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    12．有一同学探究“加速度与力.质量的关系 的过程如图a所示.其中F.2F分别是小车所受的合外力.M.2M分别是小车的总质量.根据实验数据得到如图b的v一t图线． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．

    （1）打点计时器是一种计时仪器，其电源频率为50Hz，常用的电磁式打点计时器和电火花计时器，使用的都是
    交流电
    交流电
    （填“直流电”或“交流电”），它们是每隔
    0.02
    0.02
    s打一个点．
    （2）下列说法正确的是
    D
    D
    ．
    A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
    B．实验时应先释放小车后接通电源
    C．本实验砝码及砝码盘B的质量应远大于小车A的质量
    D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-
    1mA
    图象
    （3）某同学在实验中．打出的一条纸带如图所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，纸带加速度的大小是
    0.62
    0.62
    m/s2．

    （4）某同学将长木板右端适当垫高，其目的是
    平衡摩擦力
    平衡摩擦力
    ．但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．他绘出的a-F关系图象是
    C
    C

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    “探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示．
    （1）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量
    小
    小
    （选填“小”或“大”）得多．
    （2）图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s．他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点问的时间间隔为
    0.1
    0.1
    s．他量出各相邻两计数点间的距离如图，由数据可求得打计数点3时小车的速度v3=
    0.460
    0.460
    m/s；小车的加速度a=
    1.20
    1.20
    m/s2．（结果均保留三位有效数字）

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    “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
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    （1）实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和
     
    小车和砝码的总质量．（填“接近于”、“远大于”或“远小于”）
    （2）某同学在实验中．打出的一条纸带如图所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b点的瞬时速度大小是
     
    m/s；纸带加速度的大小是
     
    m/s2（计算结果保留两位有效数字）．
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    （3）某同学将长木板右端适当垫高，其目的是
     
    ．但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．他绘出的a-F关系图象是
     

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    “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示．精英家教网
    （1）打点计时器是一种计时仪器，其电源频率为50Hz，常用的电磁式打点计时器和电火花计时器，使用的都是
     
    （填“直流电”或“交流电”），它们是每隔
     
    s打一个点．
    （2）某同学在实验中．打出的一条纸带如图2所示，他选择了几个计时点作为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点没有标出，其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm，那么打b点的瞬时速度大小是
     
    m/s；纸带加速度的大小是
     
    m/s2（计算结果保留两位有效数字）．
    （3）本实验采用的实验方法是
     

    A．控制变量法  B．理想实验法
    C．等效替代法  D．实验推理法
    （4）某同学将长木板右端适当垫高，其目的是
     
    ．但他把长木板的右端垫得过高，使得倾角过大．用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力．他绘出的a-F关系图象是
     

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    （10分）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示．

    （1）某同学在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的周期为T．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，标上1、2、3、4、5、6、7、8，测量并计算出的相邻计数点之间的距离如下表：

     

    x1

    x2

    x3

    x4

    x5

    x6

    x7

    距离(cm)

    3.52

    3.68

    3. 83

    3.91

    4.16

    4.32

    4.47

    该同学分析数据后发现有一距离计算错了，这段距离是???????? （填符号）．该同学剔除该数据后，利用其它6个数据正确计算出了加速度．该同学计算加速度的表达式为????? ???? ．??

    （2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力 F的实验数据如下表：

    砝码盘中砝码总重力F(N)

    0.196

    0.392

    0.588

    0.784

    0.980

    加速度a(m·s－2)

    0.69

    1.18

    1.66

    2.18

    2.70

    ①请根据实验数据在下图中作出a－F的关系图象．

    ②该实验的研究对象是????? ，根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，对照本实验提供数据，分析主要原因是????? ．

     

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