(12分)Ⅰ试写出中学阶段常见的两种制取氧气的化学方程式：
                                 ；                                       。
Ⅱ.实验室中通常用MnO₂作催化剂分解过氧化氢，已知CuSO₄溶液对过氧化氢的分解也具有催化作用，某实验兴趣小组同学猜想其他盐溶液也可能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下探究。请你帮助他们完成实验报告：
(1)实验过程：在一支试管中加入5 mL 5%的H₂O₂溶液，然后滴入适量的FeCl₃溶液，把带火星的木条伸入试管。
实验现象：                                                  。
实验结论：FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂。
(2)已知FeCl₃在水中可解离出Fe^3＋和Cl^－，同学们提出以下猜想：
甲同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；
乙同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe^3＋；
丙同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^－。
你认为最不可能的是       同学的猜想，理由是                            。
(3)同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究，并记录如下,请你仔细分析后填表：
实验过程 实验现象 结论

(12分)Ⅰ试写出中学阶段常见的两种制取氧气的化学方程式：

                                  ；                                        。

Ⅱ.实验室中通常用MnO₂作催化剂分解过氧化氢，已知CuSO₄溶液对过氧化氢的分解也具有催化作用，某实验兴趣小组同学猜想其他盐溶液也可能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下探究。请你帮助他们完成实验报告：

(1)实验过程：在一支试管中加入5 mL 5%的H₂O₂溶液，然后滴入适量的FeCl₃溶液，把带火星的木条伸入试管。

实验现象：                                                   。

实验结论：FeCl₃溶液可以催化分解H₂O₂。

(2)已知FeCl₃在水中可解离出Fe^3＋和Cl^－，同学们提出以下猜想：

甲同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；

乙同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe^3＋；

丙同学的猜想：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^－。

你认为最不可能的是        同学的猜想，理由是                             。

(3)同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究，并记录如下,请你仔细分析后填表：

实验过程 实验现象 结论

(12分)甲、乙两个探究性学习小组，他们拟测定过氧化钠样品(含少量Na₂O)的纯度。

(1)甲组同学拟选用左图实验装置完成实验：
①写出实验中所发生反应的化学方程式_____________________________________________
②该组同学必须选用的装置的连接顺序是：A接（  ）（  ）接（  ）（  ）接（  ）（填接口字母，可不填满。）
③实验开始时，先打开分液漏斗上口的玻璃塞，再轻轻打开其旋塞，一会儿后水也不能顺利滴入锥形瓶。请你帮助分析原因：  _____________________________________  __。
④实验结束时，该组同学应怎样测量实验中生成的氧气的体积？                  。
(2)乙组同学仔细分析甲组同学的实验装置后，认为：水滴入锥形瓶中，即使不生成氧气，也会将瓶内空气排出，使所测氧气体积偏大；实验结束时，连接广口瓶和量筒的导管中有少量水存在，使所测氧气体积偏小。于是他们设计了右图所示的实验装置。
①装置中导管a的作用是：____________________________、_________                           。
②若实验中样品的质量为wg，实验前后碱式滴定管中液面读数分别为V₁、V₂ (换算成标况)。则样品的纯度为____________________________(含w、V的表达式)。