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    融会科学人文.体现学科渗透 体现学科渗透.融合科学精神和人文思想.突出“化学作为自然科学的一门中心学科 与其他学科互相依存的良性互动关系.这是广东三年课改试题的又一大亮点.由于实际生产和生活中的问题大多体现了学科间的渗透综合.因此打破学科界限.设置综合题.有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.有利于学生正确理解化学与其他自然科学.化学与人文学科的内在联系.有利于学生建立和发展.共同进步的新理念.也是社会.学科和自身发展的需要.例如: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    21、在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系，是化学科学不同于其他学科的思维方式．已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11，根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号（元素符号、离子符号或化学式）等知识，用上述元素按要求填空：
    （1）质子数为11的同种元素的原子和离子 粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （2）质子数之和为10的
    两种不同的分子    		 粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （3）一种酸和一种碱 粒子的化学符号
    对应物质的名称

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    在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系，是化学科学不同于其他学科的思维方式．已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11，根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号（元素符号、离子符号或化学式）等知识，用上述元素按要求填空：
    （1）质子数为11的同种元素的原子和离子粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （2）质子数之和为10的
    两种不同的分子    		粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （3）一种酸和一种碱粒子的化学符号
    对应物质的名称

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    在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系，是化学科学不同于其他学科的思维方式．已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11，根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号（元素符号、离子符号或化学式）等知识，用上述元素按要求填空：
    （1）质子数为11的同种元素的原子和离子 粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （2）质子数之和为10的
    两种不同的分子    		 粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （3）一种酸和一种碱 粒子的化学符号
    对应物质的名称

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    （2009?赤峰）在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系，是化学科学不同于其他学科的思维方式．已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11，根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号（元素符号、离子符号或化学式）等知识，用上述元素按要求填空：
    （1）质子数为11的同种元素的原子和离子粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （2）质子数之和为10的
    两种不同的分子    		粒子的化学符号
    对应物质的名称
    （3）一种酸和一种碱粒子的化学符号
    对应物质的名称

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    在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系，是化学科学不同于其他学科的思维方式．已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11，根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号(元素符号、离子符号或化学式)等知识，用上述元素按要求填空：

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