科目：czwl 来源： 题型：

32、如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，撞到一个小木块上，将木块推出一段距离，木块被推得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，观察木块被推的情况，回答下列问题：
（1）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了

钢球撞击木块时的速度相同．

．
（2）该实验可得出的结论是

速度相同时，质量越大，物体的动能越大

．
（3）下表给出一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑的一些数据．从分析数据中可以看出对物体动能大小影响较大的因素是

速度

．为此判断的依据是

牛的质量是人的质量的12倍，人的速度是牛的12倍，两者倍数相同，而人的动能远大于牛的动能，

．

科目：czwl 来源： 题型：

31、如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．现在用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究

物体的动能与质量的关系

；
（2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了

使小球滚到斜面底端时速度相同

；
（3）小木块被撞得越远，说明钢球的

动能

越大；
（4）此次实验得出的结论是

在速度相同时，物体的质量越大，动能就越大

．

科目：czwl 来源： 题型：

21、如图所示．让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计实验的目的是研究

动能与质量的关系

．
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了

使钢球到达斜面底端时的速度大小相同

．
（3）此实验得出的结论是

速度相同时，质量越大，动能越大

．
（4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据．

物体	质量（m/kg）	速度v/m•s-1	动能E/J
牛	约600	约0.5	约75
中学生	约50	约6	约900

分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是

速度

，你这样判断的依据是

人是质量约是牛的质量的1/12，而速度约是牛的12倍，此时动能约是牛的12倍，所以速度对动能的影响较大

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一个水平面上相同位置的木块被推的越远，表示钢球的动能越大．将质量不同的钢球从斜面同一高度滚下，看哪次木块被推的远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究

动能大小与质量的关系

动能大小与质量的关系

．
（2）让不同钢球从同一高度滚下是为了

使小球到达水平面有相等的初速度

使小球到达水平面有相等的初速度

．
（3）此实验得出的结论是

速度一定时，质量越大，动能越大

速度一定时，质量越大，动能越大

．
（4）实验中用到的主要研究方法是

控制变量法

控制变量法

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究

动能大小与质量的关系

动能大小与质量的关系

．
（2）从同一高度滚下是为了

到达水平面有相等的初速度

到达水平面有相等的初速度

．
（3）此实验得出的结论是

速度一定时，质量越大，动能越大

速度一定时，质量越大，动能越大

．
（4）如果水平面是光滑的，还能比较动能大小吗？为什么

不能，因为无法测出被撞木块滑行的距离

不能，因为无法测出被撞木块滑行的距离

．

科目：czwl 来源： 题型：

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块    撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：

（1）设计本实验的目的是研究_____________________。
（2）从同一高度滚下是为了____________________。
（3）此实验得出的结论是______________________________。
（4）如果水平面是光滑的，还能比较动能大小吗？为什么
_____________________________________。    

科目：czwl 来源：2013届北京市八年级下学期第二次月考物理试卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2012届江苏省常州市翠竹中学九年级形成性测试物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2011-2012学年北京市第六十六中学八年级下学期第二次月考物理试卷（带解析） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省常州市九年级形成性测试物理试卷（解析版） 题型：实验题

科目：czwl 来源：2011-2012学年江苏省常州市戚墅堰区翠竹中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究______．
（2）从同一高度滚下是为了______．
（3）此实验得出的结论是______．
（4）如果水平面是光滑的，还能比较动能大小吗？为什么______．

科目：czwl 来源：2007-2008学年江苏省苏州市太仓市九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，撞到一个小木块上，将木块推出一段距离，木块被推得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，观察木块被推的情况，回答下列问题：
（1）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了______．
（2）该实验可得出的结论是______．
（3）下表给出一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑的一些数据．从分析数据中可以看出对物体动能大小影响较大的因素是______．为此判断的依据是______．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源：2009-2010学年湖北省恩施州巴东县九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．现在用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究______；
（2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了______；
（3）小木块被撞得越远，说明钢球的______越大；
（4）此次实验得出的结论是______．

科目：czwl 来源：北师大版八年级下册《11.3 动能和势能》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：解答题

如图所示．让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计实验的目的是研究______．
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了______．
（3）此实验得出的结论是______．
（4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据．

物体	质量（m/kg）	速度v/m•s-1	动能E/J
牛	约600	约0.5	约75
中学生	约50	约6	约900

分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是______，你这样判断的依据是______．

科目：czwl 来源：2011-2012学年湖南省永州市九年级（下）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示．让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计实验的目的是研究______．
（2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了______．
（3）此实验得出的结论是______．
（4）下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据．

物体	质量（m/kg）	速度v/m•s-1	动能E/J
牛	约600	约0.5	约75
中学生	约50	约6	约900

分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是______，你这样判断的依据是______．

科目：czwl 来源： 题型：

科目：czwl 来源： 题型：解答题

科目：czwl 来源：不详 题型：问答题

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
（1）设计本实验的目的是研究______．
（2）从同一高度滚下是为了______．
（3）此实验得出的结论是______．
（4）如果水平面是光滑的，还能比较动能大小吗？为什么______．