某课外实验小组欲探究铝和铜的金属性（原子失电子能力）强弱，同学们提出了如下实验方案：

A.比较铝和铜的硬度和熔点；

B.比较二者在稀硫酸中的表现；

C.用铝片、铜片、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液，比较二者的活动性；

D.分别做铝片、铜片与NaOH溶液反应的实验；

E.分别做Al(OH)₃和Cu(OH)₂与NaOH溶液反应的实验；

F.比较Al(OH)₃和Cu(OH)₂的热稳定性；

G.将铝片、铜片用导线连接后共同浸入浓硝酸中，接入电流计，观察电流方向。

（1）你认为上述方案中能达到实验目的有                  ；

（2）上述7个方案中除G外，可以设计成电池反应的还有                     ；

（3）写出D方案中反应的化学方程式                                         ；

（4）G方案中，因为铝片在浓硝酸中发生           ，故电池的负极是            ；写出该电池总反应的离子方程式                                                。

某学校化学兴趣小组欲探究钠、钾与空气中的氧气反应的剧烈程度，并且想利用微型化学实验这种实验手段进行实验。

①[实验用品]：玻璃管(直径6-10mm，长100mm)、试管夹、小刀、镊子、滤纸、钠、细玻璃棒。还需要哪些实验仪器       _________________        。

②[实验方法]：学生甲、乙分别用小刀切取黄豆粒大小的一块钠（钾），并用滤纸吸干其表面的煤油，手持玻璃管，将玻璃管口扣压到钠块（或者钾块）上，稍微向下用力，使钠（钾）块进入玻璃管；用细玻璃棒将钠（钾）块推送到玻璃管中间部位；然后用试管夹夹持装有钠（钾）块的玻璃管，在酒精灯火焰上加热钠（钾）块所在部位，直至钠（钾）块时隐时现地燃烧时，则停止加热。可甲、乙两位同学发现钠、钾在空气中燃烧剧烈程度并没有很大差别，请你帮助他们分析实验失败的原因：     ___     。

③[实验改进]：学生乙认真分析实验失败的原因后，又重复了上述实验步骤，但在加热至钠（钾）熔化后，立即用洗耳球向玻璃管内鼓入空气，可以观察到玻璃管内的钠（钾）块燃烧，且         比        的燃烧明显的剧烈。

④[思考]：你能用其它的实验方法探究钠、钾与空气中的氧气反应的剧烈程度吗？

                                                                  。

某红色固体的成分可能是氧化亚铜、铜或三氧化二铁中的一种或几种。某学校化学科研小组欲探究该红色固体的成分。请你参与该活动，并完成相关实验设计。

查资料知道，氧化亚铜是一种碱性氧化物，溶于稀硫酸生成铜和硫酸铜，在空气中加热生成氧化铜。

（1）甲同学认为，取少量固体，加入足量稀硫酸，充分搅拌后，取该溶液少量，置于一洁净的试管中，滴加硫氰化钾溶液，如溶液不变红色，证明原固体中一不定期不含三氧化二铁。你认为这种说法合理吗？              。简述你的理由（不需写出反应的方程式）：                                           。

（2）乙同学认为，取少量固体溶液稀硫酸，若固体全部溶解，就说明一定没有铜和氧化亚铜。这种说法不合理。在此实验过程中，可能发生如下反应（用离子方程式表示）：                                  

                    。

（3）丙同学经分析确定该固体的成分是氧化亚铜和铜。他想通过实验测定两种物质的质量分数。请你帮他设计一个实验方案，写出实验涉及到反应的化学方程式：以a、b、c……代表实验测出相应的数据，写出氧化亚铜的质量分数的表达式。

化学方程式：                                                       。

氧化亚铜的质量分数的表达式：                                       。