科目：czhx 来源： 题型：

15、将等质量的NaCl、KNO₃、NH₄NO₃、NaOH等4种固体放入试管中，再加入等质量的水，盖好橡胶塞，振荡、静置，观察到的现象如图所示．则试管中加入的固体是

氢氧化钠固体

，理由是

氢氧化钠固体溶于水后放热，试管内的气体受热膨胀

．

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

科目：czhx 来源： 题型：

将等质量的甲、乙两种固体放入试管中，加入等量的水，充分溶解，放入20℃的水中，观察到如图一所示现象，将烧杯中的水升温至30℃，充分溶解后，观察到现象如图二所示．
（1）图二两支试管中的溶液一定是饱和溶液的试管编号为

1

1

；
（2）如果上图右边溶解度曲线表示A、B两种固体的溶解度曲线，若A、B分别对应甲、乙两种固体中的一种，则B对应的物质是

甲

甲

；
（3）30℃时80gA加入50g水中充分溶解，所得溶液的质量为

90

90

g；
（4）将30℃A、B两种物质的饱和溶液各100g，分别降温至10℃时所得溶液的溶质质量分数较大的溶液的溶质是

B

B

．

科目：czhx 来源：新人教版九年级下册《第9章 溶液》2013年单元检测训练卷D（一）（解析版） 题型：解答题

将等质量的NaCl、KNO₃、NH₄NO₃、NaOH等4种固体放入试管中，再加入等质量的水，盖好橡胶塞，振荡、静置，观察到的现象如图所示．则试管中加入的固体是______，理由是______．

科目：czhx 来源：《10.3 溶质的质量分数》2010年双基落实A卷（解析版） 题型：解答题

将等质量的NaCl、KNO₃、NH₄NO₃、NaOH等4种固体放入试管中，再加入等质量的水，盖好橡胶塞，振荡、静置，观察到的现象如图所示．则试管中加入的固体是______，理由是______．

科目：czhx 来源： 题型：填空题

科目：czhx 来源：不详 题型：填空题

将等质量的NaCl、KNO₃、NH₄NO₃、NaOH等4种固体放入试管中，再加入等质量的水，盖好橡胶塞，振荡、静置，观察到的现象如图所示．则试管中加入的固体是______，理由是______．

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

科目：czhx 来源：2012-2013学年江苏省连云港市东海县张湾中学九年级（下）段考化学试卷（解析版） 题型：解答题

将等质量的NaCl、KNO₃、NH₄NO₃、NaOH等4种固体放入试管中，再加入等质量的水，盖好橡胶塞，振荡、静置，观察到的现象如图所示．则试管中加入的固体是______，理由是______．

科目：czhx 来源：新课标教材典型例题详解　　九年级化学　　全 题型：022

将等质量的NaCl、KNO₃、NH₄NO₃、NaOH等4种固体放入试管中，再加入等质量的水，盖好橡胶塞，振荡、静置，观察到的现象如下图所示．则试管中加入的固体是________，理由是________．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

16、人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，
但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛．小军拿来了一种抗酸药（治疗胃酸过多的药物），该药物说明书
的部分内容如图所示．当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动．
【提出问题】1．抗酸药为什么嚼碎后服用？2、还有哪些物质可以代替碳酸镁？
（一）关于“抗酸药为什么嚼碎后服”的探究
【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，加入5mL5%的稀盐酸；
实验二：将药品进行

为了对比，应该是把药片研碎

处理后放入试管中，加入5mL5%的稀盐酸．
【现象与结论】（1）实验二比实验一反应快．
（2）要加快化学反应的速率，可采用

为了加快反应速率，可以采用增大反应物的接触面积

的方法．
（二）关于“代替碳酸镁的物质”的探究
【查阅资料】胃酸过多时，主要是盐酸中的氢离子（H⁺）质量分数大，刺激胃黏膜引起胃痛．
【设计实验】同学们根据酸的性质，设计如下几种方法治疗胃酸过多的方案：
方案1：服用含有铁粉的药物方案；方案2：服用含有氧化钙的药物
方案3：服用含有氢氧化铝的药物方案；方案4：服用含有纯碱或小苏打的药物
【讨论与交流】
（1）方案1中发生反应的方程式

Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑

；
铁属于人体需要的微量元素，缺铁容易患缺铁性贫血，但是如果摄入量超标对人体反而有害，因此在药物中的用量需要严格控制．
（2）其余三个方案中，不合理的是

方案2

，理由是

因为氧化钙溶于水放出大量的热，对人体危害很大

．
【拓展与迁移】氢氧化镁、碳酸钙等也常用于制作抗酸药．请你综合分析一下这些抗酸物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是

药物对人体危害很小

．

科目：czhx 来源： 题型：

某实验小组对一种白色固体化合物进行了如下实验探究：

通过对比分析该小组得出以下结论：
（1）写出D的化学式

 

．
（2）若固体A不含氢元素其化学式是

 

，若固体A中含氢元素则A物质的化学式是

 

．
（3）为了进一步确定固体A中是否含氢元素，该小组的同学经过思考后想到碳酸氢钠加热易分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠加热不易分解；硬水中含有碳酸氢钙、碳酸氢镁等可溶性钙、镁的化合物．于是他们知道了确定A物质组成的两种方法，请你帮他们补充完整方案一，并写出你的设计方案（方案二）：

	步骤	现象和结论
方案一	取少量A固体放入试管中，并塞上带导管的橡皮塞，将导管伸入石灰水中，给试管加热．	若观察到试管壁有   ，石灰水变   ，则证明含有氢元素，写出A受热分解的化学方程式
方案二

科目：czhx 来源： 题型：

16、氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物，其中一种为固定．某学生小组为确定这种固体产物是什么，进行了如下探究活动．
假设：生成的固体产物可能是氧化亚铜（Cu₂O），也可能是

氧化铜

、

铜

．
资料：Cu₂O是红色固体．
实验：将新制的氢氧化铜粉末放入试管中，使其在加热条件下分解，观察到蓝色粉末逐渐变成黑色．
推测结论：该黑色粉末是氧化铜，推测的依据是

质量守恒定律

；

铜与氧化亚铜固体不是黑色

．
验证结论：设计一个简单的实验，证明这种推断是正确的．（填写下列实验报告）

实验步骤	可能出现的实验现象	实验结论
取少量黑色粉末放入试管中，加入足量稀硫酸	黑色粉末逐渐消失，溶液变成蓝色	黑色粉末是氧化铜

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

（2007•贵港）请你结合下列装置图回答问题．
（1）实验室用装置A制取氧气时，应选用的药品是

KMnO₄

KMnO₄

，为防止加热时药品进入导管，应在试管口处放

一团棉花

一团棉花

．若用装置C收集氧气，则其气体应从

a

a

端进入（填“a”“b”）．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是

2HCl+CaCO₃=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

2HCl+CaCO₃=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）太平天国翼王石达开功勋卓著，受到人民的敬仰．我市东湖公园矗立着一尊石达开铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体．小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组成进行研究．
查阅资料金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”．
空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应．
猜想与假设经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素．
实验与结论小强按实验设计连接A→

E

E

→

D

D

装置（填装置代号），在检查装置气密性后进行相关实验．请你帮助小强完成下列实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：将一定量绿色固体装入反应容器中，进行实验	①白色无水硫酸铜变蓝色 ②___________________  ③绿色固体变黑色	产物中有___________________ 产物中有二氧化碳 写出检验二氧化碳的化学方程式： ____________________________
实验Ⅱ：取反应后的黑色固体放入试管中，加入足量的稀硫酸	黑色固体完全溶解，溶液变蓝色	黑色固体是氧化铜 反应的化学方程式： ____________________________

通过实验探究得知“铜绿”是由铜、氧、氢、碳四种元素组成．
反思与应用大多数金属的锈蚀与铁、铜的锈蚀相似，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，请写出防止金属锈蚀的一种方法：

在金属表面涂油漆

在金属表面涂油漆

．

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

（2012•塘沽区一模）化学研究性小组做酸碱中和实验．当小组的同学将稀盐酸滴入所配制的氢氧化钠溶液进行中和实验时，发现有气泡产生，小组同学产生质疑，要对这瓶变质的氢氧化钠固体进行探究．
（1）[分析]氢氧化钠固体曝露在空气中不仅吸收水蒸气，还可以与空气中二氧化碳反应而变质，写出该反应的化学方程式

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
[猜想假设]猜想一：该氢氧化钠样品部分变质．猜想二：该氢氧化钠样品全部变质．
（2）[设计方案]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量固体放入试管中加水溶解，滴入适量的澄清石灰水	产生白色沉淀	猜想一正确
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液	溶液变红

同学们经过研讨，认为此方案不合理．方案不合理的原因

碳酸钠与石灰水反应产生的氢氧化钠也能使滤液中的酚酞变红

碳酸钠与石灰水反应产生的氢氧化钠也能使滤液中的酚酞变红

．同学们重新设计了方案并进行了实验．
（3）[实验探究]

实验操作	实验现象	实验结论
取少量固体放入试管中加水溶解，滴入足量的 氯化钙溶液 氯化钙溶液 ．	产生白色沉淀	猜想一正确
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液	溶液变红

（4）[继续探究]同学们继续探究该氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数．利用以下装置进行了实验．

你认为他们需要测的数据是

ad

ad

（填字母序号）．
a．固体样品的质量    b．碱石灰实验前后的质量     c．浓硫酸的质量
d．浓氢氧化钠溶液实验前后的质量       e．所用稀硫酸的质量
（5）[实验反思]根据所得数据进行计算发现结果比实际值偏小，原因可能是

A、B容器内还有剩余的二氧化碳没有完全被氢氧化钠吸收

A、B容器内还有剩余的二氧化碳没有完全被氢氧化钠吸收

．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：阅读理解

（2006•宣武区二模）某化学小组为寻找分解过氧化氢溶液的新催化剂进行了如下探究活动．
[提出假设]：氧化铁可以做分解过氧化氢溶液的催化剂
[假设依据]：氧化铁和二氧化锰都属于金属氧化物，故性质相似．
[设计方案]：小组同学依据催化剂的概念设计实验方案．
实验一：探究氧化铁能否加快过氧化氢溶液分解的速率．
实验二：探究氧化铁的质量在反应前后是否变化．
实验三：探究氧化铁在反应前后化学性质是否改变．
[实验探究]：请你依据小组同学设计的实验方案，补充填写实验报告．
实验一：实验步骤如下图所示

实验现象	结论
（1） （2）

实验二：

实验步骤	实验现象	结论
待实验一完成后，将试管中的残余物小心过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量，观察是否仍为ag	称重氧化铁的质量为ag

实验三：

实验步骤	实验现象	结论
将实验二的滤渣重新放入试管中，再加入少量过氧化氢溶液，并插入带火星木条，如此反复多次实验，观察现象	带火星木条复燃

请你再设计一种实验方案，证明实验三的结论（若有反应发生，可用化学方程式表示）

将滤渣放入盐酸中，观察实验现象．Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O

将滤渣放入盐酸中，观察实验现象．Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O

；
[得出结论]

氧化铁可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．

氧化铁可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．

；
写出过氧化氢溶液在氧化铁作用下分解的化学方程式

2H₂O₂

Fe2O3  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

Fe2O3  .

2H₂O+O₂↑

．

科目：czhx 来源： 题型：

科目：czhx 来源： 题型：