A、B、C是中学化学常见的三种物质，它们之间的相互转化关系如下（部分反应条件及产物略去）。

（1）若A是一种黄色单质固体，则B→C的化学方程式为                         。
（2）若A是一种活泼金属，C是淡黄色固体，则C的名称为            ，试用化学方程式表示该物质与二氧化碳气体的反应                              。将C长期露置于空气中，最后将变成物质D，D的化学式为            。现有D和NaHCO₃的固体混合物10g，加热至质量不再改变，剩余固体质量为9.38 g，D的质量分数为       。
（3）若C是红棕色气体，A可能是一种能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。下图是实验室制取A气体的装置，请结合所学知识，回答下列问题：

①收集A的方法是       ，验证A是否已经收集满的方法是        （任写一种）。
②写出实验室制取A的化学方程式                           。
③若有5.35g氯化铵参加反应，则产生的A气体在标准状况下的体积为      L。
④试写出C与水反应的化学方程式             ，反应可得到酸X，X是       电解质（填“强”或“弱”）。如下图：足量X的浓溶液与Cu反应，写出烧瓶中发生反应的离子方程式         。实验完毕后，试管中收集到的气体的主要成分为    （写化学式）。

固体粉末X由Fe₂O₃ 、CuO组成，某研究性学习小组选用图17中装置（夹持装置已略去，实验前均已检查装置气密性）探究X与过量炭粉发生反应时，除生成外，是否还有其他气体产物。

                                  图17

请回答：

   （1）若按甲→丙→丁的顺序连接装置，则____________________（填上图装置代号）装置和试剂需称量，开始反应，气体经充分吸收后，分析数据发现，消耗碳、氧元素的质量大于生成的质量，可能的原因除产生了外的其他气体产物，还可能是____ _____________.

   （2）为使实验测得的数据更能准确说明问题，一些同学按乙→丁→戊的顺序连接装置进行实验，并且加热前先通一会气体M，停止加热后再通一会儿该气体。

   ①气体M可能是____________ （填字母）。

     a．      b．        c．       d．CO     e．

   ②停止加热后再通一会气体M的原因是_________________________________________。

  （3）以上两套装置均存在的同样的明显缺陷是____________________________________。

  （4）该小组同学设计实验（如图18）将X进行转化（每一步均反应完全）：

                   图18

   ①生成气体B的化学方程式是___________________________________________ 。

   ②将固体D投入过量稀硫酸并充分反应后，过滤，再向滤液加入双氧水，得黄色溶液。

     写出当加入双氧水时溶液中发生反应的离子方程式：

____________________________________________________________。

   ③若已知固体X的质量为7.2g反应中AI粉的质量是2.7g，气体B在标准状况下的体积为672ml，则固体D的质量是_________ g.

请回答下列问题：

(1)A、B、C三种单质的化学式(分子式)分别是A__________：B________C________，其中A、C单质的晶体类型属于________________。

(2)B与C反应生成E时观察到的现象是________________________________________。

(3)D和C反应生成E和F的离子方程式：________________________。

(4)在测定C的硫酸盐晶体结晶水含量实验中。若坩埚质量为m，坩埚与C的硫酸盐晶体总质量为m₁，加热后称量坩埚与C的无水硫酸盐总质量为m₂，则晶体中结晶水的质量分数ω=________(写计算式)。如果实验中加热温度过高致使固体出现黑色，则测定结果________(填“偏高”“偏低”“不变”)。