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    物质性质的探究 例2:小明暑假期间到农田施肥时.发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了.同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇.返校后和同学们进行探究.请你一同参与: [提出问题]温度较高时.碳酸氢铵能分解吗?产物是什么? [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解.产物可能为水.二氧化碳.氨气. [实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验. (1)根据现象: .证明实 验后生成了水和氨气. (2)装置B中澄清石灰水 .证明产物中有二 氧化碳生成. (3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液.再通过 实验验证B中产物.也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生 成.请你帮她设计并完成验证B中产物的实验: 实验步骤 实验现象 反应的化学方程式 [实验结论]碳酸氢铵受热易分解.其反应的化学方程式为 . [实验评价]在上述同学们探究活动中.你最欣赏的是 . [实验反思]根据以上实验.你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 . 例3:根据下列实验装置图.回答问题: (1)写出标有序号的仪器的名称① .② . 用A.C组合.可以制取一种气体.其反应的化学方程式是 ,还可以制取 气体.可用 或 装置收集. 我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验 探究.下面请你回忆: ①实验时老师给你提供了二个集气瓶.一个是充满了 .另一个是 , ②回忆实验过程.完成下列空格 实验步骤 实验现象 加入的物质 水 SO2+水 a． 无现象 b．镁条或锌粒 无现象 c． 无现象 溶液里有气泡产生 ③探究结论:酸雨对森林有破坏.使植物枯萎.酸雨还能腐蚀用 . 作成的雕像.以及金属制品等. ④反思与评价:煤燃烧时会排放出 . 等污染物.这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨 .为了防止“酸雨 的产生.保护我们的大自然.请提出一条合理化的建议: . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    小明对实验室制取二氧化碳的实验进行了相关探究．
    （1）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳药品选择的探究．
    小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别 药品 实验现象
    ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
    ② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
    从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；不选择第③组药品的原因是
    反应速度太快
    反应速度太快
    ．
    （2）利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验．实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是
    澄清的石灰水变浑浊
    澄清的石灰水变浑浊
    ，发生反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为
    红色
    红色
    ，若将
    燃着
    燃着
    的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到
    熄灭
    熄灭
    ，说明二氧化碳具有
    既不燃烧也不支持燃烧
    既不燃烧也不支持燃烧
    的性质．
    吸收液的种类/100mL 被吸收的CO2体积/mL
    蒸馏水 82.9
    饱和NaCl溶液 58.6
    饱和Na2SO4溶液 56
    饱和NaHCO3溶液 120
    （3）利用向上排空气法往往不易得到纯净的CO2．通过查阅资料可知：25℃时，CO2在水和部分盐溶液中的溶解情况如下：
    有人根据CO2在水中能跟跟Na2CO3反应生成NaHCO3，而NaHCO3不跟CO2反应的原理，提出用排饱和而NaHCO3溶液的方法收集纯净的CO2，可能行吗？
    不能
    不能
    ，原因是：
    饱和碳酸氢钠吸收的二氧化碳的能力较强
    饱和碳酸氢钠吸收的二氧化碳的能力较强
    ；你认为收集纯净CO2较科学的方法是
    用排饱和硫酸钠溶液的方法
    用排饱和硫酸钠溶液的方法
    ．

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    32、（1）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳药品选择的探究．
    小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

    从制取和
    收集
    的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；不选择第③组药品的原因是
    反应速率太快，不利于收集
    ．
    （2）利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验．

    实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是
    澄清石灰水变浑浊
    ，发生反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为
    紫变红
    ，若将
    燃着的
    的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到
    木条熄灭
    ，说明二氧化碳具有
    不燃烧，也不支持燃烧
    的性质．

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    （1）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳药品选择的探究．
    小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别药品实验现象
    ①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
    ②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快
    从制取和______的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为______；不选择第③组药品的原因是______．
    （2）利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验．

    实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是______，发生反应的化学方程式为______，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为______，若将______的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到______，说明二氧化碳具有______的性质．

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    请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳药品选择的探究。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别
    药品
    实验现象
    ①
    块状石灰石和稀盐酸
    产生气泡速率适中
    ②
    块状石灰石和稀硫酸
    产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③
    碳酸钠粉末和稀盐酸
    产生气泡速率很快
    (1)从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为                                 ；不选择第③组药品的原因是                                                                                 。
    (2)利用下图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是                               ，发生反应的化学方程式为                                                                 ，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为                             ，若将                                的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到                                 ，说明二氧化碳具有                                    的性质。

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    小明对实验室制取二氧化碳的实验进行了相关探究．
    （1）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳药品选择的探究．
    小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别药品实验现象
    ①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
    ②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快
    从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为______；不选择第③组药品的原因是______．
    （2）利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验．实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是______，发生反应的化学方程式为______，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为______，若将______的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到______，说明二氧化碳具有______的性质．
    吸收液的种类/100mL被吸收的CO2体积/mL
    蒸馏水82.9
    饱和NaCl溶液58.6
    饱和Na2SO4溶液56
    饱和NaHCO3溶液120
    （3）利用向上排空气法往往不易得到纯净的CO2．通过查阅资料可知：25℃时，CO2在水和部分盐溶液中的溶解情况如下：
    有人根据CO2在水中能跟跟Na2CO3反应生成NaHCO3，而NaHCO3不跟CO2反应的原理，提出用排饱和而NaHCO3溶液的方法收集纯净的CO2，可能行吗？______，原因是：______；你认为收集纯净CO2较科学的方法是______．

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