填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压
（2）水在沸腾时，温度将

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气

液化

（填写物态变化名称）而产生的．
（3）有两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图2所示：a、b两种图象不同的原因是水的

质量

不同．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

程跃学过“测定小灯泡功率”的实验后，想测定一个汽车上用的小灯泡的额定功率，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题．
（1）请在下面方框内画出该实验电路图．

（2）程跃选用小灯泡的额定电压是12V，用干电池作电源不太方便，他利用实验室中的学生电源进行实验，发现学生电源能提供2V、4V、6V、8V、10V、12V、14V、16V的电压，让你选择，你会把开关拨在

14（或16）

V位置．
（3）程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题．程跃想，我的实验连线没有出问题啊！请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：①

连线时开关是闭合的

；②

滑动变阻器接入电路中的阻值未调节到最大值处

．
（4）当小灯泡正常发光时电流表的读数如图a所示，此灯泡额定功率是

18

W．
（5）做完实验后，程跃将测灯泡电功率实验与以前做过的伏安法测电阻的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：

依据物理的原理不同（测功率用P=UI，测电阻用R=U/I）．

（6）程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了I-U图象，如图24b所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．程跃很纳闷，请你帮助他分析原因．

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科目：czwl 来源： 题型：

25、在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图1示，根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图2示．
（1）实验中所用温度计是根据液体

热胀冷缩

的规律制成的．
（2）从图2可知实验测得水的沸点是

97

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水在沸腾过程中，温度将

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气

液化

（填写物态变化名称）而产生的．

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科目：czwl 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图乙所示．
（1）实验中所用温度计是根据液体

热胀冷缩

的规律制成的．
（2）从图乙中可知实验测得水的沸点是

97

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水在沸腾过程中，温度将

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），并看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气

液化

（填写物态变化名称）而产生的．
（4）根据图象可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）
①

水沸腾前吸热温度不断上升

；
②

水吸热达到沸点才沸腾

；
③

沸腾时吸热，但温度不变

．
（5）小明选用的实验装置与小华相同，但小明烧杯中的水比小华多，小明收集完数据后没有作出的“温度-时间”图象，请你帮小明在乙图中画出“温度-时间”图．

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科目：czwl 来源： 题型：

（2009•通州区一模）张芳用图所示装置在实验室做“观察水沸腾”的实验．
（1）观察她所做实验的实验装置，指出其中的错误：

温度计的玻璃泡碰到容器底了

．
（2）根据图中气泡变化情况可以推知此时水

正在

沸腾（选填：“正在”“即将”）．
（3）纠正错误后，进行正确操作时记录的数据如下表：由表中数据可知，水的沸点是

99

℃，此时实验室中的气压

小于

一个标准大气压（选填：“大于”“等于”或“小于”）．

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
温度/℃	89	91	93	95	97	99	99	99	99	…

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科目：czwl 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图甲所示，根据实验数据作出的“温度--时间”图象如图乙所示．
（1）本实验中用到水银温度计在0～8min测量温度的过程中，温度计中水银的质量

不变

，密度

减小

．（填“增大”“减小”或“不变”）．
（2）从图乙中可知实验测得水的沸点是

97

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

（填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水在沸腾过程中温度

保持不变

，在第10min水的内能比第12min时水的内能

大

（填“大”“小”或“相等”）．实验中看到有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气

液化

（写物态变化名称）而产生的．

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科目：czwl 来源： 题型：阅读理解

小明和小华在做了“探究影响液体内部压强大小的因素”实验后，又做了课本上“WWW”中的小实验：在饮料瓶中灌满水，然后在瓶的a、b处各扎一个小孔（如图），观察发生的现象．
（1）他们发现从小孔b中射出的水流速度比小孔a中的大，你认为其中的原因是

．
（2）经过反复的试验，他们发现从小孔中射出的水流的射程s（从小孔处到落地点的水平距离OA）跟小孔在水中的深度h和小孔到地面的高度H这两个因素有关．为了研究水流的射程s与h、H之间的关系，他们将饮料瓶放置在水平桌面边缘，看到如图所示的现象，由此他们得出了结论：小孔距水面的深度h越大，水流的射程s越大．
你认为根据图示的现象能否得出上述结论？说明你的理由．

（能/不能），理由是

．
（3）在实验中，需要测量水流的射程s，要求射程起点O的位置与a、b点在一条竖直线上，请你运用所学的物理知识帮助他们确定O点的位置（写出具体的方法和原理）．
方法：

原理：

．
（4）他们在实验中测得的数据如表所示：

实验序号

小孔高度H/m

小孔深度h/m

小孔深度的平方根

h

/m

1

2

小孔深度的平方h²/m²

水流射程s/m

1

0.36

0.040

0.20

1.6×10^-3

0.24

2

0.36

0.090

0.30

8.1×10^-3

0.36

3

1.0

0.16

0.40

2.56×10^-2

0.80

4

1.0

0.25

0.50

6.25×10^-2

1.0

5

1.0

0.36

0.60

1.30×10^-1

1.2

根据表中数据，可以得出结论：当小孔高度H一定时，水流射程s与

成正比．

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科目：czwl 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图1所示

（1）实验中所用温度计是根据液体

热胀冷缩

的规律制成的；
（2）图2是水正在沸腾时的温度，由此可知水的沸点是

98

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压；
（3）小华观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图3甲、乙所示，则图

甲

是水正在沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）；
（4）水在沸腾时，温度将

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），如果停止加热，可以观察到水也停止沸腾了，这说明水沸腾时要

吸热

（选填“放热”或“吸热”）；
（5）在实验中，某同学按实验步骤进行了正确操作，但从开始加热到水沸腾这段时间过长，请你帮助他分析这可能是什么原因造成的．（答出一种原因即可）

水的质量太大或水的初温太低等

．

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科目：czwl 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图1所示，根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图2所示．
（1）下列温度计中应选择

B

A．体温计
B．水银温度计（量程为-10℃～110℃）
C．家用寒暑表（量程为-20℃～60℃）
D．酒精温度计（量程为-80℃～50℃）
（2）从右图可知实验测得水的沸点是

97

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水在沸腾过程中，温度将

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），且需要

不断吸收热量

．

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科目：czwl 来源： 题型：

在做课本上“测定动滑轮的机械效率的实验”中，你是将绕在动滑轮上的绳子的一端固定在铁架台上的，另一端固定在弹簧测力计上，实验中应该用手拉弹簧测力计并使钩码竖直向上缓缓做

匀速

运动．刘钢同学将他所做的实验中的一组实验数据填入了下表，请你帮他完成实验表格．

拉力 F/N	钩码重 G/N	测力计线端提升的距离s/m	钩码上升的高度h/m	有用功 W有用/J	总功 W总/J	机械效率 η
0.3	0.5	0.2	0.1	0.05

通过计算我们可以发现，动滑轮的机械效率小于1，原因是

由于额外功的存在，有用功总小于总功

．

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科目：czwl 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，根据实验数据做出了沸腾的图象．
（1）试验中所用温度计是根据液体

的规律制成的．
（2）从图象中可知实验测得水的沸点是

℃，说明此时实验室中的大气压

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1个标准大气压．
（3）与沸腾现象不同，在自然界中还存在一种缓慢的汽化现象叫

，它的快慢可由

来决定．（写出一条即可）

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练习册

高中

初中

小学

做课本迷你实验室中的橡皮筋吉他实验得到的答案解析

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调，绷得较松的橡皮筋音调；
（2）粗橡皮筋音调，细橡皮筋音调；
（3）长橡皮筋音调，短橡皮筋音调．

练习册

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做课本迷你实验室中的橡皮筋吉他实验得到的答案解析

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：（1）绷得较紧的橡皮筋音调________，绷得较松的橡皮筋音调________；（2）粗橡皮筋音调________，细橡皮筋音调________；（3）长橡皮筋音调________，短橡皮筋音调________．

做课本“迷你实验室”中的橡皮筋吉他实验得到的结论是：
（1）绷得较紧的橡皮筋音调，绷得较松的橡皮筋音调；
（2）粗橡皮筋音调，细橡皮筋音调；
（3）长橡皮筋音调，短橡皮筋音调．