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）第三学习小组在探究冰熔化的特点时，将挑选好的两支规格相同、满足测试要求的温度计分别插入不同的深度，经过一段时间后，小明负责把两支温度计的读数记录下来，读数见下表． 甲、乙温度计读数记载表 时间/min 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 甲温度/℃ -5.0 -2.9 -0.9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.2 乙温度/℃ -5.0 -2.4 0 0 0 0 1.0 1.8 2.5 3.1 3.6 4.0 4.0 状态 固 固 固 固液 固液 固液答案解析
科目：czwl
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题型：
（凸透镜成像） 李明学习小组在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm．
①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图8所示的光具座上进行实验．若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置
凸透镜
凸透镜
，如果此时光屏上刚好形成清晰的像，则像一定是
放大
放大
的（填“放大”或“缩小”）．
②如图所示，现要使蜡烛形成正立的像，蜡烛应向
右
右
（填“左”或“右”）移动，此时光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）成像．
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科目：czwl
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题型：阅读理解
（2012•普陀区一模）在探究“串联电路的特点”实验中，某班级同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、一个电压表、一个电流表和若干根导线，按图1所示的电路分组进行实验．实验中已得到串联电路电流规律．
表一
| 组别 |
R1（Ω） |
R2（Ω） |
U1（V） |
U2（V） |
U（V） |
| 第一组 |
5 |
5 |
3 |
3 |
6 |
| 第二组 |
5 |
10 |
2 |
4 |
6 |
| 第三组 |
5 |
15 |
1.5 |
4.5 |
6 |
（1）在探究串联电路电压特点时，将电压表分别接到AB、BC、AC处，测出电阻R
1两端的电压U
1、电阻R
2两端的电压U
2，以及串联电路两端的总电压U，表一是每组记录的实验数据．
①分析比较表一中的U
1、U
2和U的数据，可初步得到的结论是：
在串联电路中，U=U1+U2
在串联电路中，U=U1+U2
．
②进一步分析比较表一中的U
1和U
2的比值与R
1和R
2的比值，可得到的结论是：在串联电路中，
U1：U2=R1：R2
U1：U2=R1：R2
．
（2）在探究串联电路电阻特点时，各组同学先按图2（a）测出R
1和R
2串联时电路中的电流值I，实验数据记录在表二的第五列中，然后将三个已知电阻R逐个接入电路中，替代串联电阻R
1和R
2，如图2（b）所示，并将R的阻值和通过R的电流值I′记录在表二的最后两列．
| 组别 |
序号 |
R1（Ω） |
R2（Ω） |
I（A） |
R（Ω） |
I′（A） |
| 第一组 |
1 |
5 |
5 |
0.6 |
2.5 |
2.4 |
| 2 |
5 |
5 |
0.6 |
10 |
0.6 |
| 3 |
5 |
5 |
0.6 |
15 |
0.4 |
| 第二组 |
4 |
5 |
10 |
0.4 |
2.5 |
2.4 |
| 5 |
5 |
10 |
0.4 |
15 |
0.4 |
| 6 |
5 |
10 |
0.4 |
20 |
0.3 |
| 第三组 |
7 |
5 |
15 |
0.3 |
10 |
0.6 |
| 8 |
5 |
15 |
0.3 |
20 |
0.3 |
| 9 |
5 |
15 |
0.3 |
25 |
0.24 |
③观察分析表二中的数据可知：第一组、第二组、第三组中能作为串联电阻R
1和R
2总电阻R
总的阻值分别是：
10Ω、15Ω、20Ω
10Ω、15Ω、20Ω
，理由是：
电源电压不变，电路中的电流相同，则说明电路中的电阻相同
电源电压不变，电路中的电流相同，则说明电路中的电阻相同
．
④在第③题分析的基础上，进一步比较串联电阻R
1和R
2，以及总电阻R
总的大小关系，可得的结论是：在两个电阻串联的电路中，当电阻R
1的阻值一定时，
R2增大，总电阻R也增大
R2增大，总电阻R也增大
．
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科目：czwl
来源：
题型：
（2005•连云港模拟）某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：
蒸发的快慢与液体种类有关
蒸发的快慢与液体种类有关
；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：
控制变量
控制变量
；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：
让两个表面积相同的同种液体在同种条件下，比较不同空气流动快慢时的蒸发情况
让两个表面积相同的同种液体在同种条件下，比较不同空气流动快慢时的蒸发情况
．
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科目：czwl
来源：
题型：
20、一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示．当小车静止在桌面上时，A、B的物重G
A和G
B的关系为（ ）
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科目：czwl
来源：2008-2009学年苏科版八年级（上）月考物理试卷（解析版）
题型：解答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：2013年北京市中考物理模拟试卷（二）（解析版）
题型：解答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：《第7章 运动和力》2011年单元测试卷（1）（解析版）
题型：选择题
一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示．当小车静止在桌面上时，A、B的物重G
A和G
B的关系为（ ）
A．G
A＞G
BB．G
A＜G
BC．G
A=G
BD．以上三种说法都有可能
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科目：czwl
来源：《第10章 力与运动之二力平衡》2009年单元测试卷（宿迁市剑桥英语实验学校）（解析版）
题型：选择题
一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示．当小车静止在桌面上时，A、B的物重G
A和G
B的关系为（ ）
A．G
A＞G
BB．G
A＜G
BC．G
A=G
BD．以上三种说法都有可能
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科目：czwl
来源：《第11章 从水之旅谈起》2010年单元测验试卷（解析版）
题型：解答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：《第1章 物质的状态及其变化》2011年单元测试卷（3）（解析版）
题型：解答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：《第10章 力与运动》2008单元测试卷（解析版）
题型：选择题
一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示．当小车静止在桌面上时，A、B的物重G
A和G
B的关系为（ ）
A．G
A＞G
BB．G
A＜G
BC．G
A=G
BD．以上三种说法都有可能
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科目：czwl
来源：连云港模拟
题型：问答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：期中题
题型：实验题
某校八年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关；
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关。
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了。请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：________________________；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：_________________________；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：
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科目：czwl
来源：2006-2007学年江苏省泰州市姜堰市八年级（上）期中物理试卷（解析版）
题型：解答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：
题型：解答题
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关．
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关．
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了．
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是：______；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：______；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：______．
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科目：czwl
来源：
题型：解答题
在探究“串联电路的特点”实验中，某班级同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、一个电压表、一个电流表和若干根导线，按图1所示的电路分组进行实验．实验中已得到串联电路电流规律．
表一
| 组别 | R1（Ω） | R2（Ω） | U1（V） | U2（V） | U（V） |
| 第一组 | 5 | 5 | 3 | 3 | 6 |
| 第二组 | 5 | 10 | 2 | 4 | 6 |
| 第三组 | 5 | 15 | 1.5 | 4.5 | 6 |
（1）在探究串联电路电压特点时，将电压表分别接到AB、BC、AC处，测出电阻R
1两端的电压U
1、电阻R
2两端的电压U
2，以及串联电路两端的总电压U，表一是每组记录的实验数据．
①分析比较表一中的U
1、U
2和U的数据，可初步得到的结论是：______．
②进一步分析比较表一中的U
1和U
2的比值与R
1和R
2的比值，可得到的结论是：在串联电路中，______．
（2）在探究串联电路电阻特点时，各组同学先按图2（a）测出R
1和R
2串联时电路中的电流值I，实验数据记录在表二的第五列中，然后将三个已知电阻R逐个接入电路中，替代串联电阻R
1和R
2，如图2（b）所示，并将R的阻值和通过R的电流值I′记录在表二的最后两列．
| 组别 | 序号 | R1（Ω） | R2（Ω） | I（A） | R（Ω） | I′（A） |
| 第一组 | 1 | 5 | 5 | 0.6 | 2.5 | 2.4 |
| 2 | 5 | 5 | 0.6 | 10 | 0.6 |
| 3 | 5 | 5 | 0.6 | 15 | 0.4 |
| 第二组 | 4 | 5 | 10 | 0.4 | 2.5 | 2.4 |
| 5 | 5 | 10 | 0.4 | 15 | 0.4 |
| 6 | 5 | 10 | 0.4 | 20 | 0.3 |
| 第三组 | 7 | 5 | 15 | 0.3 | 10 | 0.6 |
| 8 | 5 | 15 | 0.3 | 20 | 0.3 |
| 9 | 5 | 15 | 0.3 | 25 | 0.24 |
③观察分析表二中的数据可知：第一组、第二组、第三组中能作为串联电阻R
1和R
2总电阻R
总的阻值分别是：______，理由是：______．
④在第③题分析的基础上，进一步比较串联电阻R
1和R
2，以及总电阻R
总的大小关系，可得的结论是：在两个电阻串联的电路中，当电阻R
1的阻值一定时，______．
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科目：czwl
来源：
题型：
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关。
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关。
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了。
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是： ；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是： ；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：
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科目：czwl
来源：2011年湖北省黄冈市中考物理模拟试卷（一）（解析版）
题型：填空题
（凸透镜成像） 李明学习小组在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm．
①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图8所示的光具座上进行实验．若图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置
，如果此时光屏上刚好形成清晰的像，则像一定是
的（填“放大”或“缩小”）．
②如图所示，现要使蜡烛形成正立的像，蜡烛应向
（填“左”或“右”）移动，此时光屏上
（填“能”或“不能”）成像．
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科目：czwl
来源：2008年浙江省金华市中考物理试卷（解析版）
题型：选择题
一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示．当小车静止在桌面上时，A、B的物重G
A和G
B的关系为（ ）
A．G
A＞G
BB．G
A＜G
BC．G
A=G
BD．以上三种说法都有可能
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科目：czwl
来源：
题型：
某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：
猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关。
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关。
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：
在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了。
请你认真思考下列几个问题，并回答：
（1）同学们通过实验得出的结论是： ；
（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是： ；
（3）设计出研究猜想二的实验方案：
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