（2009?淮安）空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：

空气中二氧化碳的体积分数	对人体健康的影响
1%	感到气闷、头晕、心悸
4%-5%	感到气闷、头痛、眩晕
6%以上	使人神智不清、呼吸停止，以致死亡

【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛．
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水．
【实验现象】

空气中二氧化碳体积分数	0.03%	1%	5%	10%
方法一	正常燃烧	正常燃烧	正常燃烧	正常燃烧	熄灭
方法二	不变浑浊	变浑浊	变浑浊	变浑浊	变浑浊

【分析与应用】
（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是；方法二所依据的反应原理是（用化学方程式表示）．
（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是．
②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是．
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数．

（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→→→→→f．
（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为．

将CO₂通往澄清的石灰水，石灰水，从而证明它们发生了化学反应；CO₂也能与NaOH发生反应，该反应的化学方程式为，但该反应无明显现象．如何证明CO₂与NaOH确实发生了化学反应呢？

①小明和小红分别设计了如图所示的甲、乙两个实验，实验现象分别为：
，．为了排除CO₂溶于水造成的影响，还应作的一个对比实验是．
②小丽同学根据上述实验的原理，设计了如图丙实验，当将滴管中的浓NaOH溶液挤入瓶中后，尖嘴导管处会喷出“喷泉”．三位同学实验的共同原理，为了使丙实验中水喷出后变红色，可向烧杯的水中加入．
③由以上探究性学习，得到的启示有
A、可通过改变实验装置，创设新情景来观察到明显的现象
B、对比实验是进行实验探究的一种有效方法
C、由于NaOH能与CO₂反应，所以NaOH应密封保存．

（2008?宣武区二模）某研究性学习小组的同学在学习了二氧化碳的有关知识后，又查阅相关资料，对二氧化碳知识进行梳理．
（1）如图所示的是有关二氧化碳性质的实验．

	现象	结论（结合文字和化学方程式）
A	冒气泡，蜡烛从下至上熄灭 冒气泡，蜡烛从下至上熄灭	Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空气密度大，不支持燃烧，也不燃烧 Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空气密度大，不支持燃烧，也不燃烧
B	溶液变浑浊，瓶子变瘪 溶液变浑浊，瓶子变瘪	Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2减少，瓶内压强小于外界大气压 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2减少，瓶内压强小于外界大气压
C	溶液变红，冒气泡 溶液变红，冒气泡	CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示剂变色 CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示剂变色

（2）由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中CO₂的含量上升，造成温室效应，有人建议多植树造林以减少CO₂的含量，其原理是：6CO₂+6H₂O

光

叶绿素

C₆H₁₂O₆+6O₂，则C₆H₁₂O₆中碳元素的质量分数是．
化学家也致力于CO₂的“组合转化”技术研究，把过多的CO₂转化为有益于人类的物质．如将CO₂与H₂混合，在一定条件下按分子个数比为1：4的比例发生反应，生成某种重要的化工原料和水．该化工原料是．写出该化工原料的用途（用化学方程式表示）．
（3）将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若继续通入二氧化碳，白色沉淀将完全溶解．其反应的化学方程式为
①Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、②CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，当二氧化碳持续不断地通入澄清石灰水中时，沉淀质量的变化符合下列图中的．

用化学方程式表示下列化学变化：
电解水：；
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：；
用CO与赤铁矿（Fe₂O₃）反应炼铁：；
白磷在空气中自燃：．

（2012?河北区二模）实验室有A、B、C、D四瓶无色溶液，分别是稀盐酸、饱和石灰水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液．为了鉴别这四种物质，某实验小组进行了如下实验：
可供使用的实验用品有：pH试纸、稀盐酸、玻璃棒、试管、玻璃管．
（2）请你与实验小组同学共同完成该实验并填写报告：（横线上为填写的内容）

实验步骤	实验现象	实验结论
①取样，分别用玻璃棒蘸取四种溶液，滴到pH试纸上，与标准比色卡对照	B溶液的pH＜7， 其余溶液的pH＞7	B是 稀盐酸 稀盐酸 溶液
②另取三支试管，各取少量的A、C、D溶液，然后分别滴加稀盐酸	A溶液有气泡产生 A溶液有气泡产生	A是碳酸钠溶液
③另取两支试管，各取少量的C、D溶液，用玻璃管分别通入CO2气体	C溶液变浑浊 C溶液变浑浊	C是饱和石灰水

（2）完成实验报告后，小刚同学提出新的想法．他认为根据这四种物质的性质，不用任何试剂，也能将它们鉴别出来．此后他们进行了尝试并获得了成功．他们采用的方法是：将四瓶无色溶液进行重新编号，并将它们两两混合，部分实验现象记录如下：（“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成气体，“-”表示无明显现象）

两两混合	a+b	a+d	b+c	c+d
实验现象	↓	-	↑	-

①他们所得到的结论是：c是，d是．
②请写出a+b反应的化学方程式．