19．下表列出了硝酸钾在不同温度下的溶解度。

温度（℃）	10	20	30	40	50	60	70	80
溶解度g/100g水	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138	169

（1）从上表你可以得到什么信息（写一条即可）？

（2）20℃时，欲使一定量的硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液，可采取哪两种措施？

（8分）根据下表回答问题。

温度/℃	0	20	40	60	80	100
溶解度 （g/100g水）	NaCl	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8
KNO3	13.3	31.6	63.9	110	169	246

⑴ 40℃时，氯化钠固体的溶解度是    g/100g水。

⑵ 60℃时在100g水中加入100g硝酸钾固体，充分溶解后所形成的溶液是    溶液（“饱和”或“不饱和”）。

⑶ 将上述⑵中溶液降温到20℃时，析出的晶体质量是    g．

⑷ 工业上将硝酸钾和氯化钠的热混合溶液(两者均己达到饱和)冷却至室温，析出晶体。

①析出的晶体中主要物质是   ；

②关于剩余溶液．下列说法正确的是    （填序号）；

A．只含氯化钠，不含硝酸钾

B．含有氯化钠，又含有硝酸钾，且只有硝酸钾达到饱和

C．含有氯化钠，又含有硝酸钾，且两者都达到饱和

⑸ 20℃时，将18克氯化钠溶解在80克水中，应至少蒸发    g 水才能形成饱和溶液。蒸发时要用到玻璃棒，其作用是    。

A．搅拌促进溶解         B．加速蒸发

C．防止液滴飞溅         D．引流缓冲

⑹右图为硝酸钾的溶解度曲线。M、N两点分别表示硝酸钾的两种溶液。下列做法能实现M、N间的相互转化的是    

A．从M→N：先将M升温再将其蒸发掉部分水

B．从M→N：先将M升温再将加入适量固体硝酸钾

C．从N→M：先将N降温再加入适量固体硝酸钾

D．从N→M：先过滤出适量固体硝酸钾再降温

 

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学--我们的生活，我们的未来”．中学生更应该热爱和学好化学．学好化学的方法很多．如：
（1）分类方法．下面是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．
（2）对比方法．右图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是．
（3）“学科思想”方法．
“结构

决定

 性质 

决定

用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为①，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作
②．
“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有 ③（只写两点）．