催化剂在生产.生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气.常用MnO2做催化剂. [提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗? [猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2.因为按物质的简单分类.它们都属于 . [设计实验]甲同学按下面步骤进行实验: ①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液.把带火星的木条伸入试管, ②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末.并将其加入另一只试管中, ③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液.把带火星的木条伸入试管, ④待步骤③的试管中没有气泡后.进行“某一操作 .将固体洗净.干燥.称量.得红色固体质量仍为0.5g. [现象] 甲同学观察到步骤①中的现象 .步骤③中带火星的木条复燃. [反思]步骤④中进行的“某一操作 是 .乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验.请你写出该实验的操作方法和现象 . [结论]通过以上实验步骤得出的结论是 .请你再举一生活中应用催化剂的事例 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

催化剂在生产、生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气,常用MnO2做催化剂.
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质的简单分类,它们都属于________.
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末,并将其加入另一只试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥,称量,得红色固体质量仍为0.5g.
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象________,步骤③中带火星的木条复燃.
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是________.乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象________.
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是________.请你再举一生活中应用催化剂的事例________.

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催化剂在生产、生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气,常用MnO2做催化剂.
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质的简单分类,它们都属于______.
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末,并将其加入另一只试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥,称量,得红色固体质量仍为0.5g.
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______,步骤③中带火星的木条复燃.
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______.乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象______.
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______.请你再举一生活中应用催化剂的事例______.

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催化剂在生产、生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气,常用MnO2做催化剂.
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质的简单分类,它们都属于______.
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末,并将其加入另一只试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥,称量,得红色固体质量仍为0.5g.
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______,步骤③中带火星的木条复燃.
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______.乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象______.
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______.请你再举一生活中应用催化剂的事例______.

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催化剂在生产、生活中有重要的作用.实验室用H2O2分解制氧气,常用MnO2做催化剂.
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质的简单分类,它们都属于______.
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末,并将其加入另一只试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥,称量,得红色固体质量仍为0.5g.
[现象]甲同学观察到步骤①中的现象______,步骤③中带火星的木条复燃.
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是______.乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象______.
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是______.请你再举一生活中应用催化剂的事例______.

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催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用.实验室用分解过氧化氢制氧气,常用二氧化锰作催化剂.
【提出问题】其它物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
【猜想】甲同学认为CuO、Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质的简单分类,CuO、Fe2O3、MnO2都属于
氧化物
氧化物

【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验:
(1)在试管中加入5ml  5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;
(2)用精密的天平准确称量0、5g Fe2O3红色粉末,并将其加入一试管中;
(3)在步骤(2)的试管中加入5ml  5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管;
(4)待步骤(3)的试管中没有气泡后,进行“某一操作”将固体洗净,干燥、称量,得红色固体的质量仍为0、5g.
【现象】甲同学观察到步骤(1)中的现象为
带火星的木条不复燃
带火星的木条不复燃
步骤(3)中带火星的木条复燃.
【反思】步骤(4)中“某一操作”为
过滤
过滤
乙同学认为步骤(4)后还应增加一个实验请写出该实验的步骤和现象
将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液能较快产生氧气
将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液能较快产生氧气

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