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    对于实验过程中所观察到现象.要全面地实事求是地做好记录.以便为以后的分析做好准备.请归纳初中学到的有关物质化学性质实验现象.参照教材一一列表描述. (1)反应中有气体生成 反应物 反应现象及特征 KClO3和MnO2混合加热 生成 色使带火星的木条 的气体. H2O通直流电 与电源正极相连的一极产生使带火星的木条 的气体(O2).与电源负极相连的一极产生的气体能 . 加热NH4HCO3 生成有 气味的气体.水珠和使澄清石灰水变 的气体.白色固体逐渐消失. Zn + H2SO4(稀) 锌粒表面产生 .生成无色可燃气体. CaCO3 + HCl 产生大量气泡.生成无色能使石灰水变 的气体. (2)反应物中有沉淀生成 反 应 物 反 应 现 象 及 特 征 HCl + AgNO3 NaCl+ AgNO3 生成不溶于水和硝酸的 色沉淀. H2SO4 + BaCl2 H2SO4 + Ba(OH)2 Na2SO4 + BaCl2 Na2SO4 + Ba(OH)2 生成不溶于水和硝酸的 色沉淀(BaSO4). NaOH + CuSO4 生成 色沉淀2). NaOH + FeCl3 生成 色沉淀3). CaCl2+Na2CO3 CO2+ Ca(OH)2 生成 色沉淀(CaCO3),加稀硝酸或稀盐酸,沉淀溶解,同时产生 色使澄清石灰水变浑浊的气体(CO2). (3)反应中的颜色变化 反 应 物 反 应 现 象 及 特 征 加热CuSO4·5H2O 色晶体逐渐变 色,试管壁上有 生成. CuSO4 + 5H2O 色固体逐渐变 色. H2.C.CO还原CuO 见专题25 Fe + CuSO4 银白色固体表面覆盖一层 色固体. Cu + Hg(NO3)2 亮红色固体表面覆盖一层 色物质,溶液由无色变为 色. CuO + H2SO4 CuO + HNO3 色固体逐渐消失,溶液呈 色. Fe2O33)+HCl Fe2O33)+H2SO4 色固体逐渐消失,溶液呈 色. Cu(OH)2+HCl(H2SO4) 色固体逐渐消失,溶液呈 色. (4)物质燃烧时的现象和特征 反 应 物 反 应 现 象 及 特 征 非金属 木炭 发出 光.生成 色使澄清石灰水变浑浊的气体(CO2). 硫 在氧气中燃烧发出明亮 色火焰.在空气中燃烧发出微弱的 色火焰.生成有刺激性气味的气体(SO2). 磷 发出明亮的火焰.大量 烟.生成 色固体(P2O5). 氢气 在氧气中燃烧发出 色火焰.在空气中燃烧发出 色火焰.生成无色液体(H2O). 金 属 镁 剧烈燃烧.发出 强光.生成 色固体(MgO). 铁 在氧气中燃烧.火星四射.生成 色固体(Fe3O4). 铜 在氧气中燃烧.生成 色固体(CuO). 铝 在氧气中燃烧.生成 色固体(Al2O3). 化合物 乙炔 空气中燃烧发出 色火焰.有浓黑烟产生.生成无色使澄清石灰水变 的气体(CO2).同时有水珠生成. 甲烷 发出 色火焰.生成无色使澄清石灰水变 的气体(CO2).同时有水珠生成. 乙醇 发出 色火焰.生成无色使澄清石灰水变 的气体(CO2).同时有水珠生成. 一氧化碳 发出 色火焰.生成无色使澄清石灰水变 的气体(CO2). 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    以科学原理和实验事实为依据分析问题是学习化学的一种重要方法。   
    (1)某化学兴趣小组的同学为了鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，进行了以下实验方案的设计：     
    ①小红：分别取少量待测的溶液少许于两支试管中，分别滴加酚酞试液，观察现象。     
    ②小亮：分别取少量待测的溶液少许于两支试管中，分别滴加澄清的石灰水，观察现象。
    经过小组同学认真思考分析，认为小红同学的方法不能达到实验的目的，原因是______； 小组同学按照小亮的实验方案设计进行实验验证，达到了实验目的。写出碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式：_________。   
    (2)实验结束后，小组同学将两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液变浑 浊，就对废液进行了过滤，小红和小亮同学对滤液的成分又进行了探究。     
    【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？     
    【作出猜想】小红认为：只含氢氧化钠；     
    小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；     
    你认为还可能是__________（写一种猜想）。
    【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。
    【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验：
    你认为小亮同学对实验结果判断是否正确？请说明理由。_______________________________。
    【反思拓展】 ①在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑_________；
    ②通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道？____________。

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    在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．
    一，在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
    （1）方案一：观察
     
    ．（根据图示36-1实验步骤，概括方案要点）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应．反应的方程式为
     
    ．
    （2）方案二：测量酸和碱反应过程的pH、温度变化取一定量的稀硫酸，逐滴匀速滴加NaOH溶液，用传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图36-2
    ①0-t1时，溶液的酸碱性变化情况是
     
    ．
    ②由图2中pH变化情况分析，酸和碱发生反应的依据是
     
    ．酸和碱的反应是
     
    反应（填“吸热”或
    “放热”）．
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    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应．
    二，探究澄清石灰水的相关性质．
    已知：a．二氧化碳通入碳酸钙的悬浊液中发生如下反应：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2；
    b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca（HCO3）2
     微热 
    .
     
    CaCO3↓+H2O+CO2↑；新配制饱和石灰水，做如下实验：
    （1）取一滴管饱和的石灰水于试管中，在酒精灯上加热，出现浑浊，原因是
     
    ；然后放入盛冷水的烧杯中冷却，可能观察到的现象是
     
    ．
    （2）取一滴管饱和的石灰水于试管中，用嘴通过吸管向石灰水中不停地吹气，可观察到的现象是
     
    ．在酒精灯上加热此试管内的澄清溶液，可能观察到的现象是
     
    ．
    （3）配制1：3（1体积的饱和石灰水加3体积的水）和1：7的石灰水，分别用吸管吹气．观察到l：3的石灰水出现浑浊，1：7的不出现浑浊．出现浑浊试管内发生反应的化学方程式为
     
    ．1：7的石灰水不出现浑浊，原因是
     
    ．
    A．CO2与1：7的石灰水不发生反应，所以没出现浑浊
    B．CO2与1：7的石灰水反应，生成极少量的碳酸钙在水中完全溶解，所以没有出现浑浊．

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    在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．
    一，在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
    （1）方案一：观察______．（根据图示36-1实验步骤，概括方案要点）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应．反应的方程式为______．
    （2）方案二：测量酸和碱反应过程的pH、温度变化取一定量的稀硫酸，逐滴匀速滴加NaOH溶液，用传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图36-2
    ①0-t1时，溶液的酸碱性变化情况是______．
    ②由图2中pH变化情况分析，酸和碱发生反应的依据是______．酸和碱的反应是______反应（填“吸热”或
    “放热”）．

    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应．
    二，探究澄清石灰水的相关性质．
    已知：a．二氧化碳通入碳酸钙的悬浊液中发生如下反应：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2；
    b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca（HCO3）2数学公式CaCO3↓+H2O+CO2↑；新配制饱和石灰水，做如下实验：
    （1）取一滴管饱和的石灰水于试管中，在酒精灯上加热，出现浑浊，原因是______；然后放入盛冷水的烧杯中冷却，可能观察到的现象是______．
    （2）取一滴管饱和的石灰水于试管中，用嘴通过吸管向石灰水中不停地吹气，可观察到的现象是______．在酒精灯上加热此试管内的澄清溶液，可能观察到的现象是______．
    （3）配制1：3（1体积的饱和石灰水加3体积的水）和1：7的石灰水，分别用吸管吹气．观察到l：3的石灰水出现浑浊，1：7的不出现浑浊．出现浑浊试管内发生反应的化学方程式为______．1：7的石灰水不出现浑浊，原因是______．
    A．CO2与1：7的石灰水不发生反应，所以没出现浑浊
    B．CO2与1：7的石灰水反应，生成极少量的碳酸钙在水中完全溶解，所以没有出现浑浊．

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    在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．
    一，在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
    （1）方案一：观察______．（根据图示36-1实验步骤，概括方案要点）
    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应．反应的方程式为______．
    （2）方案二：测量酸和碱反应过程的pH、温度变化取一定量的稀硫酸，逐滴匀速滴加NaOH溶液，用传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图36-2
    ①0-t1时，溶液的酸碱性变化情况是______．
    ②由图2中pH变化情况分析，酸和碱发生反应的依据是______．酸和碱的反应是______反应（填“吸热”或
    “放热”）．

    结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应．
    二，探究澄清石灰水的相关性质．
    已知：a．二氧化碳通入碳酸钙的悬浊液中发生如下反应：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2；
    b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑；新配制饱和石灰水，做如下实验：
    （1）取一滴管饱和的石灰水于试管中，在酒精灯上加热，出现浑浊，原因是______；然后放入盛冷水的烧杯中冷却，可能观察到的现象是______．
    （2）取一滴管饱和的石灰水于试管中，用嘴通过吸管向石灰水中不停地吹气，可观察到的现象是______．在酒精灯上加热此试管内的澄清溶液，可能观察到的现象是______．
    （3）配制1：3（1体积的饱和石灰水加3体积的水）和1：7的石灰水，分别用吸管吹气．观察到l：3的石灰水出现浑浊，1：7的不出现浑浊．出现浑浊试管内发生反应的化学方程式为______．1：7的石灰水不出现浑浊，原因是______．
    A．CO2与1：7的石灰水不发生反应，所以没出现浑浊
    B．CO2与1：7的石灰水反应，生成极少量的碳酸钙在水中完全溶解，所以没有出现浑浊．

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    下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
    （1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①
    试管
    试管
    ；②
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，可选用的发生装置是
    A
    A
    ；可选用的收集装置是
    C
    C
    和
    D
    D
    ．
    （3）装置B是实验室用
    过氧化氢
    过氧化氢
    和
    二氧化锰
    二氧化锰
    制取氧气的发生装置．
    （4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    ，反应的化学表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （5）用D装置收集氧气的依据是
    氧气的密度略大于空气的密度
    氧气的密度略大于空气的密度
    ，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    ．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH3，应该从上图中选择的装置是
    AE
    AE
    ．
    （7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从
    b
    b
    管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从
    b
    b
    管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，
    a
    a
    端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是
    观察是否有氧气输出
    观察是否有氧气输出
    、
    观察氧气的流速
    观察氧气的流速
    、
    湿润氧气
    湿润氧气
    ．
    [拓展探究]
    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    [提出问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [作出猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [实验验证]
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    		 有少量气泡
    木条不复燃    		 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡木条复燃
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    [得出结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    ．
    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，
    干燥
    干燥
    ，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    [交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    [提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    ．

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