本节课尝试一种全新的教学模式.以建构主义理论为指导.教师在本节课中起的根本作用就是“为学生的学习创造一种良好的学习环境 .结合本节课是新授课的特点.我主要从以下几个方面做准备:(1)提供新知识产生的铺垫知识(2)模拟新知识产生过程中的细节和状态.启发引导学生主动建构(3)创设新知识思维发展的前景(4)通过“学习论坛时间 组织学生的合作学习.讨论学习.交流学习(5)通过“老师信箱时间 指导解答学生的疑难问题(6)通过“深化拓展区 培养学生的创新意识和发现能力. 整个过程学生始终处于交互式的学习环境中.让学生用自己的活动对已有的数学知识建构起自己的理解,让学生有了亲身参与的可能并且这种主动参与就为学生的主动性.积极性的发挥创造了很好的条件.真正实现了“学生是学习的主体 这一理念. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

根据本节课所学的知识想一想如何表示下列两类直线系方程:

(1)与Ax+By+C=0平行的所有直线;

(2)与Ax+By+C=0垂直的一组直线.

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上午4节课,一个教师要上3个班级的课,每个班1节课,都安排在上午,若不能3节连上,这个教师的课有
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种不同的排法.

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(本小题满分12分)某工厂生产一种仪器的元件,由于受生产能力和技术水平的

限制,会产生一些次品,根据经验知道,其次品率与日产量(万件)之间满足关系:

(其中为小于6的正常数)(注:次品率=次品数/生产量,如表示每生产10件产品,有1件为次品,其余为合格品)

已知每生产1万件合格的仪器可以盈利2万元,但每生产1万件次品将亏损1万元,故厂方希望定出合适的日产量.

(1)试将生产这种仪器的元件每天的盈利额(万元)表示为日产量(万件)的函数;

(2)当日产量为多少时,可获得最大利润?

 

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(本小题满分13分)

已知函数.

(1)求的单调递增区间;

(2)函数的图象经过怎样的平移可使其对应的函数成为偶函数? 请写出一种正确的平移方法,并说明理由.

 

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(本小题满分14分)

某工厂生产一种产品的成本费由三部分组成:

① 职工工资固定支出元;② 原材料费每件40元;

③ 电力与机器保养等费用为每件元,其中是该厂生产这种产品的总件数.

(1)把每件产品的成本费(元)表示成产品件数的函数,并求每件产品的最低成本费;

(2)如果该厂生产的这种产品的数量不超过件,且产品能全部销售.根据市场调查:每件产品的销售价与产品件数有如下关系:,试问生产多少件产品,总利润最高?(总利润=总销售额—总的成本)

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同步练习册答案