资料一：流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，传染性强，容易引起暴发流行或大流行．其主要通过含有病毒的飞沫进行传播，人与人之间的接触或与被污染物品的接触也可以传播．典型的临床特点是急起高热、显著乏力，全身肌肉酸痛．在婴幼儿、老年人和存在心肺基础疾病的患者容易并发肺炎等严重并发症而导致死亡．
资料二：带有流感病毒颗粒的飞沫被吸入呼吸道后，呼吸道粘膜已经无法阻挡病毒的侵入，体液中的杀菌物质也“束手无措”最终流感病毒通过细胞内吞作用进入支气管上皮组织和肺泡Ⅰ型细胞，流感病毒成功感染少数细胞后，复制出大量新的子代病毒颗粒，这些病毒颗粒通过呼吸道粘膜扩散并感染其它细胞，或被呼出扩散．
资料三：流感病毒进入支气管上皮组织和肺泡Ⅰ型细胞后，或者人体注射了甲型H1N1流感疫苗后，人体启动免疫机制（免疫应答）：流感病毒刺激淋巴细胞，特殊的淋巴细胞会产生一种抵抗流感病毒的特殊蛋白质，该特殊的蛋白质能促进吞噬细胞的吞噬作用，使流感病毒失去致病性．
资料四：近几年流感病毒变异产生甲型H1N1→H7N9．对应流感在全球蔓延以来，中国政府反应迅速，领导得力，措施得当，防控有效．以下是北济南、临沂、费县三地对输入型患者采取的几项措施：
①把患者及时送入隔离病房，并用达菲等抗病毒药物进行有效治疗．
②让曾与患者在同一车厢、同一架次飞机的乘客及其他亲密接触者，在最短的时间内到指定地点接受医学观察
③患者房间配置消毒机，24小时雾化消毒．
④除有关医护人员外，其他人一律不准与患者直接接触（只可用可视电话交流和问候）．
⑤对患者和密切接触者高规格食宿、医疗、观察实行免费．
（1）某同学初期患上了流感，又来到教室．他就是传染病流行的三个环节中的______
（2）资料二说明流感病毒会很快突破人体的第一、第二道防线．人体还有第三道防线，主要是由______组成的
（3）请你根据资料三完成人体免疫机制（应答）：某病毒进入人体→刺激______，特殊的淋巴细胞产生______→______吞噬作用→抗原被清除或失去致病性．
（4）资料四的几项措施中你认为主要应属于保护易感人群的是______（填序号），属于切断传播途径的是______（填序号），属于控制传染源的是______（填序号）．
（5）费县人民医院医护人员在欢送患者出院时说：1．甲型H1N1流感可防、可控、可治；2．康复后一般不会再次感染此病．你认为其中“2”说法的科学依据是______，
假如某甲型H1N1流感患者康复后，不慎与“手足口病”患者亲密接触，有无患“手足口病”的可能？写出你的判断和理由______．

、请回答科学探究中的有关问题。

（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。下面根据这个情景提出的问题中，哪一个不够具体、明确？（      ）
A、鼠妇为什么会爬走呢？

B、鼠妇爬走是因为搬动花盆对它造成了刺激吗？

C、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？

（2）作出假设：许多植物是在春天天气转暖后播种的，天寒地冻不适宜播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出假设是：种子的萌发需要适宜的        。

（3）设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个方案更能说明问题。（        ）

A、将甲乙组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。

B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。

C、将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种菌后放在无菌的条件下。

（4）实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”的实验中，某同学用量筒先量取2毫升的唾液倒入试管中，马上用同一个量筒量取2毫升的清水倒入另一个试管中，以形成对照实验。灾种操作方式不够严谨，请加以改正。量取清水要用另一个         ；或者先量取        再量取        。

（5）分析结果和得出结论：晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。

由此可以分析得出的是：试管与灯的距离在       厘米产生的气泡最多，说明        越强，         作用越强。