5.“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。

4.理解课文最后一句话：最后一段在文章中起总结全文，点明主题的作用，

这句话的理解：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，在竞争中才能使自己更好地成长。

3.课文为何以“生命的林子”作题目：“林子”一般指自然界的树林，本文中

的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体，作者借此及彼、托物寓意。“生命”一般指生物体所具有的活动能力，在本文中“生命”用来修饰“林子”，指的是这林子具有旺盛的生命力，即有着生存、发展的能力，没有生命的林子势必走向衰竭，只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上，最终在竞争中成材，作者以此为题目，意在告诉我们要想成才，是不能离开这充满竞争的社会群体的。

2.玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有

《大唐西域记》。唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物。其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。

1.《生命的林子》课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，

决心在法门寺潜心苦修，后来终于成为一代名僧的事。告诉我们“一个想要成才的

人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”哲理。

10.生命的林子

6.背诵课文1.2.8.11自然段。

5.年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

4.说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：

(1)在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。(2)取得的成就。(3)忘我工作的事例。(4)回答记者提问的事例。

3.像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰